大学校园景观设计的优劣影响构建校园环境的好坏，因而大学校园景观设计受到了越来越多的重视。雷霖[1]通过研究4所大学校园景观设计，概述了每个校园景观设计的特征；井妍[2]将海绵城市理念运用于校园景观设计中，为改善大学校园景观环境提供思路；李宇珅等[3]针对校园景观小品存在的问题，提出设计原则和改造措施；李璐[4]阐述了大学校园景观设计原则，并从道路交通、广场、小品、绿化等角度分析校园景观设计；陈坤等[5]将校园文化与景观设计相结合，以增加校园景观文化内涵；翟立娜[6]从设计策略、空间布局、植物设计等方面概述了校园景观空间特征。
研究学者多从设计原则、设计理念、地域文化等角度分析大学校园景观设计，对校园建筑风格、植物类型、景观空间、植物分布、园林造景等方面研究较少。基于此，以河北工程大学新校区为例，从校园景观设计要素出发，包括植物分布及功能（美学功能、空间功能、生态功能等）、景观配置、水体、建筑及地形地貌等，构建校园景观三维空间实体。
1校园概况
河北工程大学新校区位于河北省邯郸市，西至赵王大街、东邻毛遂大街、南抵太极路、北达邯临路[7]，地处暖温带大陆性季风气候区，四季分明，夏季高温多雨、冬季低温少雨[8]。植物多为北方植被，种类和数量丰富，校园整体呈西高东低，校园北部分布有太极湖水景和山体堆积地貌，形成了独特的自然天际线。
2总体设计分析
2.1设计理念
以人造景观为主、自然景观为辅，通过塑造一系列独具特的景观小品和微园林景观，旨在营造相对自由、温馨、自然及舒适的学习生活环境，学生在学习的同时，可欣赏校园景，愉悦身心。有机结合人文景观与自然景观，展示校园文化和创新精神。
2.2空间布局与功能分区
（1）校园规划结合各个学院特点，打造不同的植物组团，既有利于学生之间相互交流，激发学生创造力，又能根据各个学院专业特点，打造不同的景观特。将教学区布置在场地中央，周围设置学生生活区，使得每个组团内的生活区与主要教学区产生有机联系；将体育锻炼区布置在学生生活区附近，方便学生日常进行体育锻炼；将行政办公区布置在最南侧，靠近主要出口，加强外界直接联系和对外交流[9]。
（2）校园众多场地布局均采用中轴对称式，广场、树阵、小品、道路等景观元素有机串联校园，形成开合交替的空间序列轴线结构，并利用绿化、道路、铺装、灯光等丰富轴线空间。行政办公区建筑高大，给人以雄伟壮阔的视觉冲击，在行政办公楼与学术会议交流中心之间布置礼仪广场，两者呈对称式布局，显得庄重而整齐。
（3）校园内主要教学区布置在场地中央，与太极湖相邻，建筑尺度较大，在3层位置通过连廊的方式，将相互分离的建筑连接在一起。图书馆建筑位于两轴线交汇处，起到障景的作用，带给游人意犹未尽之感，而位于图书馆北侧的水景，则拓宽了观景视野。
大学校园景观设计分析
——
—以河北工程大学新校区为例
王坤，贾晓朋
（河北工程大学建筑与艺术学院，河北邯郸056038）
摘要：河北工程大学新校区位于河北省邯郸市经济技术开发区，校园整体规划具有轴线明确、布局紧凑、功能分区合理的特点，道路交通组织安全、便捷高效，自然景观风貌与人文景观有机结合。从校园建筑风格、植物类型、景观空间、植物分布、园林造景等方面对河北工程大学新校区景观设计进行详细分析。
关键词：河北工程大学；景观设计；植物类型；种植形式
作者简介：王坤（1998-），男，汉族，河北黄骅人，本科在读，研究方向：城乡规划、区域发展。
通信作者：贾晓朋（1986-），男，汉族，河北石家庄人，博士研究生，讲师，研究方向：创新地理、
城市地理和文化地理。图1河北工程大学新校区功能分区
59
--
（4）学生生活区主要分布在场地北侧、东侧及西侧，为方便学校教职工及后勤人员的出入，在场地东侧和西侧分别增设次入口，以减少南门主入口交通压力。学生宿舍楼为6层建筑，在生活区组团内设置配套设施，为学生提供便捷的生活和学习环境。宿舍区内部设置庭院空间，既丰富了校园景观层次，又能满足学生休闲娱乐需求。在学生生活区与体育锻炼区之间增设绿化隔离带，最大程度减少对学习和休息的干扰。在空间布局上，利用游园景观划分出明显的动、静空间（见图1）。
2.3道路交通
校园内道路进行人车分流，通过采取限速、禁止鸣笛、合理设置路障等举措，减少机动车对行人的干扰。校园内主干路采用环状路网，主干路左侧采用半环状式，右侧采用直线型道路，采用环形路网+方格路网的方式，方便车辆、行人进入各个组团内部。为了保证良好的校园环境和正常的交通秩序，一是在校园内设置了多处机动车停车场；二是结合图书馆地下空间规划地下停车场；三是根据人流集散特点，设计了多处自行车等非机动车停车空间。
2.4校园建筑
新校区建筑追求现代、简洁、明快、文化鲜明的特，总体建筑以方形为主，采用棕系和黄系调，凸显校园人文特征，部分建筑轮廓呈弧形，采用传统空间处理手法，充分体现学校悠久的历史和文脉。利用雨棚、遮阳板丰富建筑立面，有机组合墙体、玻璃、金属窗框等要素，树立简洁大方、尺度适宜、赋予现代特征的建筑形象[10]。最后，建筑立面丰富、变化多样、虚实结合，具有雄伟壮阔的特点（见图2）。
3校园景观区域分析
3.1广场
校园主入口广场设计中心景观，以泰山石为主景，利用坡地起伏变化，构建层次有序与彩和谐的景观落。景观布置有松柏、紫叶李，其中，紫叶李属观叶乔木，叶片常年呈紫红，可衬托背景，也可作为景观树种。而以昆仑文化为主题的太极广场，铺装形式为太极两仪图，广场设有休憩小亭、座椅等，可为师生提供休闲交流空间。
3.2游园
海棠游园位于太极广场西侧，种有观叶海棠和观果海棠，利用同一树种的不同表现形式，增加景观的
层次感、彩感、观赏感。游园内小路铺装采用冰裂纹式，形式新颖，游园主路设计为“∞”形，中间过渡区域利用小型平台进行衔接。游园西侧设置有活动平台，树池和花坛作为平台景观的一部分，相互呼应，广场平台布置廊架并设有座椅（见图3），让广大师生休憩的同时，也可展开广泛交流，营造丰富的休闲娱乐交流空间。
3.3行政楼
行政楼主出入口利用大楼梯联系室内和室外广场平台，由室外楼梯直接通达至2楼，给人雄伟壮阔之感（见图4）。建筑底层有地灯设计，将光线投射到建筑上，与低矮灌木丛相搭配，利用植物种类变化和灯光造型丰富室外空间。建筑中心景观区域，配植植物以草丛、小灌木为主，不同类型植物的搭配，在满足视觉需求的前提下，塑造出丰富的景观空间。大部分建筑出入口处绿化主要以景观树为主，包括日本小檗、紫叶李、红叶石楠等，不同树种、不同叶植物的搭配，丰富了景观空间的同时，使得不同季节不同时间段内均有景可观。同时，行政楼东侧设有方形草坪块地，形成矩阵草地广场，既能满足绿化景观需求，又能丰富铺装类型（见图5）。
3.4社区庭院
绿地景观采用自然式园林布局的形式，通过小路将游园各部分组织在一起，形成整体的景观空间。园内植物类型丰富，其中，小型乔木有金枝国槐，灌木有齿叶冬青、杞柳、丰花月季等，以地毯草作为
游园背景，搭配灌木、乔木，形成近——
—中——
—远景观层次空间。通过混植主景树与配景树，使得游园植物观赏效果达到最佳，利用低矮的灌木和高大的乔木，以此突出主体景观和庭院空间结构。部分庭院内种有法国梧桐，树干挺拔、树体高大、树姿雄伟、冠大荫浓，遮阴效果较好，再加上其拥有独特造型的树叶、树干，不仅观赏价值高，还可起到净化
空气的作用。
图2校园建筑图3
廊架座椅
图4室外楼梯图5草坪铺装
60 --
（下转第64页）
4校园景观植物分布
校园内植物栽植形式有孤植、
列植、丛植、植。孤植植物一般枝繁叶茂、高大雄伟，
具有极高的观赏价值；列植主要应用于轴线上，围合轴线空间，
具有强烈的秩序感和导向性；植与丛植是将植物作为整体进行种
植，数量多，以表现体之美，具有强烈的视觉感染力（见图6）。4.1入口广场
中央景观围绕泰山石种植的松柏，采用对称的形式，烘托出雄伟壮阔之感。图书馆前广场两侧，通过列植的方式，营造出入口景观严肃氛围之境。4.2游园
植物类型丰富多样，包括玉兰、
紫叶李、木槿、石楠、红花檵木、桃树、竹林等，竹林采取丛植的种植形式，高低不一，但搭配较为和谐；桃树采用孤植的种植形式，作
为游园里的观景树，增添了几分趣味；
灌木采用列植的种植形式，如锦带花、冬青等。小型灌木+草本植物+
乔木的组合形式，可塑造出丰富的景观空间，例如，在矿
测学院南侧游园，列植槐花、黄栌，与车行道相平行，景观与道路交相辉映。4.3教学区
（1）成教学院西侧水景旁种有绦柳，
构成沿路景观且易于打理。在院内种有高大乔木，
低矮的灌木和草丛，其中，乔木和灌木采用对植的形式，
灌木采用的植物类型达2~3种，与草丛搭配形成庭院景观。（2）成教学院东
侧植灌木，包括石楠、黄杨、
红花檵木等，搭配种植杨树、栾树等乔木。（3）基组一西南侧，建筑主入口处列植
刺槐、樱花，其附近的游园树木种类丰富，
海棠花的种类包括海棠花、绦柳、桃树、丝兰等，构成景观层次丰富的游园空间。（4）
部分教学区内布置中心庭院，
道路设置成环型，便于疏散人的同时，又能满足师生对庭院绿化的需求。庭院
绿化通过孤植的形式，利用不同树种的高低错落，
形成空间层次丰富的庭院景观（见图7）。
4.4沿湖岸边
树种丰富，既有孤植的海棠花，对植的悬铃木、
银杏，丛植的金叶女贞、红花檵木、芦苇，彩上带给人强
烈的视觉冲击感，又有列植的垂柳、
碱蓬、紫薇树，三者相搭配，形成远———中景观层次空间。湖前中央绿地孤
植金枝槐、木槿，作为观景树，与其他树种和草本植物共
同组成岸前景观，加之草地作为主背景，形成了近———
中———远的景观层次空间。4.5园林水景
水景的作用主要表现在：
增添学校景，丰富校园景观内容；为学生提供休闲娱乐的场所，
满足师生驻足游憩需求；软化校园建筑物硬质铺装地面；
焕发校园景观生机。（1）按照水体的状态可分为静水和动水2类。静
水主要分布在第三食堂西侧、
成教学院西侧、信电学院北侧，辅以驻足休憩观赏平台，
营造出平静、幽深的氛围，水中倒影也构成了一幅水景画。动水主要分布在日
月湖，由于水体是动态的，
显得明快、活泼，给人勃勃生机之感。
（2）按照水体的形式可分为规则式和自然式。规则
式通过人造水景营造景观，主要分布在教学楼附近，
如信电学院北侧、基组一南侧等。自然式以弧形变化为主，
主要应用于日月湖（见图8），湖水周边绿化以草地、
小型灌木为主，通过采用草坡顺延的方式，
将湖水与陆地联系在一起。水边植物沿驳岸种植，
水岸前的绿地景观有乔木、小型灌木及草地，既有层次感，
又有趣味感。5结语
从功能分区、空间结构、景观绿化等角度，综合分析校园整体轴线布局、道路交通组织形式、
景观空间、植物分布及栽植形式等景观设计特征。
河北工程大学新校区具有规整对称、空间丰富、
植物种类繁多、交通便捷等特点，由于新校区搬迁不久，各部分植物和景观尚未完善，
但总体环境良好，树木高大繁多，花卉类型丰富，同时，
水景设计增添了校园景观的灵性。可从增加设计尺度、景观空间满意度等微观角度，采用定量和定性相结合的综合分析法，深入研究景观对行为空间的影响及行为空间对景观的影响。
（收稿：2022-01-25）
参考文献
[1]雷霖.大学校园环境景观设计探析[J].环境工程，2020，38（07）：155-156.
图6
植物栽植形式
图7庭院景观空间图8自然式的日月湖
61--
[2]井妍.基于海绵城市理念的高校校园景观设计探究[J].美与时代（城市版），2021（12）：83-84.
[3]李宇珅，杨微.校园景观小品设计改造策略研究[J].贵阳学院学报（自然科学版），2021，16（04）：87-91+97.
[4]李璐.基于绿校园的景观生态规划设计理论研究——
—以广雅学校惠州分校为例[J].低碳世界，2019，09（02）：114-115.
[5]陈坤，刘雨.校园文化在高校校园景观改造设计中的表达探微[J].工程抗震与加固改造，2020，42（06）：179.
[6]翟立娜.高校校园景观设计探析——
—以南京农业大学江北新校区为例[J].花卉，2021（02）：35-36.
[7]白梅，吕鑫宇，连海涛.“匠人营国”和空间营造——
—河北工程大学新校区建筑馆设计思考[J].华中建筑，2017，35（08）：38-42.
[8]席素亭.新时代高校生态校园规划的实践研究——
—以河北工程大学新校区校园规划为例[J].河北工程大学学报（社会科学版），2018，35（02）：32-
35.
[9]马静.忻州高级技工学校行政教学楼规划设计[J].山西建筑，2018，44（21）：13-15.
[10]吕光辉.现代中学建筑设计方法总结——
—以赣州中学规划及建筑方案设计为例[J].四川建材，2015，41（05）：63-64+67.
建筑结构设计期间，需重点提升建筑结构的亲和性，尽可能设计柔美的建筑结构，为人们留下较良好的印象，提升水景建筑结构的观赏度、美观度、亲和力及设计的效果[6]。
4园林景观设计中水景设计方法应用的基础保障
4.1确保设计的专业性
在园林景观设计过程中，应确保设计人员能掌握专业的水景设计方法和知识技能，可以游刃有余完成有关的设计任务。首先，对水景设计人员进行专业知识的培训，通过培训的方式培养设计人员不同水景设计方法的应用能力，使其可以在工作中根据城市气候特点和园林景观特点合理设计水景，增强设计效果和提升水平。其次，制定完善的水景设计方法应用制度，提出各类水景设计过程中的应用标准和规范要求，按照制度要求规范性采用水景设计方法，避免出现设计问题[7]。
4.2提升设计工作现代化水平
水景设计的过程中，如果一味采用人工操作的方式，设计工作缺乏现代化水平，将会导致难以提升设计效果，无法满足当前的高标准设计要求。因此，在进行园林景观水景设计的过程中，应重点提升设计工作的先进性水平，一方面，采用现代化的信息技术构建水景设计的网络平台，在网络平台中全面收集和整理园林景观所在地区的气候环境，数据信息和水景设计的数据信息资料，按照实际情况，细致研究园林景观设计的资料和数据，确保能因地制宜进行水景设计。另一方面，采用先进的BIM技术开展水景设计工作，构建园林景观水景方
面的真实模型，通过模型直观性反映设计的不足及问题，便于设计人员了解情况，整改设计方案。同时还可以构建水景水体设计模型、动植物元素配置模型等，有效完善优化水景设计内容和模式[8]。
5结语
综上所述，园林景观设计期间合理进行水景的设计具有重要意义，不仅能衬托风景景观，还能凸显水景的焦点作用，改善园林景观环境。因此，应重点结合园林景观的特点，合理选择水景设计方法，科学采用水体方面、动植物元素方面、建筑结构方面的设计方式，增强设计工作的科学性与合理性，为人们营造良好水景环境。
（收稿：2022-02-20）参考文献
[1]赵万国.园林景观工程中水景景观设计与施工技术应用研究[J].建筑与装饰，2022，22（1）：75-77.
[2]耿付萍.园林景观设计中水景设计方法研究[J].花卉，2021，11（6）：97-98.
[3]罗展林.水景设计方法在园林景观设计中的运用分析[J].花卉，2021，13（2）：69-70.
[4]林文.园林景观设计中水景设计方法分析[J].现代园艺，2021，44（6）：84-85.
[5]彭晓凯.园林景观设计中水景设计实践[J].城市住宅，2021，28（5）：43-45.
[6]李友.园林工程中水景景观设计与施工技术应用研究[J].居业，2021，15（12）：33-34.
[7]刘琦，朱立昆.园林景观设计中水景设计方法探究[J].农业与技术，2019，39（23）：146-147.
[8]王晨.园林景观设计中水景营造手法的应用[J].吉林蔬菜，2019，14（4）：87-88.
（上接第61页）
64
--
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论