写作文的方法及思路
写好一篇好作文最重要的就是要理解题意！例如："财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是金钱；农民望着一望无际的麦田说，财富就是收获的庄稼；学生推推眼镜说，财富就是知识；疾病缠身的病人说，财富就是健康。
..人人都渴望拥有财富，但是，不同的人对财富的看法不同.就这个命题来说，首先要弄清财富的内涵，"财富"既可以是有形的物质财富，也可以是无行的精神财富，我们写"财富"这篇作文时，要注意打开自己的思路，从多角度多方面去考虑，其次要注意立意的深刻.如果我们在文章里谈具体有社会价值，时代价值的大的财富，谈物质财富与精神财富的关系，那么就可以从推动时代发展，社会进步，民众安居乐业的角度去立意，这样文章会显的大气，很有深度！总之，要写一篇好的文章，立意一定要好，要深刻，要有内涵！这样写出的文章才会引人注目，才会在考试中赢得高分！希望我的回答对你有帮助！加油^_^。
1、《走亲戚》：这就是一篇记叙文，六要素必须全。
a、走亲戚前的心理（兴奋、高兴、或者是忐忑这具体看你所选的材料是什么）可以通过自己起床的时间、语言等来具体表现。本部分可以写到上车出发。
b、路上的风景等描绘，这里必须与所挑选的心理相符合，高兴的就写下迷人的风景，难过的就写下得黯淡些，或者用衬托手法，整体表现自己有心观赏景。c、亲戚迎寒暄的场面描绘。
d、选择典型的实例，突出主题。（长辈的关怀询问，与兄弟妹的交谈玩耍）。
最后写下挥别在点下主题。2、《怎样放风筝》：这篇文章就是说明文，可以使用两种方法，一就是平时表明，直观的按照放风筝的顺序文学创作：a、风筝的原理，形状，以及一些诗句（例如儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢）b放风筝的注意事项。
c、放风筝的具体步骤。二是生动说明，把风筝拟人化，用风筝的口吻写作。
描写人物外貌的好段 3、《替罪羊》：这篇文章的题材过分广为，可以就是记叙文，也可以就是议论文。以记叙文为基准。
谁做了谁的替罪羊，因为何事成为替罪羊的，怎样成为替罪羊。结果如何。
可以使用插叙的手法，先说道存有一件事情永远也记忆犹新。（具体内容观点认真推敲）在回忆起前事。
实例自选。4、《停电的那天晚上》：记叙文。
插叙手法。停水前在干什么（场面描绘）——忽然停水的反应——某人同意必须干什么（可以就是自己，也可以就是别人，甚至不斥责）——事件描绘——最后的完结——结尾代普雷这个晚上的难以忘怀5、《生火》：记叙文。
室外的寒冷（烘托手法）——室内的温暖——有人来临——热情招待（事件描述）——结尾点题（天气虽冷，室内温暖，不仅是温度更重要的是人情暖人心）6、《球场边的女同学》：记人。整体描写操场的热闹场面——由面到点过渡到球场——先简写球场的运动——再特别交代球场边亮丽的风景线——具体描写（随着球赛的进行语言动作神态所做的事的描写，要有变化。）
——最后抒写一下自己的感情，必须以观赏的语气写下。
写好一篇好作文最重要的就是要理解题意！例如："财富是什么？商人摆弄着手机说，财富就是金钱；农民望着一望无际的麦田说，财富就是收获的庄稼；学生推推眼镜说，财富就是知识；疾病缠身的病人说，财富就是健康。
..人人都渴求具有财富，但是，相同的人对财富的观点相同.就这个命题来说，首先必须弄清楚财富的内涵，"财富"既可以就是有形的物质财富，也可以就是奸邪的精神财富，我们写下"财富"这篇作文时，必须特别注意关上自己的思路，从多角度多方面回去考量，其次必须特别注意立意的深刻.如果我们在文章里谈论具体内容存有社会价值，时代价值的小的财富，谈论物质财富与精神财富的关系，那么就可以从促进时代发展，社会进步，民众安居乐业的角度回去立意，这样文章可以显出的大气，很存有深度！总之，必须写下一篇不好的文章，立意一定必须不好，必须深刻，必须存有内涵！这样写下的文章才可以引人注目，才可以在考试中获得高分！期望我的提问对你存有协助！助威^_^。
1、《走亲戚》：这是一篇记叙文，六要素要全。a、走亲戚前的心理（兴奋、高兴、或者是忐忑这具体看你所选的材料是什么）可以通过自己起床的时间、语言等来具体表现。本部分可以写到上车出发。b、路上的风景等描写，这里要与所选择的心理相符合，高兴的就写优美的风景，忐忑的就写得暗淡些，或者用衬托手法，表现自己无心欣赏景。c、亲戚迎接寒暄的场面描写。d、选择典型的实例，突出主题。（长辈的关怀询问，与兄弟妹的交谈玩耍）。最后写告别在点下主题。
2、《怎样放风筝》：这篇文章就是说明文，可以使用两种方法，一就是平时表明，直观的按照放风筝的顺序文学创作：a、风筝的原理，形状，以及一些诗句（例如儿童散学启程晚，忙碌趁着东风摆纸鸢）b放风筝的注意事项。c、放风筝的具体步骤。二就是生动表明，把风筝拟人化，用风筝的口吻文学创作。
3、《替罪羊》：这篇文章的题材过于广泛，可以是记叙文，也可以是议论文。以记叙文为例。谁做了谁的替罪羊，因为何事成为替罪羊的，怎样成为替罪羊。结果如何。可以采用倒叙的手法，先说有一件事情永远也忘不了。（具体说法仔细斟酌）在回忆前事。实例自选。
4、《停水的那天晚上》：记叙文。插叙手法。停水前在干什么（场面描绘）——忽然停水的反应——某人同意必须干什么（可以就是自己，也可以就是别人，甚至不斥责）——事件描绘——最后的完结——结尾代普雷这个晚上的难以忘怀
5、《取暖》：记叙文。室外的寒冷（烘托手法）——室内的温暖——有人来临——热情招待（事件描述）——结尾点题（天气虽冷，室内温暖，不仅是温度更重要的是人情暖人心）
6、《球场边的女同学》：记人。整体描绘操场的冷清场面——由面至点过渡到球场——先缩写球场的运动——再特别交代球场边靓丽的风景线——具体内容描绘（随着球赛的展开语言动作神态所搞的事的描绘，必须存有变化。）——最后抒写一下自己的感情，必须以观赏的语气写下。
叶圣陶先生曾说过，练就了理清文章思路的基本功，会一辈子受用不尽.正因为如此，考试作文一直将分析思路作为阅读题的一个重要考点.一般来说，命题者常常从这些方面出题：通过考查关键词语来考查对文章思路的理解；通过划分文段的层次来考查对思路的把握；通过概括文段段意来检测是否把握了文章的思路；通过补充或删减词句来考查是否理解了作者的思路；等等.因此，我们可以通过品析关键词、分析层次、概括段意、揣摩表现手法等手段，来到隐藏其间的作者的思想脉络.“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、悬念等写作技巧的运用中.因此，要理清思路，可以从以下几方面入手：1、从划分层次来理清思路.文体不同，划分层次的方法也有不同.记叙文可以根据事件的发生发展、情感的变化、地点的转换等来划分；议论文则可以根据文章的结构体式，如并列式、层进式、对比式、总分式来划分；分析说明文时应该抓住时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等要点.2、从捕捉“线索”来理清思路.有的文章靠划分层次还不能理清思路.由于内容复杂，头绪众多，单
知道先写什么，后写什么，还不能抓住复杂内容有机结合的内在机理和症结，因此，有必要在分析内容层次的基础上，捕捉串连复杂内容的“线索”.通常所讲的“线索”有这样几种：（1）以中心事件为线索；（2）以感情为线索；（3）以具体事物为线索；（4）以时空变化为线索.3、从分析表达技巧的作用入手来理清思路.在写作中，运用什么样的表达技巧既受文体制约，也受内容制约，同时也由写作思路决定.比如写记叙文，思路是先写结果，那么就必须用到倒叙的叙述技巧.阅读作品时，先一一出这些表达技巧，分析其表达作用，然后综合起来考查，也能帮助我们理清文章的思路.。
写下好作文存有两个不好办法，一就是多写下，写多了就可以文辞例如有神了，一就是多念，看电视多了不好的思路就存有了。
创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄。
一、紧抓慧眼，从身边寻作文材料
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首
要任务便是要帮学生到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
二、利用范文，使孩子学会恶搞学会创作
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺少。比如说在文学创作时形容“高兴”的事，通篇都就是“高兴”，没考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）。
3、观察力比较，描绘不深入细致。比如在写下人物作文时，对描绘人物特点时，没举例具体内容表明，缺乏人物的心理活动。
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