英语六级选词填空题解题技巧 2
英语六级选词填空题解题技巧分析
选词填空对于众多考生而言，有一定的难度。命题人选择一篇长度在230个单词左右的文章，从中挖去10个单词，文章后面提供15个备选项，要求考生选择合适的选项填入文章，使整篇文章能够通顺、流畅。选词填空要求考生既要看懂文章的大意，又要认识并了解所列单词的词性和基本搭配。该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考查考生对诸如：连贯性、一致性、逻辑关系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中运用的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的宏观结构并具体细化到对每个单词的微观理解上面。其目的是测试学生综合运用语言的能力，考查学生对文章的理解能力以及运用词汇和语法结构的能力。
一、根据其题型特点，考生要做到：
1. 掌握词汇、语法、阅读技能等基础知识，并具有较强的语言综合运用能力。
2. 具备一定的词汇运用能力。
大学英语教学要求学生具有识别生词和辨析词义的能力，要求学生能够辨析意义相近的词、
用法相近的词。所以该题的干扰项往往会以同义词、近义词、反义词或形近异义词的形式出现。固定搭配以动词、形容词、副词、介词构成的居多，在选词填空中，主要以副词和介词为考点。这要求考生在平时的英语学习中，掌握主要的固定搭配和习惯用法，重视对结构和语法的掌握。
3. 具备语境逻辑判断能力
选词填空的一个主要方面是考查学生对某一段落或者某几个句子之间的逻辑关系的判断和把握，尤其是对句与句之间的逻辑关系的理解。这要求考生熟记表示列举、原因、结果、让步、递进、转折、对照、补充、时间、目的、条件等不同逻辑关系的连接词。
二、选词填空考查的是考生对文章的整体理解，因此选词填空题的解题步骤为：
1. 跳读全文，把握大意
考生首先应快速通读全文，了解文章的中心思想，通过对文章的分析，把握文章的背景、主题，结合每段的首句和末句，把握文章的结构。
2. 阅读选项，词性分类
接下来要仔细阅读选项。因为选项是单词，而非句子或语段，所以考试难度就大大下降了，考生应根据词性把每个单词进行分类归纳，如：动词、名词、形容词、LY副词等。
英语四级技巧
3. 前后结合，寻线索。
注意空格前后的结构和搭配，选择词性、单/复数名词、不同时态下的动词和意义均符合文章上下文要求的词填入空格处，特别要注意"瞻前顾后"，保持文章前后通顺、流畅。同时在做题过程中可用排除法逐渐减少备选词汇。
4. 重读全文，查漏补缺，核实答案。
选择完成后，考生必须将所选单词带入原文进行复读，确认上下文衔接与否并核实答案。值得一提的是，如果考生觉得某些选项需要调整，只能进行谨慎微调，切忌将自己已做出的选择全部推翻重选，那样做题效率会大大降低。
英语六级选词填空题解题技巧分析
  英语四六级改革后出现的新题目之一就是选词填空，这种题主要是来源于以往的完型填空
题，但是又不同于完形填空，作为一个新题型，以往的真题不多，大家练习的机会也比较少，关于这类题，大家已有的做完形填空题的一些技巧还是可以拿来用的，但是它也有一些自己的技巧，下面文都老师就为大家总结出来一些了，希望可以方便考生复习。
  知己知彼百战百胜 
  关于选词填空题的一些常规特点，大家要提前了解，这样才能更有针对性地复习。选词填空不会超过220个字社会、科普之类。选词填空的15个待选词不仅难于完型的四个选项，而且分成名词、动词、形容词、副词四大类。考生必须先确定词性，再结合短文的逻辑做出选择。尽管我们经常需要判断选项的词性，不过不用担心，词性辨析都比较容易，关键是从语法角度确定选词处的词性，然后进行辨别。另外， 选词填空中近义词辨析不多，也很少出现固定搭配。需要特别细心的是，考生选错一题，那么错两题的概率非常大，所以考试的时候一定要考虑周详。
  熟知答题技巧，按步骤有条不紊选出答案 
  首先，通读全文。选词填空题做题方法跟阅读不太一样，选词填空首先需要用较快速度通读全文，一行一行地读，目的是把握至少90% 的文章内容，了解文章的主旨。选词填空后
面的选项词义互不关联，词性也不同，而且还有5个干扰项，一定要先了解文章大意，带着文章脉络去选项。其中，短文的第一句对全文的内容有概括提示作用，所以考生一定要认真看懂第一句，另外文中反复出现的单词或句子考生一定要格外注意，通常这些内容可能就是答题的关键信息。
  其次，整理选项词性。看选项主要就是分析词性，辨别每个单词词性，以便我们选答案时范围更小，目标更清晰。大家需要记住的是一些出题规律，四级考试只考实词中的四种：名词n、动词v、形容词adj、副词adv，不考代词和数词，也不考虚词(冠词art, 介词prep, 连词conj, 感叹词interj)，四种实词中，考的最少的是副词adv,，一般不超过两个空。剩下的三种平均种有三道题。根据分析，动词一般是考三个，另外三种词性，有两个的，也有四个的。知道这些信息后，考生可以清晰地把每个选项的词性标注出来，然后根据文章内容需要快速定位答案。
  再次，确定空格处所需词性。一般英语的句子结构跟汉语一样有自己的主谓宾，并且固定的位置通常有固定的词性来扮演，考试时我们可以通过句子成分来分析所需词性。如果前后都是名词短语，中间空格处一般为动词，并且一个句子有且只有一个谓语动词，如果一
个完整的句子之后再跟逗号，后面一般是非谓语动词短语。通常名词主要做主语、宾语，形容词或名词都可以修饰名词，限定词后面一定是名词，谓语动词前必有名词或名词性质的主语，定语从句前面是名词，介词后面必有名词或相当与名词的词。这些都是语法中的技巧，大家要在练习中养成分析句子成分的习惯。
  以上就是为大家整理的选词填空的做题技巧，考试时间将近，大家要把握好时间安排，按照自己的计划好好复习，希望每位考生都能顺利过关!
（一）题型介绍
  一篇长度为220个单词左右的文章，在文章当中挖掉10个单词，后面设置15个选项，要求选择正确的单词填入文章。该部分测试主要考查考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征以及单词在实际语境中的理解。
  即：要求考生在理解文章的基础上弄清篇章的宏观结构，并进一步地具体细化到对每个单词的微观处理，如词性，时态等方面。
  （二）解题技巧
  首先，各位考生跳读全文，根据首末段原则以及首末句原则，快速抓住文章的主题。
  其次，仔细阅读各个选项。把每个单词进行分类归纳。
  然后，回到文中，分析句子结构，判断出句中所缺成分及所需要词性。
  最后，返回原文，检查是否通顺、内在逻辑关系是否连贯，如有问题，需要谨慎地进行微调。
  （三）注意事项
  ① 重点分析动词的时态和语态（注意一般现在时中第三人称单数形式），名词的单复数等。根据上下文时态对应等原则，进一步缩小选择范围。
  ② 选项中出现一组反义词时，有一个是干扰选项。
  ③ 选项中出现代词时，该选项一定不能放在首句。
  ④ 选项中出现一组近义词时，有一个通常是干扰选项，它注重考查的是词汇的精确理解。
  ⑤ 选项为连词时，要特别注意句子间存在的逻辑关系。
  常见的逻辑关系：因果，并列平行，递进，转折，对比，前后意思一致等。
  ⑥ 先易后难，要有全局观。
  做题时先把最有把握的词挑出，然后去除该选项，逐步缩小选择范围。
  希望广大考生在考前能够按照上面讲解的技巧多多对真题进行练习，决不打无准备之仗。老师希望大家都能以平常心对待，把握好考前的最后一周时间，最终都能高分飘过。
overwhelming，simultaneously，delayed，permanently， stems，， identified， intentions， underlying， asset， equivalent
Quite often, educators tell families of children who are learning English as a second language to speak only English, and not their native language at home. Although these educators may have good (36), their advice to families is misguided, and it (37) from misunderstandings about the process of language acquisition. Educators may fear that children hearing two languages will become (38) confused and thus their language development will be (39); this concern is not documented in the literature. Children are capable of learning more than one language, whether (40) or sequentially(依次地). In fact, most children outside of the United States are expected to become bilingual or even, in many cases, multilingual. Globally, knowing more than one language is viewed as an (41)  and even a necessity in many areas. It is also of concern that the misguided advice t
hat students should speak only English is given primarily to poor families with limited educational opportunities, not to wealthier families who have many educational advantages. Since children from poor families often are  (42)  as at-risk for academic failure, teachers believe that advising families to speak English only is appropriate. Teachers consider learning two languages to be too (43)  for children from poor families, believing that the children are already burdened by their home situations.
If families do not know English or have limited English skills themselves, how can they communicate in English? Advising non-English-speaking families to speak only English is (44) to telling them not to communicate with or interact with their children. Moreover, the (45)  message is that the family's native language is not important or valued.
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本文涉及近年来较热的话题“第二外语习得”及“幼儿早教”，批判了一些所谓“教育专家”教育幼儿学习英语的方式，说明要求家长不说母语，只说英语的教育方式并不科学。
文章摘自Childhood Education Publisher出版的一篇论文，话题比较常见，理解难度不大。
文章科学性与人文性并存，用词专业，难度中上，对复杂的副词形容词的考核是重点，如simultaneously, underlying, permanently等等，动词短语的搭配也有涉及，如短语stem from。教育这个话题一直是各个考试中频频出现的热门内容，建议六级考生多关注这方面的文章，同时注意背诵多音节的形容词副词及动词短语搭配。
【选词填空部分答案】
36 intentions
37 stems
38 permanently
39 delayed
40 simultaneously
41 asset
42 identified
43overwhelming
44 equivalent
45 underlying
英语六级选词填空模拟练习

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