新文科背景下高校财务会计类专业复合型人才培养路径探索
新文科背景下高校财务会计类专业复合型人才培养路径探索
摘要：“新文科”是针对传统文科而言的，对传统文科融入了新时代理念，创新思维模式，推动学科交互融合，促进学生跨学科学习。目前，高校财务会计类专业的人才培养模式与就业市场的需求存在差距，“新文科”的出现有助于高校培养复合型、应用型专业人才，弥补差距。针对当下高校财务会计类人才培养模式存在的问题以及缓解就业市场压力，需在传统的人才培养模式上做出创新——探索一条培养具有创新精神的应用型、复合型专业人才的路径。
关键词：新文科；财务会计；复合型人才培养
中国农业银行面试学科的交叉融合，推动学科建设的发展。新文科就是要突破“小文科”思维，构建“大文科”格局。新文科最大的特点在于文科与理科互相交叉，传统的文科与工科、农科、医科、理科融合，推动文科专业的转型发展。以财务会计类专业为例，如今财务会计专业除了研究会计相关知识之外，还融合了计算机科学、商业管理、社会学、法学等学科。
新文科背景下，构建新型文科学科体系，要遵循不同学科的发展规律，结合各自的学科专业
特点和行业问题，打破学科壁垒，推进学科之间的交叉融合，创新文科知识体系，同时需多学科协同，变革人才培养模式。财务会计类专业作为传统专业，在人才培养方面具有丰富的经验，但传统的人才培养模式培养出的人才专业技能比较单一，已经不能满足新文科背景下复合型专业人才的需要，因此，变革传统的财务会计类专业人才培养模式，探索一条复合型人才培养模式的道路显得尤为重要。
一、高校财务会计类专业人才培养模式现状及存在问题
（一）课程体系单一，没有实现跨学科融合
财务会计类专业是综合性很强的应用型专业，同时也需要学生具备很高的综合能力，在实际工作中，会计工作不仅仅只运用传统的、单一的财务会计知识，往往伴随着管理学知识、经济学知识以及计算机操作等学科的应用。所以，在课程体系中，单一的课程体系不能满足现如今就业中对复合型会计人的需要。而当下，众多高校的财务会计类专业的课程设置只是将会计学、财务管理、经济学、管理学、会计电算化等课程单独的罗列出来，没有实现融汇贯通，没有很好地融入“新文科”理念。在这种课程设置下培养出来的学生，往往知识面较为狭窄，虽然学过课程，但是在实际工作时不能将所学内容合理运用，因此不
利于复合型人才的培养。
（二）人才培养目标不明确，不能满足社会人才需求
新文科建设背景下，社会对财务会计专业的人才培养提出了更高的要求——培养出具备跨学科能力的复合型应用人才。因此，财务会计专业的人才培养要注重专业的综合，提高学生的实际应用能力，创新会计理念，改善学习方法。然而，目前大多数高校对财务会计专业人才培养的定位尚不清晰，对学生的职业发展前景没有做出合理规划，对如何提高学生的会计工作能力没有明确地指导，导致学生对就业感到迷茫，踏入工作后需要花费很长时间学习会计在实际工作中的操作和应用，不能满足社会对会计人才的需要。
（三）教学内容与实际工作有差距
凡是涉及到财务方面的工作，必然有会计的存在，虽然每年毕业的大学生中会计专业的保有量很高，但就业市场对会计人才的需要也是逐年提高。随着大数据以及智能技术的不断发展，社会对会计的要求也越来越高，会计人面临的工作环境越来越复杂，业务范围逐渐拓宽，运用的会计操作也越来越有难度，致使会计工作面临着更多新挑战。目前，高校财
务会计专业的教学多数重视理论教学，在传统的会计手工账、会计电算化等操作上培养学生的能力，而实际的会计工作中除了基本的会计做账技能外，还需要悉知银行业务、报税业务、股票基金等方面的技能。此外，学校使用的教材不能及时更新，教材力度案例过于陈旧，老师在讲授过程中，虽然讲解到位，但是学生的理解和兴趣却没有达到预期效果。例如，在《管理会计》课程教学中，融合了财务管理方面相关是知识，然而单调的公式和曲线图在实际工作中并不能很好地利用，教材案例无现实基础，教学内容与实际工作内容脱节，学生学习积极性也不高。
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二、新文科背景下高校财务会计类专业复合型人才培养的建议
（一）优化培养方案，构建复合型财务会计人才培养体系
进出京最新规定面对人工智能、大数据的不断发展，社会对会计人才的培养要求也发生了变化，单位中的会计岗位不仅要掌握基本的会计核算技能，还需要具有管理、法律等方面的能力，这就对高校的人才培养提出了更高的要求。高校应高度重视培养方案的修订，结合当下新文科建设的理念，明确人才培养的目标，结合本校会计专业的实际情况，融入课程思政建设，构建复合型人才培养体系。此外，还应在原有培养方案的基础上进行优化，改造课程设置。做手账本的贴纸
对于一些陈旧的课程可以适当删减，增加有关大数据、人工智能、云会计方面的课程；对于一些基础的课程，例如基础会计、财务管理等，在必须保留的前提下应及时更新课程内容，保证与时俱进，同时也有利于提高学生的学习积极性。
（二）重视实践教学，提高学生综合能力
会计作为应用型学科，必须注重社会的需求，高校培养出的会计专业学生要能解决实际问题。高校的财务会计专业教学往往侧重于理论，不注重实际操作，经常会出现学生只顾埋头听课而不动手的现象。除此之外，会计实验课程上使用的软件、手工账等，包括所使用的数据过于陈旧，没有及时更新，学生对上实验课也只是流于形式，完成实验课作业、拿到实验课成绩，没有真正提升实践技能。因此，高校应重视会计实验教室的建设以及实验软件的配备，实验教室可以参照会计实际工作环境，让学生在上课时实现分工，有记账有审核，既能上机操作，也能编制手工账。实验软件要及时更新，财务数据要贴合实际。此外，高校还应重视校外实习基地的建设，重视校企合作，培养企业对口的人才，让学生在假期、毕业实习时多参加校方合作的单位实习，为以后的工作打下基础。
（三）开设新专业，促进财务会计专业转型升级
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学校的专业是人才培养的平台，会计专业的人才培养要紧跟时代发展的脚步和单位对会计岗位的需要。随着大数据、区块链、云计算技术等现代信息技术在不同领域的应用与渗透，会计岗位对人才的需求也发生了重大变革。高校的会计教育必然要具备发展的眼光，朝着学科交叉的方向发展，实现文理科交融，培养出具备国际视野和战略思维的创新型、复合型会计专业人才，从而推动原有文科专业的转型升级。
结语：综上所述，我们能够了解到，要想在新文科背景下加强高校财务会计类专业复合型人才的培养，就需要不断优化培养方案、重视实践教学以及促进财务会计专业的转型升级，并将原有存在的一些问题进行有效的解决，从而有效加快财务会计专业复合型人才的培养速度，为我国的财会事业发展增添力量。恐怖片电影

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