三到六岁指南里关于学习传统文化节日的内容
三到六岁指南里关于学习传统文化节日的内容
幼儿园传统节日教育的必要性
文化是民族的血脉、是人民的精神家园。提出将中华优秀传统文化贯穿国民教育始终，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育等各领域。以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系。
1.1传承弘扬优秀民族文化
历经岁月的沉淀得以传承发展下来的传统节日，源于人们日常生活的民俗风情，不同的节日有着其特有的发展渊源，反映了民族的风俗习惯和文化底蕴，是民族精神和爱国主义的有效教育途径。学前教育是基础教育的起点，对人的终身发展起到奠基作用。幼儿是民族发展的未来，承担着传承与发展中华民族传统文化的重任，幼儿必须具有爱国主义情感，必须了解中华民族的历史。处于学前期的幼儿价值观和认同感尚未形成、是最容易塑造的阶段。因此在幼儿园开展传统节日教育有利于培养幼儿的民族认同感，陶冶爱国主义情操。随着对外开放力度的不断加大，西方文化的入侵，对于西方节日的追求逐渐成为一种潮流与时尚，而作
为传统文化重要组成部分的传统节日却渐渐陷入边缘化的危险境地。如果不加以正确引导，传统节日的地位岌岌可危，因此在幼儿园开展传统节日教育活动显得尤为重要。
1.2幼儿社会性的发展需要
我国传统节日的内涵在历史的长廊中不断丰富，蕴含着孝亲、感恩、道德教育等价值，对幼儿社会性发展起到了潜移默化的作用。在庆祝娱乐类节日中，幼儿大多在热闹愉悦的环境中度过。如春节期间，幼儿与大家庭的人共同度过，一起吃年夜饭，互送祝福庆祝新年，增加了亲人间的亲密度;元宵节期间，幼儿园组织各种活动，大家一起做元宵、猜灯谜，幼儿和同伴、老师呈现出其乐融融的景象，幼儿也在热闹的氛围中增进了与同伴、老师之间的感情。在这些节庆活动中，幼儿学会了处理与家人、同伴、教师之间的关系，学会了与人交往，促进了其社会认知的发展。在我国传统节日中，还蕴含着尊敬长辈、感恩祖先的优良传统。如在清明节踏青插柳、烈士陵园扫墓;在端午节包粽子、赛龙舟祭祀屈原;重阳节与家人登高，向爷爷奶奶献孝心等。这些活动都让幼儿学会用实际行动孝敬长辈，缅怀先烈，激发他们尊敬、关爱老人的情感以及对英雄的崇高敬意，让幼儿学会感恩和珍惜现有生活，在潜移默化中促进了幼儿社会情感的发展。
1.3幼儿教育的需求
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确规定：培养幼儿德育目标的一条有效途径就是让幼儿乐于参加各种节日活动，从活动中感受节日的愉快。传统节日蕴含着丰富的传统文化，展示了各民族浓厚的生活气息和当地的地方特。在幼儿园开展传统节日教育活动，可以让幼儿充分了解我国悠久的历史文化，感受祖国文化的丰富与优秀，从而培养幼儿的民族认同感与归属感，激发对家乡和祖国的热爱，更好地贯彻《纲要》精神。《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域中明确指出“利用民间游戏、传统节日等，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间应该互相尊重，友好相处”。我国是一个多民族的国家，每个民族都有其特有的生活习俗，传统节日不仅体现了每个民族的生活习俗及方式，还对民族凝聚力具有重要的作用，因此在幼儿园中开展传统节日活动可以让幼儿在浓厚的文化氛围中感受节日所传达的民族精神。各民族传统节日

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