高等师范汉语言文学教育专业课程体系的现状及其改进
高等师范汉语言文学教育专业课程体系的现状及其改进
汉语言文学专业课程
汉语言文学教育专业课程体系现状及其改进
Ⅰ、汉语言文学教育专业课程体系现状
1、汉语言文学教育专业的课程体系相对完善，课程组织比较合理，覆盖汉语言文学教育的方方面面。以普通话、词汇、口音、汉字、文学及其它语言文学教育理论学科的课程为主，其他的支撑功能性课程比如：课程教学、汉语考试教学、非汉语课程教学、中华传统文化等作为辅助课程。
2、对于汉语言文学教育专业教学任务，学校开设了大量实践教学环节，如现场实践课、社会实践和社区服务实践等，使学生能够在教室和外部实践教育环境中，多样的结合形式和理论知识结合实践，丰富系统学习汉语言文学。
Ⅱ、改进汉语言文学教育专业课程体系
1、建立基于汉语言文学教育专业知识体系的学科领域，生成一个长期、发展性的学科课程框
架体系，减轻每学期课程改动带来的不确定性，更好地面对汉语言文学教育专业及其相关服务中不断变化的外部环境变化。
2、梳理关联性较强的子领域课程，结合专业优势研究性、主持性的特点，实施全体学生的可视化模式化课程。比如，以汉语文化和汉语课程为主要基础，打造全新的语言文学教学体系，结合新媒体和教育工具，形成教育课程体系和教学模式。
3、重视把握课程体系的建设，开设系列新课程，拓展汉语言文学的深度和广度，提升专业的综合全面性，加快发展水平。其中可以紧密结合汉语教学、汉字教学、汉语应用等教学，深入研究古今事例分析；注重市场化的实践性教学，面向社会职业需求；融入中国及世界新闻、体育等时政实践；实施汉语推广项目性教学，有效推进汉语教学对外推广；重视外语语言文学教学，发挥外语巩固汉语教学作用；培养学生主动学习能力，让学生发挥国际化思维习惯

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