经典彭钢：⾃然⽽纯粹的语⽂——斯霞⽼师《李闯王渡黄河》评析
《李闯王渡黄河》教学实录
执教：斯霞
师：今天我们就来学习⼀篇民间传说故事《李闯王渡黄河》。现在我简单地给你们介绍⼀下李闯王。李闯王本名李⾃成，是明朝末年陕西⽶脂县⼈。他⼩时候家⾥很贫穷，给地主放⽺，是个放⽺娃，受尽了地主⽼财的剥削压迫。后来他参加了农民起义，成为农民军的领袖，⼤家都叫他李闯王。李闯王带领农民军转战南北，为民除害，解救受苦受难的⽼百姓，因此，⽼百姓都很爱戴他。课题上这个“渡”字是什么意思？
⽣：“渡”就是过的意思。
师：那么，过马路能不能说“渡马路”呢？
⽣：不能。“渡”就是⽤船渡过⽔⾯。
师：对。假使我们这样……(作泅⽔的姿势)
⽣：“渡”就是从⽔⾥过，如渡⽔，⽑主席横渡长江。
师：还有什么“渡”？
⽣：渡船。
⽣：渡⼝。
⽣：东渡，摆渡。
师：对了，都是⽤这个“渡”字。因为是从⽔⾥过，所以“渡”字左边有三点⽔，⼤家记好了。
你们⾃学课⽂后，想⼀想，李闯王为什么要渡黄河？
(⽣全体默读)
师：李闯王渡黄河的⽬的是什么？
⽣：为了解救受苦受难的⽼百姓。
师：对。请你们再看看课⽂，怎样分段？为了帮助你们思考，我拟了⼏个问题。(出⽰⼩⿊板)
⼤家把这⼏个问题念⼀下。
⽣：（齐读）1．李闯王为什么要渡黄河？2．渡黄河时遇到什么困难？3．谁帮助他渡过了黄河？
师：按照这三个问题，你们看课⽂怎样分段？读课⽂遇到⽣字新词时可以查字典，结合上下⽂弄懂它们的意思。再不懂，可以提出来⼤家讨论。(⽣默读课⽂)
⽣：这篇课⽂可以分为三段。
师：从哪⾥到哪⾥是第⼀段？再从哪⾥到哪⾥……
⽣：第⼀⼩节是第⼀段，第⼆⼩节到第六⼩节是第⼆段，最后⼀⼩节是第三段。
⽣：第⼀⼩节是第⼀段，第⼆⼩节到第六⼩节是第⼆段，最后⼀⼩节是第三段。
师：谁有不同的意见？
⽣：第⼀和第⼆⼩节是第⼀段，从第三⼩节⼀直到最后是第⼆段。
师：还有不同的意见吗？
⽣：我把课⽂分成四段。
师：你是怎样分的？
⽣：我是这样分的：第⼀⼩节是第⼀段，讲了李闯王为什么要渡黄河；第⼆⼩节是第⼆段，讲了李闯王听说黄河没有上冻，两天⼯夫，头发胡⼦全⽩了；第三⼩节到第四⼩节是第三段，讲了黄河岸上的船夫们想办法让李闯王渡过黄河；第五⼩节到第七⼩节是第四段，讲了李闯王胜利地渡过了黄河。
师：现在各⼈有各⼈的分段理由，有的分得很细，有的分得⽐较粗，但是到底怎样分⽐较恰当呢？我们先来看看第⼀个问题：李闯王为什么要渡黄河？从哪⼀⼩节到哪⼀⼩节是讲这个问题的？
⽣：第⼀⼩节。
师：你把第⼀⼩节读⼀读，声⾳响亮些。(⽣读第⼀⼩节)
师：这⼩节告诉我们什么？
⽣：这开头⼀节告诉我们故事发⽣在什么时候。
⽣：第⼀⼩节告诉我们什么时候，什么⼈，什么地⽅，要⼲什么。
师：对了。这就是记叙⽂⼀般的写法。那么，课⽂开头⼀节告诉我们是什么时候？
⽣：(齐声回答)明朝末年。
师：什么叫“明朝末年”？懂吗？
⽣：就是说，明朝快要结束的时候，清朝快要到来的时候。
师：明朝是⼀个朝代，明朝之后就是清朝。这个“末”字就是末了的意思。像×××、×××、×××他们就坐在末排。注意
这“末”字的写法，它同哪⼀个字很相像，很容易混淆？
⽣：“末”字和未来的“未”字很相像。上⾯那⼀横写得短，下⾯那⼀横写得长，就是未来的“未”；上⾯那⼀横长，下⾯那⼀横短，就是末了的“末”字。
师：对了，讲得很好。写字的时候，⼀定要注意，稍微⼤意⼀点，就会写错。刚才×××已经说过，明朝末年就是明朝快要结束的时候，这就告诉了我们故事发⽣的时间。⼈物呢？
⽣：李闯王和他率领的农民军。
师：地点呢？
⽣：在黄河边。
师：他们去⼲什么？
⽣：去消灭贪官……和地主恶霸。(该⽣讲得断断续续，因为有的字不识)
师：有些地⽅⼤家还说不清楚。“去消灭贪官污吏和地主恶霸”，这句⾥有⼏个⽣字。不认识的字，可以查查字典。什么叫“贪官污吏”，什么叫“地主恶霸”？先查查“贪污”这个词。
⽣：(查字典)贪污就是利⽤职权，⾮法取得别⼈家的东西。
师：什么叫“官吏”呢？先查“吏”字。
⽣：“官吏”就是旧时代的官员。
师：旧时代的官员，就是旧时代做官的⼈，是为反动统治阶级服务的。现在的⼲部，是为⼈民服务的，是⼈民的勤务员。那么，“污”字本来是什么意思？
⽣：“污”字本来的意思是肮脏，不⼲净。
师：官吏是肮脏的，这意味着什么？
⽣：就是做官的⼈贪污，很坏。
⽣：他们剥削⼈民、压迫⼈民。
师：什么叫“地主恶霸”？“地主”我们是知道的，什么叫“恶霸”？你们再查查“霸”字。
⽣：依靠反动势⼒，横⾏霸道的⼈。
⽣：迫害⼈民的坏⼈。
⽣：恶霸就是他霸占了⼀块地⽅，作恶称霸，迫害⼈民。
⽣：他也有⼀定的武装⼒量。他很坏，欺侮⽼百姓。
师：你们看过《⽩⽑⼥》这部电影吗？⾥⾯有⼀个恶霸，叫……
⽣：叫黄世仁。他抢⽩⽑⼥，还害死了她⽗亲。
师：对！恶霸就是依仗反动势⼒，横⾏霸道，欺压⼈民，使⼴⼤劳动⼈民过着吃不饱、穿不暖的⽜马不如的⽣活。所以，贪官污吏、地主恶霸都是坏⼈。你们现在把这⼏个词读⼀读。
(⽣齐读⼩⿊板上的⽣字新词)
⽣：明朝末年贪官污吏地主恶霸
⽣：(个别读)明朝末年……
师：好！⼤家把第⼀⼩节读⼀遍。
(⽣齐读第⼀⼩节)
师：谁能说⼀说，这个⼩节是讲什么的？
⽣：这个⼩节告诉我们，李闯王为了要消灭地主恶霸和贪官污吏，去解救受苦受难的⽼百姓，所以要渡黄河。
师：(指着地图上黄河和陕西⽶脂的位置)那么第⼀个问题，“李闯王为什么要渡黄河”是在哪⼀节呢？
⽣：(齐答)第⼀⼩节。
师：对了。第⼆个问题“渡黄河时遇到什么困难”是在哪⼏个⼩节？讲的是什么内容？
⽣：(默读⽚刻)那时候正是初冬天⽓，滔滔的黄河挡住了农民军前进的道路。
师：谁能不读课⽂的句⼦，⽤⾃⼰的话说⼀说？
⽣：初冬天⽓，黄河还没有上冻，河⽔哗哗地流，农民军没有办法过去。
师：这就是碰到的困难。刚才你们阅读课⽂时，有不懂的问题，可以提出来。
⽣：他们遇到的困难，是黄河没有上冻。他们为什么不⽤船渡过去呢？
师：⼤家想想，为什么不⽤渡船，⼀定要等黄河上冻？
⽣：(思考⽚刻)⽤船是可以渡过去的，但是⼀只船坐不了多少⼈，那么多⼤军，⼀船船渡过去要多少时间呀！假使黄河上冻了，⼤军就可以从冰上⾛过去了。
师：对了，就是因为这个原因，所以要等黄河上冻，好让⼈马都可以过去，那样就会⽐渡船来得快。当闯王看到黄河没有上冻时，他就急了。课⽂中是怎样写李闯王着急的⼼情的？从哪些词句可以看出李闯王着急的⼼情？
⽣：“他急得头发胡⼦⽩了⼀半”、“他急得头发胡⼦全⽩了”。这两句话写出了李闯王焦急的⼼情。
师：对！⼀夜⼯夫头发胡⼦⽩了⼀半，两夜⼯夫全⽩了，真会有这样的事吗？
⽣：这是形容他焦急的⼼情。
⽣：这是⼀种夸张的写法。
师：对！这是⼀个传说故事，是⽤夸张的⼿法来写的。要是你们写，会怎么写着急的⼼情呢？
⽣：我写着急的时候，会写“在房⾥踱来踱去”。
师：“踱来踱去”这个词语⽤得好。
⽣：李闯王看到黄河没有上冻，急得吃不下饭，睡不着觉。
⽣：李闯王看到黄河⽔没有上冻，急得像热锅上的蚂蚁⼀样。
⽣：李闯王急得⼼都要跳出来了。
⽣：李闯王急得⼀下⼦变⽼了。
黄河的传说⽣：李闯王急得眼泪⽔都要掉下来了。
师：(笑)那是你的⼼情，你⼀急就会掉眼泪，是吧？课⽂可不是这样写的。课⽂⾥说他⼀两夜⼯夫头发胡⼦全⽩了，是这样来形容他焦急的⼼情的。这样写，虽是夸张，但是有好处。你们知道有什么好处吗？
⽣：写得⽣动。
⽣：写出他着急的⼼情，使我们读课⽂的⼈，也为他着急了。
⽣：不这样写，我们不知道他⼼⾥有多着急。
⽣：不这样写，我们不知道他⼼⾥有多着急。
⽣：写得有感情。
师：嗯！写得⽣动、形象、有感情，我们好像看到李闯王着急的样⼦。课⽂⾥没有写“着急呀着急”、“急得不得了”、“急死了”这样的语句，⽽是⽤“头发胡⼦全⽩了”来说明他着急的⼼情。
你们还有什么不懂的问题吗?
⽣：课⽂说，那时候正是初冬的天⽓，别的河都是在寒冬腊⽉的时候才上冻的，黄河怎么能在初冬的时候上冻呢？
师：哦！你们知道，黄河那边的⽓候⽐我们这边寒冷，在我们南⽅，⽓候⽐较暖和，河⽔在初冬的时候⼀般不会上冻。你们看到的长江就不会上冻，⽽且严冬时江边的冰也不会冻得很厚很硬。北⽅天⽓冷，在初冬时可能会上冻的。你们还有什么问题？
⽣：我记得⾼迎祥是闯王，怎么李⾃成也是闯王？
师：这个问题问得好，谁能回答他？
⽣：我知道。⾼迎祥被敌⼈逮住后，在北京牺牲了。
师：牺牲以后呢？
⽣：就让李⾃成当闯王了。
师：对了。这个历史故事，我介绍你们⼤家课后去看⼀看。现在我来问你们，李闯王看到黄河没有上冻，为什么这样着急？等黄河上冻后再过河可以吗？
⽣：他迟去⼀天，就要多死⼀些⽼百姓。因为有贪官污吏、地主恶霸欺压他们。
师：讲得有道理。还有别的原因吗？
⽣：因为李闯王迟过黄河⼀天，那⾥的⽼百姓就要多受⼀天坏⼈的罪，他是去解救他们的。
师：除了这个原因，还有个原因，那⼏年，陕西⼀带遭到了严重的⾃然灾害，⽼百姓没有吃的，就吃树⽪草根。你们想⼀想，迟⼀天去解救他们，要多死多少⼈啊！所以闯王⾮常着急。这说明闯王怎么样？
⽣；他很爱护百姓。
师：到第四天，困难解决了没有？黄河上冻了吗？
⽣：没有。(声⾳很⼩)
师：黄河上冻没有？
⽣：(齐答)没有。
师：把⼠兵说的话读⼀读。(⽣齐读⼠兵的话)
师：为什么⼠兵他们要想办法？⼠兵的话说明了什么？
⽣：因为两三天来，黄河的⽔没有上冻，闯王急得头发胡⼦全⽩了，如果他们回去再说黄河没有上冻，闯王就会更加着急了。所以⼠兵说，得想个办法才好，让闯王不要着急。
⽣：说明⼠兵也很爱戴闯王。
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