老舍简介
老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家.原名舒庆予,字舍予,满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员.“五四”新文化运动中,他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本.1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。
17美丽的晋祠
教学目标
知识与能力
1.掌握文中生字词，整体把握课文内容，理清文章脉络.
2。体会文中运用描写手法和修辞手法的效果，品味优美生动的语言。
3.学习说明描写相结合的表达方法,品味语言.
4.感受晋祠的“美”,激发对祖国河山的热爱之情.
教学重点
1。从生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。
2.在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。
课时划分
2课时
教学过程
第1课时
一、导入
上节课我们跟随作者前往了首都北京，欣赏了西山、清亮的昆明湖、生机盎然的长城，今天让我们一同跟着梁衡到晋祠去看看。那里有青青的山,郁郁的树，亭台莲池，楼台殿阁。当然我们需要的不仅是晋祠山水的自然之美，更需要理解晋祠历史文化的丰富内涵。
自由地朗读课文,看看课文围绕着晋祠都写了些什么？
二、初读感知.
1、学生初读课文。
2、检查交流：
（1）读准下列字音.
晋祠、萧疏、周柏、虬枝盘曲、草蔓、石栏、水滨、题咏
（2）字形：祠、虬
（3）文章围绕着晋祠主要写了些什么？（文章围绕着晋祠的美，主要介绍了晋祠的山美,古老苍劲的树木，这里的水多、清、静、柔，还极具匠心。）
3、 让学生谈谈初读感受。（了解学生预习层次及其内在能力)
三、精读课文，感受“美”
（一）研究分析，感受自然美
1. 总领晋祠自然美的中心句是哪一句?从中可以看出作者认为晋祠的自然美在什么地方？（山、树、水）下面咱们来欣赏一下作者是如何描写晋祠的美，首先咱们来读读描写山的部分，边读边出你认为最美的句子.
2、感受晋祠的山：学生默读课文，勾画感受深刻的句子。
句子准备:这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂,将晋祠拥在怀中.春日黄花满山，径幽香远;秋来草木萧疏，天高水清。
（1）学生自主汇报。
（2）晋祠的山有什么特点？(巍巍的、长长的）巍巍的是什么意思?（高大)
（3)这句话使用了什么修辞手法?（比喻）还使用了分号，将层次划分出来。这样写有什么好处？
（4）有感情地朗读这个句子.师：晋祠不仅山美，树也很有特点。
第2课时
一、复习导入
师：上节课,我们感受了晋祠山的独特的美，这节课让我们接着走进晋祠。
黄河的传说二、重点研读
1、感受晋祠树的特点：古老、苍劲见长（苍老挺拔)
重点句子：有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲,一簇簇柔条，绿叶如盖。
水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的俨如老妪负水，有的挺如壮士托天,不一而足.
（1）学生自主汇报交流。
（2）从哪些词语中可以感受到晋祠的树木古老苍劲？（一棵是周柏,另一棵是唐槐.树干劲直，树皮皱裂.)
（3）同学们，见过这样的百年老树吗？
(4）指导感情朗读。
2、感受水的特点。师：晋祠的水美在什么地方？(多、清、静、柔)一描写的很美的句子。
重点句子:水的流势都不大,清清的微波,将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影,织成一条条大飘带,穿亭绕谢，冉冉不绝。
（1)学生自主汇报。
(2)这个句子描写了水的什么特点？从哪些词语感受到?（清、多)
（3）注意带点的词语，读一读，想想这样写有什么好处？（通过动词的细致描绘,可以让人更加身临其境地感受到晋祠水柔美的特点。)
（4）指导感情朗读该句子。
3、晋祠的美在山、在树、在水，可是作者这里还用了什么特殊的标点？（省略号）什么意思？（晋祠的美还没有写完，晋祠还有独具匠心的小品。）哪个段落是描写小品的？谁来为我们读一读。
4、点读,让同学们感受独具匠心的小品。
三、小结
这里也用了描写的手法,让我们了解了晋祠的历史、文化悠久的特点.我们虽然没有亲临晋祠,却有了身临其境的感觉，不能说，这不是得益于文章生动的描写。
作者由浅入深，先写人们容易感受的自然美,再介绍有深刻内涵的历史文物美，符合认知的规律.这一句的语序,突出了对祖国传统文化的热爱和对劳动人民的的赞美。)
小结：在这篇课文中,晋祠向我们展示了它的美，这在于它的风景优美，也在于它的历史悠久,
还在于梁衡善于发现美的眼睛,伴随着优美的文笔和合理的顺序安排啊。
四、总结全文,巩固学法
1。 在文中我们看出了作者对祖国传统文化的热爱和由衷的赞美我们也由衷赞美一句吧，集体有感情地朗读最后一小节。
2. 结合板书，学法小结.
a 把握行文思路。
b学会用描写进行生动说明。
c抓住典型的事例,说明事物的特征。
3. 小结全文：今天，我们学习了课文《晋祠》。本文的作者就像一名高明的导游,一路娓娓而
叙，侃侃而谈，带着我们在晋祠这幅优美的图画中驻足观景，留恋忘返。有和老师一样有旅游爱好的同学，咱么有空也去看看吧。
六、小尝试,激发兴趣
让学生试着给晋祠写副对联
例： 悬瓮山高,碧玉一湾分晋水；剪桐泽远，慈云千古荫唐村。(圣母殿)
一湾碧水馨唐叔；开遍莲花到晋祠。(唐叔虞祠） 唐国封桐七百年，功存王室；晋渠水灌三千顷,泽及生民.（唐叔虞祠）
七、小练笔，加强实践(课后作业）
咱们的校园也是非常美丽的，同学们是否可以学着梁衡,向大家介绍一下呢？试试看吧。写一篇关于自己的校园的生动的说明文。
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