人教版七年级地理下册第二章
第三节《印度》教学设计
（第一课时）
一、教材分析
本节教材属于世界地理分区部分。印度是南亚面积最大、人口最多、自然条件最具有代表性的国家。教材集中反映了印度自然地理与人文地理的主要特征，围绕环境-资源-人口这一主线，阐明了人地关系，为进一步学习区域地理奠定了基础。因此本节课是教材的重点。
二、学情分析：
基于对学生已有学习水平的估计，同时针对七年级学生的认知规律，本节课注意联系生活实际，通过印度人的穿衣、风俗、饮食等日常生活拉近了学生与地理的距离，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高了课堂教学效果和效率。并且通过设计自主学习，小组合作，探究学习等方式通过开展小组讨论，让学生在合作与交流中获取知识。
三、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1、利用地图说出印度的位置、地形特点。
2、读图分析印度人口增长的特点，从材料中分析出印度人口增长快速的原因。
（二）过程与方法目标：
1、依据地图和资料分析印度的自然情况，培养学生分析、归纳总结的能力。
2立足教材，不拘泥教材，以传授地理知识，培养学生能力，发展学生智力为本。
3.教学手段多样化，教式教法综合化。针对每个知识点的难易程度，结合学生基础，因材施教，择情而用。运用多媒体，加大教学密度，增强视听效果。（三）情感、态度、价值观目标：
房地产营销策划印度是世界闻名古国，我们要了解、爱护、珍惜这个人类的家园。在学习中形成正确的环境观和人口观。进一步丰富学生学习地理的成功体验，激发形成对地理事物进行分析、探究的兴趣。
四、重点难点
（一）教学重点：
1、印度的地理位置
2、印度的人口数量以及人口问题。
（二）教学难点：
1、印度人口众多的原因
2、印度人口众多带来的影响
昆明景点排行榜五、教学准备
（一）教师准备：
搜集资料、图片，制作多媒体课件。
（二）学生准备：
搜集有关印度的图片、风俗资料、人口等资料。
六、教学方法
图像分析法、启发质疑法、文图对照、讨论点评、分析比较。
七、教学过程
（一）前置性作业展示
课件展示：布置前置性作业让学生展示收集印度的相关资料，谈谈你对印度这个国家的看法？
（学生展示课前收集的相关资料如印度国旗、得名、国花、国树、国鸟、首都、最大城市、国家政要、卢比，激发学生学习兴趣）
（二）设置情景，导入新课
课间利用多媒体播放极具印度特歌曲，展示展示印度服装、恒河沐浴、湿神婆、神牛、泰姬陵等相关图片吸引学生注意，感受异域风情，充分调动学生的学习兴趣，营造浓厚的印度民族文化氛围，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂环境，让学生很快对印度产生浓厚的兴趣，从而顺利的导入新课。
（三）新课讲授
活动一：自主学习，初识印度
上海旅游景点推荐（自主学习5分钟，交流1分钟。然后进行小组展示）
设置问题：
1、印度的首都
2、印度的地理位置
（1）半球位置一血卍杰
（2）海陆位置
（3）经纬度位置
（4）位于亚洲六大地理分区的哪个分区？
3、出印度有的邻国
学生活动，交流展示。教师点拨。
活动二：合作学习，了解印度
设置问题：
1、出印度的主要河流。最大的河流是那一条？
2、印度有哪些主要地形区？
3、印度地势有什么特点？
4、印度大部分地方位于什么温度带？你的判断依据？
（合作学习，四人一小组，以小组为单位合作，讨论完成，期间老师在学生小组讨论完成导学案的过程当中适时巡视指导，帮助学生顺利解决问题。同时提醒学生要获得需要的信息，就要从教材中的文字或是图片中查。在各小组完
成相关问题后，让小组代表和同学们分享他们小组的成果，教师给予肯定。我们知道任何知识听一遍是不可能有很深刻的印象的，为了加深印象，教师利用多媒体和学生一起把活动一涉及到的知识点再捋一遍。）
活动三：探究提升，走进印度
印度是世界第二人口大国。展示以下图片让学生直观认识印度人口大致状况。通过读图分析出印度人口的特点。
通过读图，让学生初步了解到印度是世界第二人口大国。人口具有基数大，增长快的特点。在此基础上让学生深入探讨印度人口现状以及面临的一系列问题以及如何来解决人口问题。
设置问题：
结合课本32页33页课后活动1活动2给出的相关材料并结合你课下搜集的相关资料试着分析
1、说说印度人口增长带来的影响。
2、搜集课外资料试分析印度人口众多的原因。
3、针对印度面临的人口问题，你能给印度政府哪些建议。
由于这部分内容是本节课的重点和难点，所以在讨论之后，教师仍然要利用多媒体和学生一起把知识点加深印象，这样能培养学生团结合作的精神，同时得到的结果会更准确。
（四）课堂小结高速节假日免费
有学生来进行课堂小结，谈谈这节课你学到了那些知识。老师展示相关的课件加深学生的印象。
（五）课堂检测
通过以下五个选择题的方式进行检测。看看学生的知识掌握情况。
1、人口总数居世界第二、南亚面积最大的国家是
A.巴基斯坦
B.印度
C.孟加拉国
D.缅甸
2、读“印度的地形图”，印度自北向南依次是
A.山地、盆地、高原
B.山地、平原、高原
C.山地、平原、盆地
D.山地、平原、盆地
3、位于印度西北部的国家是
修辞方法有哪些
A.尼泊尔
B.孟加拉国
C.巴基斯坦
D.斯里兰卡
4. 下列经纬线中，经过印度国土的是
A.赤道
B.北回归线
C.南回归线
D.本初子午线
八、板书设计
九、教学反思
本节课是印度的第一课时，主要介绍印度的地理位置，自然环境包括河流、地形、地势特点、温度带等以及印度面临的严峻人口问题。在本节课的教学过程中采用图片音乐导入新课，引导学生自主学生合作探究。在教学过程中播放《印度是一个神奇的国家》视频调动课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境中学习地理知识。同时让学生查阅相关的资料，锻炼学生解决问题的能力。总体上来讲本节课的教学目标达到了，但是在解决印度的人口问题时时间略微有些紧迫。这一环节略显匆忙。
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