农业院校学生艺术社团的现状和发展机制——以华南农业大学为例
2019年20期博士论坛
高教学刊
农业院校学生艺术社团的现状和发展机制
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—以华南农业大学为例*
郑大睿
（华南农业大学，广东广州510642）
高校学生艺术社团，是指以培养大学生艺术才能、开展文艺活动的学生团体，校园中的合唱团、乐器队、舞蹈协会、魔术协会等等均属于艺术社团，艺术社团是农业院校第二课堂的重要组成部分，得到不同年级、不同性别、不同专业大学生的欢迎，大力推动了校园文化建设，在学生素质教育中发挥着不可替代的作用。开展对农业院校学生艺术社团的研究，建立艺术社团长效发展机制，具有重要意义。
一、农业院校学生艺术社团的重要性
（一）完善大学生的知识结构
目前，农业院校有着管乐协会、军乐协会、合唱协会等多种学生艺术社团，充分体现当代大学生广泛的兴趣爱好。在紧张的专业学习之余，大学生参加艺术社团，可展现自己的艺术才华，提高自己的艺术技能，陶冶自己的身心，激发对生活的热爱，获得较强的自我认同感，为丰富自身内涵、完善知识结构奠定基础。加入艺术社团的大学生来自不同专业，加入同一社团后，可以在日常的活动中，感受不同专业同学的思维方式和知识背景，这将使学生具备更为完善的知识结构。
（二）提高大学生的心理健康水平
艺术社团的学生因为兴趣爱好而组成一个团体，拥有共同的话题，有利于相互鼓励、扶持帮助，可有效缓解学生的心理压力。艺术社团开展的活动能增加学生交流的机会，缩短人与人之间的距离，不仅能满足外向型学生的交往欲望，也使内向型学生建立起积极自信的人际态度。在社团艺术比赛中，比赛的紧张氛围、评委的判决、社团同伴的鼓励都会给学生心理上带来震撼，提高学生心理承受能力，学会自我调节，拥有健康的心理。
（三）提升大学生对社会的适应能力
农业院校的大学生的社会实践活动专业性比较强，大多是到田间、山林进行实习，缺乏与社会接触的机
会。参加艺术社团活动能使学生开阔视野，增加与社会沟通交流的机会，实践如何管理一个团队，发挥着课堂教学所达不到的积极作用。艺术社团不同于一般的班级，有着许多外出表演的机会，在这个过程中，高校艺术教育和社会是充分开放的，通过艺术社团活动的学生主体，与社会进行物质与信息的交换，加强学生与社会的联系与交流。
（四）促进校园精神文明建设
校园文化是大学生进行自我教育的主要平台，而艺术社团是活跃校园文化的生力军。艺术社团的活动贴近学生生活，形式活泼多样，易于被学生认可和接受，在潜移默化中提高学生文化品位，形成健康高雅的人文氛围。大学生对社会时尚非常敏感，一些积极向上的艺术社团通过自身的突出表现，吸引大学生积极参加，占领校园文化阵地，让
摘要：农业院校的学生艺术社团已成为培养学生综合素质的重要领域。艺术社团由于其组织的自发性、活动的自主性和符合青年学生特点，成为一个良好的教育平台，受到广大学生的欢迎。文章以华南农业大学为例，分析农业院校艺术社团的重要作用，调查存在的问题，研究如何推进农业院校艺术社团的建设。
关键词：艺术社团；农业院校；发展机制
中图分类号:G640文献标志码:A文章编号:2096-000X(2019)20-0089-03
农业大学专业
Abstract:Art Societies have gradually become an important part of talent cultivation for Agricultural University.Thus the found鄄ing of various kinds of art societies creates a promising stage for the tendency.Art Societies are becoming popular with students as they are in accordance with students demands for exhibiting personalities and the pursuing of self-value.To analyze the advantages of the Art Societies and seek the important factors to construct good Art Societies have the vital significance to promote university students'education of political thought.
Keywords:art societies;agricultural university;development mechanism
*基金项目：华南农业大学党建研究专项课题“加强高校研究生党支部建设的对策研究”(编号:DJ2018033)；广东省科技计划项目“良种茶叶推广与病虫害防治技术研究示范”(编号:2017A020225036)；华南农业大学研究生教育教学改革研究项目“基于农科研究生特质进行创业意愿的激励研究”(编号:16YJG-YB7)；华南农业大学教改课题“校企合作人才培养模式探究”(编号:JG13064)
作者简介：郑大睿（1980-），男，汉族，广东汕头人，博士，讲师，研究方向：思政教育。
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