新人教版高一英语必修一unit1 reading and thinking 学情分析
一、学情分析目的
学情是指与学生生活、学习相关的一切因素，包括学生的学习态度、学习基础、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、家庭环境、年龄特点、心理特点等各种因素的综合。学情分析是为了更好贯彻“因材施教的”原则、学生主体性的原则、优化教学设计的原则，通过教学前的学情分析，为教学内容的取舍、教学方法的选择以及教学起点的确定等指明基本方向，从而促使教师全面地了解学生，是课堂上师生互动的有效保障，也是教师专业发展的阶段性标志。
二、学情分析内容
1. 教学主题分析
该板块以Compare school life in different places为活动主题，引导学生探讨和比较中外高中新生的生活，了解同龄人的生活状态和情感世界，尤其是在成长过程中克服困难、努力进取的心路历程；引导学生树立乐观向上、阳光豁达的心态，积极迎接高中生活的挑战，以着眼于未来的胸怀，脚踏实地地过好高中生活的每一天。语篇的主题是The Freshman Challenge。本
文是一篇个人自述，文章以第一人称的口吻描述了美国学生Adam进入高中后所面临的三个挑战：如何选择课程、如何加入心仪的美式橄榄球校队、如何适应高中学习生活。文章共分四个小段，层次分明、结构清晰。语篇内容贴近高一学生的现实生活，符合高中学生的认知需求，能让学生产生共鸣。学生自然而然会把自身情况与Adam作比较，思考“如何尽快适应高中学习生活”这一问题。
2. 教学对象分析
对于高一学生来说，新的环境、新的集体往往会引起焦虑和孤独感。来到新的校园，看到的不再是自己熟悉的环境，人生地不熟。在感到新鲜好奇的同时会感到紧张不安。同时，由于缺乏与人交往的经验，面对新老师、新同学时，他们会感到渴望与人交往的开放性与自身内心封闭性的矛盾。所以，他们会焦虑不安，于是他们会怀念母校，思念亲人，想念昔日的同学，更使他们的心情忧郁，精神不振。
另外，学习要求的提高，学习内容、形式、方法的改变引发高一新生的心理变化。首先，与初中课程相比，高中课程以理性为主，相对初中课程以感性为主来说难度加深了。其次，学习的形式也由“扶式”变为“牵引式”，学生的角由被动转为主动。更强调的是课前的预习，
课内的思考，课后的复习巩固。而刚升入高中的新生没有意识到这些变化，仍沿用初中的学习方法，因而学习上显得被动。出现很多科目上课听不懂的现象，于是就表现出担忧、焦虑，甚至恐慌。
所以，结合reading and thinking里的“the Freshman Challenge”这一文本，及时给学生来一次关于高一新生面临的困难的问卷调查，让学生知道身边人、甚至是国外的同龄人也同样面临着和自己一样的挑战，让他们不那么焦虑，一起去寻解决的办法。
三、教学重点分析与学习难点分析
教学重点：
强化训练学生运用略读策略快速获取文本的主要信息，
帮组学生分析语篇的组织结构，
引导学生思考“如何适应高中生活”。
学习难点：
比较自己和Adam’s 学校生活的不同，讨论如何应对挑战。
四、学情分析方法与工具
1.分析方法：问卷调查 数据统计与分析
2.使用工具：问卷星
3.问卷调查表
高一新生适应性情况调查表
亲爱的同学们：
为了了解你们目前对学校生活的适应状况，帮助你们更好地投入高一的学习与生活当中，我设计了这份问卷，希望同学们如实回答，谢谢配合！
您的姓名： [填空题] *
您的性别：[单选题] *
○ 男 ○ 女
1.你心目中的高中学校与你现在就读的学校是否有落差？[单选题] *
○ 有
○ 没有
2.开学以来，在学校你总体感觉如何？[单选题] *
○ A 精力充沛
○ B 未感到疲劳，但也没有多余的精力
○ C 有点疲劳
○ D 很容易疲劳
3.学习之余，你的作息时间有多长？[单选题] *
○ A 8小时以上
○ B 7-8小时
○ C 6-7小时
○ D 6小时以下
4.你有午休吗？[单选题] *
○ 有
○ 没有
5.你在学习期间是否有焦虑的情绪？[单选题] *
○ A 经常有
○ B 偶尔有
○ C 没有
6.你是否有明确的学习目标?[单选题] *
○ A有，并做好了计划去实现
○ B有，但很迷茫，不知道该怎样去实
○ C没有
○ D其他
7.在课后学习中遇到不懂的问题，你通常会怎样做？[单选题] *
○ A请教老师同学
○ B 查阅参考书籍
○ C自己苦思冥
○ D 不管它
8.以下考试科目你肯定会选的科目是[单选题] *
○ A物理
○ B历史
9.决定你选科的主要因素是？[单选题] *
○ A 兴趣爱好
○ B 学科特长
○ C 就业方向
○ D 专业选择覆盖面
○ E 老师家长的意见
○ F 周围其他同学的选择
五、数据分析与对策
1. 数据分析：
您的性别： [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
男 | 23 | 37.1% |
女 | 39 | 62.9% |
本题有效填写人次 | 62 | |
1.你心目中的高中学校与你现在就读的学校是否有落差？ [单选题]
项 | 小计 | 比例 |
有 | 32 | 51.61% |
没有 | 30 | 48.39% |
本题有效填写人次 | 62 | |
2.开学以来，在学校你总体感觉如何？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A 精力充沛 | 13 | 20.97% |
B 未感到疲劳，但也没有多余的精力 | 25 | 40.32% |
C 有点疲劳 | 22 | 35.48% |
D 很容易疲劳 | 2 | 3.23% |
本题有效填写人次 | 62 | |
3.学习之余，你的作息时间有多长？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A 8小时以上 | 15 | 24.19% |
B 7-8小时 | 27 | 43.55% |
C 6-7小时 | 15 | 24.19% |
D 6小时以下 | 5 | 8.06% |
本题有效填写人次 | 62 | |
4.你有午休吗？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
有 | 44 | 70.97% |
没有 | 18 | 29.03% |
本题有效填写人次 | 62 | |
5.你在学习期间是否有焦虑的情绪？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A 经常有 | 6 | 9.68% |
B 偶尔有 | 44 | 70.97% |
C 没有 | 12 | 19.35% |
本题有效填写人次 | 62 | |
6.你是否有明确的学习目标? [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A有，并做好了计划去实现 | 11 | 17.74% |
B有，但很迷茫，不知道该怎样去实 | 35 | 56.45% |
C没有 | 6 | 9.68% |
D其他 | 10 | 16.13% |
本题有效填写人次 | 62 | |
7.在课后学习中遇到不懂的问题，你通常会怎样做？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A请教老师同学 | 27 | 43.55% |
B 查阅参考书籍 | 28 | 45.16% |
C自己苦思冥 | 5 | 8.06% |
D 不管它 | 2 | 3.23% |
本题有效填写人次 | 62 | |
8.以下考试科目你肯定会选的科目是 [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A物理 | 44 | 70.97% |
B历史 | 18 | 29.03% |
本题有效填写人次 | 62 | |
9.决定你选科的主要因素是？ [单选题]
选项 | 小计 | 比例 |
A 兴趣爱好 | 14 | 22.58% |
B 学科特长 | 27 | 43.55% |
C 就业方向 | 10 | 16.13% |
D 专业选择覆盖面 | 7 | 11.29% | 如何做数据分析
E 老师家长的意见 | 2 | 3.23% |
F 周围其他同学的选择 | 2 | 3.23% |
本题有效填写人次 | 62 | |
2. 对策：
隐去相关数据的学生的名字，向学生公布调查数据，让学生了解身边同学开学初适应性的情况，做到心中有数。邀请心理健康老师针对调查数据，给学生做期初心理调适和生活指导。
针对学习方面的焦虑，专门召开一场主题班会，引导学生正视自己，分析焦虑产生的原因，指导学生制定学习目标，实践有效的学习方法，树立信心。
虽然高二才学科分班，但高一时让学生了解必要的选科方向、专业要求，职业规划等，对于高一学生的心智发育，及早树立远大的目标和方向都有帮助。所以，在平常的教学中，注意渗透这方面的知识，尤其结合本节课 the Freshman challeng的教学，让学生对选科有总体的认识，学生由此开始思考人生，思考未来，并着眼于现在。
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