偏旁部首名称大全
★ 此份文件包含如下内容：
一、汉字偏旁部首表
二、分辨部首口诀
三、偏旁与部首的区别
四、关于偏旁和部首的教学〔教师与家长并用〕
五、按笔画查询偏旁部首表
一、汉字偏旁部首表
偏旁
名称
例字
冫
两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr)
次、冷、准
冖
秃宝盖儿(tūbǎogàir)
写、军、冠
讠
言字旁儿(yánzìpángr)
计、论、识
厂
偏厂儿(piānchǎngr)
厅、历、厚
匚
三匡栏儿(sānkuānglánr)
三匡儿(sānkuāngr)
区、匠、匣
刂
立刀旁儿(lìdāopángr)
立刀儿(lìdāor)
列、别、剑
冂
同字匡儿(tóngzìkuāngr)
冈、网、周
亻
单人旁儿(dānrénpángr)
单立人儿(dānlìrénr)
仁、位、你
勹
包字头儿(bāozìtóur)
勺、勾、旬
厶
私字儿(sīzìr)
允、去、矣
廴
建之旁儿(jìànzhīpángr)
廷、延、建
卩
单耳旁儿(dān'ěrpángr)
单耳刀儿(dān'ěrdāor)
卫、印、却
阝
双耳旁儿(shuāng'ěrpángr)
双耳刀儿(shuāng'ěrdāor)
左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左)
右耳刀儿(yòu'ěrdāor)(在右)
防、阻、院
邦、那、郊
氵
三点水儿(sāndiǎnshuǐr)
江、汪、活
丬(爿)
将字旁儿(jiàngzìpángr)
壮、状、将
忄
竖心旁儿(shùxīnpángr)
竖心儿(shùxīnr)
怀、快、性
宀
宝盖儿(bǎogàir)
宇、定、宾
广
广字旁儿(guǎngzìpángr)
庄、店、席
辶
走之儿(zǒuzhīr)
过、还、送
土字旁加个于念什么
土
提土旁儿(títǔpángr)
剔土旁儿(títǔpángr)
地、场、城
艹
草字头儿(cǎozìtóur)
草头儿(cǎotóur)
艾、花、英
廾
弄字底儿(nòngzìdǐr)
开、弁、异
尢
尤字旁儿(yōuzìpángr)
尤、龙、尥
扌
提手旁儿(tíshǒupángr)
剔手旁儿(tīshǒupángr)
扛、担、摘
口
方匡儿(fāngkuàngr)
因、国、图
彳
双人旁儿(shuāngrénpángr)
双立人儿(shuānglìrénr)
行、征、徒
彡
三撇儿(sānpiěr)
形、参、须
夂
折文儿(zhéwénr)
冬、处、夏
犭
反犬旁儿(fǎnquǎnpángr)
犬犹儿(quǎnyóur)
狂、独、狠
饣
食字旁儿(shízìpángr)
饮、饲、饰
子
子字旁儿(zǐzìpángr)
孔、孙、孩
纟
绞丝旁儿(jiǎosīpángr)
乱绞丝儿(luànjiǎosīr)
红、约、纯
巛
三拐儿(sānguǎir)
甾、邕、巢
灬
四点儿(sìdiǎnr)
杰、点、热
火
火字旁儿(huǒzìpángr)
灯、灿、烛
礻
示字旁儿(shìzìpángr)
示补儿(shìbǔr)
礼、社、祖
王
王字旁儿(wángzìpángr)
斜玉旁儿(xiéyùpángr)
玩、珍、班
木
木字旁儿(mùzìpángr)
朴、杜、栋
牛
牛字旁儿(niúzìpángr)
剔牛儿(tìniúr)
牡、物、牲
夂
反文旁儿(fǎnwénpángr)
反文儿(fǎnwénr)
收、政、教
疒
病字旁儿(bìngzìpángr)
病旁儿(bìngpángr)
症、疼、痕
衤
衣字旁儿(yīzìpángr)
衣补儿(yībǔr)
初、袖、被
春字头儿(chūnzìtóur)
奉、奏、秦
罒
四字头儿(sìzìtóur)
罗、罢、罪
皿
皿字底儿(mǐnzìdǐr)
皿墩儿(mǐndūnr)
盂、益、盔
钅
金字旁儿(jīnzìpángr)
钢、钦、铃
禾
禾木旁儿(hémùpángr)
和、秋、种
癶
登字头儿(dēngzìtóur)
癸、登、凳
米
米字旁儿(mǐzìpángr)
粉、料、粮
虍
虎字头儿(hǔzìtóur)
虏、虑、虚
竹字头儿(zhúzìtóur)
笑、笔、笛
足字旁儿(zúzìpángr)
跃、距、蹄
二、分辨部首口诀
形声取形不奇怪，包围构造都取外。
左右相等左边，左右不等常取少。
上分下合取下面，其余取上不取下。
独体字形按整体，部首不明取起笔
三、偏旁与部首的区别
说说偏旁与部首
    在小学语文教学中，分析字形和查字典，经常用到“部首〞、“偏旁〞或“偏旁部首〞这几个词语，使用中往往表现出概念不清的现象。一些教师口中的“偏旁〞，和另一些教师口中的“部首〞或“偏旁部首〞说的是一个意思；在“指出以下各字的偏旁部首〞这样的考试题里，不知是让学生指出某字的两个部件〔偏旁和部首〕还是一个部件，如果是一个部件，是指出表义成分还是表音成分。教学应当讲究概念的准确和术语的标准，对偏旁与部首的内涵有必
要加以辨析。
    一偏旁同部首的联系与区别
    “偏旁部首〞常常连在一起说，于是有些教师就认为“偏旁〞和“部首〞是一回事，这是一种误解。偏旁和部首，虽然有某些联系，却是两个不同的概念。
    偏旁是合体字的构字部件。古代人把左右构造的合体字的左方称为“偏〞，右方称为“旁〞，现在合体字各部位的部件统称为偏旁。如“语〞字，由“三点水〞和“吾〞两个偏旁组成；“盆〞字由“分〞和“皿字底〞两个偏旁组成；“问〞字由“门字框〞和“口〞两个偏旁组成。
    汉字绝大局部是形声字，由形旁和声旁组成，所以，“偏旁〞，主要包含形旁和声旁两类。
    在分析字形时，常常提到“部首〞这个术语，人民教育出版社编辑出版的小学语文第一册?教师教学用书?“附表〞里有?部首名称表?。那么，什么是“部首〞呢？一般地说，部首是表义的偏旁。部首也是偏旁，但偏旁不一定是部首，偏旁与部首是整体与局部的关系。在偏旁中，部首的数量很少，常用的不过一百多个，前面提到的?部首名称表?列出的部首是99个。大量的偏旁是表音成分，主要是声旁，常用的有一千多个。声旁中将近90%是独体字，如“偏〞、“驾〞、“固〞等字中的“扁〞、“加〞、“古〞，这类声旁叫做“成字声旁〞。在小学语
文教学中，把那些构字能力强的成字声旁叫做“根本字〞。
    把表义的偏旁叫做“部首〞，起源于以?说文解字?为代表的古代字典。古代字典给汉字分类采取“据形系联〞的方法，把具有共同形旁的字归为一部，以共同的形旁作为标目，置于这局部字的首位，因为处在一部之首，所以称为“部首〞。如“妈〞、“妹〞、“妙〞、“姑〞等字，具有共同的形旁“女〞，“女〞就是这局部字的部首。
    二两种部首——识字部首和检字部首
    在小学语文教学中,“部首〞这个术语因使用场合不同而存在两种含义。识字教学中所说的“部首〞，通常是指合体字的表义偏旁，分析字形时常提到的“三点水〞(氵)、“提手旁〞(扌)“四点底〞(灬)等，就是这类部首。这类部首是合体字的构字部件，能够帮助学生了解字义，可以叫做“识字部首〞。
    ?新华字典?和?现代汉语词典?都有“部首检字表〞。在教给学生用部首查字法查字典时，也用到“部首〞这个词语，在这种情况下所说的部首可以叫做“检字部首〞。
    识字部首同检字部首大局部是重合的，如“提〞字，识字部首是“扌〞〔称“提手旁〞〕，检字部首也是“扌〞〔称“扌部〞〕。两者虽然都叫“部首〞，又大局部重合，却不是同一个概念，可以从以下几方面来区别：
    首先是内涵不同。识字部首是表义偏旁、构字部件，检字部首是某一类字字字形上的共同标志。识字部首有“旁〞、“头〞、“底〞、“框〞、“心〞五种类型，每一类型都有具体名称，如“言字旁〔讠〕〞、“雨字头〞〔雨〕、“马字底〞〔马〕、“同字框〔冂〕〞等，而检字部首统称为“某部〞，如“丶部〞、“亻部〞、“亠部〞等。
    其次是作用不同。识字部首有利于字形字义的识记，检字部首有利于字的检索。例如“雉〞，是一种鸟，按识字来说，只能归入“隹字旁〞，但在字典的检字目录里可以归入“矢部〞，另如“席〞、“堂〞、“耀〞、“功〞、“恙〞等字，按识字来说，只能分别归入“巾字底〞、“土字底〞、“光字旁〞、“力字旁〞、“心字底〞，但在字典的检字目录里却可以归入“广部〞、“ 部〞、“羽部〞、“工部〞、“羊部〞。
再次是固定程度不同。识字部首是固定的,例如“语〞字,不管在哪里都可以说它的部首是“言字旁"〔讠〕；检字部首是临时性的,例如“臻"字和“恭〞字，在检字目录里都属“—部"，离开检字目录这个环境，谁也不会说它们的部首是“横部"。
    另外,两种部首涉及的范围也不同。识字部首范围小，只有合体字才有识字部首；检字部首范围大，合体字的部件、独体字的笔画、合体字的笔画，都能作为检字部首。例如“和〞字，本义是“以声音相照应〞，“口〞是形旁，“禾〞是声旁，检字部首既归入“口部〞，又归入“禾
部〞；“棠〞是木本植物名，“木〞是形旁，“尚〞 是声旁，检字部首既归入“木部〞，又归入“ 部〞；再如独体字“果〞和“中〞，检字部首都是“丨部〞，合体字“疑〞，检字部首是 “丿部〞。
    不明确识字部首和检字部首的区别，容易造成混乱。某地区曾经出过这样一道试题：让学生指出“严〞字的部首，标准答案是“—〞〔横〕。学生不明确试题的要求，几乎全答不出来，只有个别学生答了“厂部〞。教师在教学中，应当根据使用场合的不同，有区别地使用“部首〞这一术语。在指导学生查字典时，应尽量防止使用“部首〞这个词，可以说某字在检字目录中归“某部〞，如果非用不可，要让学生知道，这里说的是检字部首。像上面那道试题，如果问学生用部首查字法查“严〞字查什么部，大概学生不会答不上来。
    三识字部首的作用
    识字部首是汉字中很有特的构字部件：它构字能力强、利用率高，一个“三点水〞〔 氵〕与其他部件组合，可以构成500多个字。识字部首一般都有名称，便于教学中称呼；一般都有明显的意义，可以帮助学生了解字义、记忆字形。利用识字部首纠正错别字也会收到很好的效果，例如，学生常把“爬〞字的左边写成“瓜〞，把“恭〞的下边写成“水〞字的样子，如果他们明白了“爬〞要用“爪〞、“恭〞是内心的一种感情，就不会把“爪〞写成“瓜〞、把“ 〞〔心字底〕写成“水〞了。
四、关于偏旁和部首的教学
一、认真搞清楚偏旁和部首的概念及其相互关系。
１． 偏旁———旧称汉字合体字的左方为偏，右方为旁，合称偏旁，但在习惯上，对汉字的上下左右统称偏旁。
２． 部首———按照汉字字形构造，取其一样部位，作为查字依据，其一样部位，称为部首。
３． 偏旁和部首的关系：
①同一个汉字的某个局部，既是偏旁，又是部首，但在不同的场合，它们的叫法各不一样。如语文的“语〞字，在分析字形构造时，它的左边局部，叫做“言字旁〞；在用部首查字法查字典时，那么把它叫做“言〞部。
②有些汉字的偏旁不是部首，如春天的“春〞，分析字形构造，它是上下构造，“ 〔春〕字头；用部首查字法查字典，就不到“ 〞〔春〕部，就是查“日〞部了。
③也有些汉字的部首不是偏旁，如平安的“平〞，它的部首是“一〞〔横〕部；在分析字形构造时，就没有“一〞偏旁了。
④汉字的偏旁远远多于部首，汉字的部首只有２００个左右，其中大都可作偏旁，除此之外，还有将近６００个偏旁，但有些是不常用的，习惯上不叫它偏旁，而称为汉字的部件。
二、切实组织好偏旁和部首的教学。
１． 根据教材，按其功能，组织好偏旁和部首的训练。
偏旁和部首两者之间的关系十分密切，在教学的过程中既要看到它们的共同点，更要注意区分它们各自不同的功能。
教学偏旁，其目的是为了指导学生分析字形构造，帮助学生记忆字形，提高学生的识记能力。
教学部首，其目的是为了指导学生根据汉字的部首，学会用部首查字法查字典，提高学生的识字能力。
现在使用的义务教材小学语文课本里，?根底训练?题中的偏旁与部首的训练内容就是按照它们各自的作用编写的。在低年级１至４册的教材中，因为没有要求学生学习用部首查字法查字典，所以在?根底训练?题中就只出现了有关偏旁的教学内容。到了三年级第五册教材中，因为开场学习用部首查字法查字典，才出现了“写出带有下面部首的字〞的练习题。教师应该遵循的就是按这种编排要求组织好教学。

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