部编版三年级下册古诗三首绝句优秀版教案
教师姓名
单位名称
填写时间
2020年8月20日
学科
语文
年级/册
三年级（下）
教材版本
部编版
课题名称
第一单元 1《绝句》
教学目标
能借助注释和插图理解《绝句》中诗句的意思，联系实际生活想象画面，了解古诗大意，感受春天的美丽。
教学难点
从知识角度分析为什么难
1.通过能联系生活、结合图片、文中注释理解“迟日、泥融、鸳鸯”等词语的意思。
3.初步感知古诗描述的景象，体会诗人对美好春.光的喜爱之情。
从学生角度分析为什么难
这首诗中，诗人用“迟日”“江山”“春风”“花草”“飞”“睡”等词语勾勒明丽的春日景，学生要结合文中注释理解诗句意思，才能体会诗中所表达的思想感情。
教学方法
1.能通过有感情的朗读古诗、背诵古诗；
绝句的诗意迟日江山丽2.联系生活实际、图文结合等方法初知古诗描述的景象，体会诗人对美好春.光的喜爱之情。
教学环节
教学过程
导入
1.谈话导入，揭示课题。
2.走进诗人：杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
知识讲解
（难点突破）
1.听范读。
2.借助拼音，自.由地朗读古诗，注意读准字音。
3.用自己喜欢的方式展示朗读，适时纠正读音。
4.师生合作读，读出古诗的节奏。
5.全班齐读。
6.结合书上插图思考：这首古诗描写了那个季节的景象？你是从哪里知道的。
7.出示生字：鸳、鸯。领读生字，注音拼读。
8.观察两个字的特点，看一看谁最先记住这两个字，并想一想还有哪些字是这样的偏旁呢。
9.指导书写。
（1）每个字在书写之前先想一想怎样才能写得美观。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
10、朗读欣赏诗歌
11.出示古诗：迟日江山丽，春风花草香。
（1）迟日：春天白天渐长，所以说“迟日”。学生根据图片想象情景。
（2）诗中还有香味呢，你闻到了吗？
12.小组同学说一说自己对古诗的理解。
春天暖烘烘的太阳普照大地，山河一片秀丽景象，春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
13.出示古诗：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）诗句中小燕子在做什么？为什么要飞来飞去？你是怎么知道的？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？
（2）认真朗读这两句诗，你发现了什么？
预设：这两句描绘了春天燕子鸳鸯的动态图。
14.小组同学说一说自己对古诗的理解。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
预设：学生们自.由讨论，自.由发言。
15.试着用诗句的形式来说一说你观察到的动态情景。
16.仔细体会“睡”和“飞”的意境。
课堂练习
（难点巩固）
17.根据课后的注释，想一想诗歌的意思，画出你欣赏到的美景，体会作者春天的美景。
18.出示图片，配图朗读。
19.结合诗句的意思，想象画面，说一说诗句写了怎样的景象。
小结

《绝句（迟日江山丽）》教学设计
教材分析 
《绝句》这首五言绝句是杜甫在成都草堂时写的。诗歌生动地描绘了春天美丽如画的景。“迟日江山丽，春风花草香。”这两句描写了春天美丽的景。仅用10个字就囊括了阳光、江山、春风、花草及其香味，从而调动读者多种感官去感受、体会春天的美好景。“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”集中笔墨具体描写燕子和鸳鸯，这一静一动，生动地表现出春天充满生机而又自然和谐的气氛。 
教学目标 
知识与能力： 
认识4个生字，读准字音，能有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。 
过程与方法： 
合作交流，借助注释和插图理解诗歌内容，体会诗歌描写的景象。 
 情感态度与价值观： 
感受诗中所蕴含的热爱春天的情感，培养学习古诗的兴趣。 
教学重点 
通过诗歌词句体悟春景之美，体会诗人诗情。 
教学难点 
理解“迟日”的意思，了解绝句特点。 
课前准备 
多媒体课件及相关教学资源。 
教学过程 
一、创设情境，导入新课 
欣赏歌曲《春天在哪里》。 
二、板书课题并解题，了解作者 
1.解题。“绝句”，是一种古诗体裁，每首四句。 （补充：七言绝句，简称七绝；五言绝句，简称五绝。）
2.介绍作者:杜甫 
三、展示目标 
四、认读生字  分析字形
五、诵读诗歌，整体感知 
1.听范读,注意节奏. 
2.指名读,正音.齐读. 
六、赏读诗歌,理解诗意 
(一).展示朗读要求. 
(二).学生自读自悟,小组合作交流. 
(三).交流汇报,适时指导 
1.齐读（
2.理解红词语意思(怎么知道的?) 学法指导;看注释、插图、联系上下文. 
3. 《绝句》描写的是春天的景，写了哪些景物,各自有什么特征?我们来细细品读. 
4. 欣赏古诗的前两句。
 迟日江山丽，春风花草香。 
（1）这两句诗是什么意思呢？说一说或画一画. 
指名:(说)春天阳光普照,山河秀丽;清风拂面,送来花草的芳香. 
(画)两名学生在黑板上各画一句. 
指导;第一句是看到的好画,第二句写风,写香气,怎么画? 

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