农村初中学生地理学习兴趣的培养
农村初中学生地理学习兴趣的培养
作者：康娟妮
来源：《学习周报·教与学》2020年第22期
        摘 要：兴趣是最好的老师，有兴趣的学习才能使学生乐学、爱学，农村初中学生地理学习兴趣的培养可以利用多媒体教学等多种教学方法，充分挖掘地理教材的趣味性，开展好课内外活动。
节约用水的顺口溜        关键词：兴趣;多媒体教学;教学方法;课外活动
        著名心理学家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣”。农村初中地理教学中，学生对地理学科学习积极性不高，学习兴趣不浓，重视程度不高，同时，和城市学生相比，接触新鲜事物较少，生活空间有限，知识储备不足，基础薄，要想改变农村地理教学的现状，适应新的课程改革，真正使学生学“对终身发展有用的地理”，就必须运用多种方法调动学生学习地理的兴趣。
        一、运用多媒体教学手段激发学生的兴趣
        相较传统教学中一支粉笔一本书的方式而言，现代化多媒体教学具有显示与传输声、光、形、的强大功能，能够变抽象为直观，从视觉、听觉等方面刺激学生的感官，激活学生的想象力，撞击学生的思维。因此，在农村地理课堂上为引发学生的兴趣可借助多媒体设备制作课件、播放视频、音频或展示图片、旅游照片等形式吸引学生的注意力，将学生的思维迅速带入课堂教学中。如，在学习“中国的民族”中“绚丽多彩的民族风情”时利用多媒体将汉族的四大传统节日、傣族的孔雀舞、藏族的酥油茶制作、蒙古族的马头琴、维吾尔族的歌舞、陕西八大怪等进行展示，使学生震撼各民族灿烂的的风土文化，增强了民族自豪感，激发了学生对地理的学习热情，提高了课堂教学成效。
        二、开展丰富多彩的课堂活动激发学生的兴趣
        在农村初中地理课堂上，开展丰富的多彩的教学活动，给学生创设自主学习、动手操作、展示自身的机会，引发学生学习的欲望，才能使学生产生地理学习的乐趣、情趣、知趣，最终产生兴趣。
        （一）巧设导入，激发兴趣

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。