电子技术应用(智能家居方向)专业人才培养方案
电子技术应用（智能家居方向）专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
电子技术应用（智能家居方向）专业（710103）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
三、基本学制
3年
四、培养目标
本专业面向智能家居设备装调与维护领域，培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业道德，适应社会主义市场经济建设需要，具有电子电工和智能家居技术基础知识和基本技能，能从事智能家居产品生产制造、
智能家居设备安装、调试、维修、管理和营销等方面的工作，具有综合职业能力和职业生涯发展基础的中等应用型技能人才，同时向高等学校输送合格的毕业生。
五、职业范围
岗位
职业岗位
岗位描述
职业资格
智能家居系统集成与应用
入职岗位
装接工
智能家居设备装配与调试、检验、整机产品生产工艺管理
物联网智能家居安装调试员、电工上岗证，1+X证书(物联网智能家居系统集成与应用)
销售、售后服务
智能家居设备销售、整机设备维修
安装工
智能设备的安装与使用
管理员
物联网智能家居平台的日常更新、维护、统计报告
发展岗位
高级管理员
智能家居应用系统配置维护
智能家居系统工程师
维护工程师
智能家居应用系统的故障诊断与排除
六、人才规格
本专业毕业生应具备以下职业素养、专业知识和技能及证书要求：
项目
编号
能力要求
职业素质要求
1
具有良好的思想政治素质、职业道德和行为规范，能遵守相关的法律法规
2
具有一定的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力
3
具有从事本专业工作的安全生产、环保节能意识，能严格遵守操作规程
4
具有初步运用计算机处理工作领域内的信息和技术交流能力
5
具有查阅手册、标准和与本专业相关技术资料的能力
6
具有创新精神，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识，不断进行自我完善和推动物联网智能家居发展的意识。
7
具有良好的人际交流、沟通、协调人际关系的能力，团队合作精神和客户服务意识
8
具有健康的体魄和良好的心理素质
专业知识要求
1
掌握本专业所需的语文、数学等文化基础知识
2
掌握计算机网络、无线通信网络、电子电工等基本知识和基本技能。
3
掌握电子产品装调与电路图PCB板设计
4
掌握家用电工电气产品选配、装调技能
5
掌握智能家居系统网络建设、管理和维护的知识
6
掌握本专业所需的智能家居工程制图知识
7
掌握传感器技术、RFID技术等专业知识和技能，具有信息采集、处理和融合的能力。
8
掌握基本物联网节点、网关，主要无线有线网络基本原理，自组织组网措施和主要无线有线网络拓扑和网络安全技术基础理论和关键技术。物联网工程就业方向
核心技能要求
1
物联网智能家居系统的日常管理能力
2
设备选型与配置基本能力
3
系统运行与维护能力
4
智能家居工程系统施工与运行维护能力、产品调试
5
电路调试和设备检验能力
6
智能家居硬件、软件辅助研发能力
7
工程施工概算和工程管理能力
8
客户培训能力
证书要求
1
全国计算机等级考试一级证书、3+X电子证书
2
1+X证书(物联网智能家居系统集成与应用)、电工上岗证
七、主要接续专业
可通过对口高职考试或者三二连读等方式升入高职的物联网应用技术、智能家居应用、电子信息工程、计算机网络技术、应用电子技术、电气自动化专业继续学习，也可能升入本科物联网工程专业、电子信息工程专业学习。
八、人才培养模式
为全面推进电子技术应用（智能家居方向）专业建设，提高人才培养的规格和质量，为粤西和阳江地方经济建设提供有力的人才支撑，更好地服务于地方经济的转型升级，在电子技术应用专业建设指导委员会的指导下，在深入调查研究的基础上，在“以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心”的人才培养理念下，结合粤西和阳江地方经济对电子技术应用专业技能人才的需求情况及岗位要求，确定本专业“订单式”的人才培养模式，以实现学校人才培养与企业岗位用工要求的“无缝”对接。
“订单式”则指学校与企业签订“订单式”培养协议，根据企业、学校、学生的三方意愿组建订单班。订单班的培养目标、课程设置、教学方法、考核方法等企业全程参与。在教学过程中，学校除了对学生进行知识、品德、技能等常规教育外，注重学校文化与企业文化的接轨，注重吸取优秀企业的文化内容，强化企业文化教育，同时，企业技术人员以兼职教师的身份参与订单班的授课，定期组织订单班到企业进行参观、学习。在教学设计中增加订单班企业岗位对应的技能训练课程，帮助学生以学徒的角完成企业工作任务，以知识技能指导工作任务的开展，以工作任务促进知识技能的理解与提升，做到所学即所用，同时强化学生的职业意识，为后续的就业和岗位上的提升奠定基础。
第6个学期安排为期5个月的电子岗位实习。通过岗位实习，更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼实际操作技能，为就业打下坚实的基础。使学生熟悉各种电子设备，巩固和加强电子设备的操作与测试技能，提高对智能家居的认识，开阔视野。了解企业的装配工艺和装调流程，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，培养学生的专业素质和社会责任。岗位实习的实施采用“集中与分散相结合”的形式。学校优先选择与本专业对口的企业作为岗位实习单位。为保证岗位实习的顺利进行，学校与企业共同建立岗位实习管理制度，企业负责提供实习岗位，负责对实习学生的工作进行
合理安排，并安排经验丰富的技术与管理人员进行实习指导。校企双方派出专人管理学生的实习工作，落实安全操作措施，确保学生实习的安全。安排好实习学生的食宿，按学生工作实绩付给相应的劳动报酬，并给岗位实习学生办理意外伤害保险和校方责任险。在岗位实习过程中，强化岗位实习过程管理和质量保障，锻炼学生适应社会能力，实现学生零距离就业，根据基础技术能力、岗位适应能力、工作态度、职业素质、工作实绩等方面要素，由企业和学校共同对学生进行考核和评价。
在考虑就业同时也为学生升学创造机会，学生可进入高考班学习，参加
职业类高考。
九、课程结构
十、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括军训及入学教育、德育课、文化课、体育和健康、公共艺术、历史，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、岗位实习等多种形式。
（一）公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
军训及入学教育
依据中等职业学校军训及入学教育相关要求开设，并与专业实际和行业发展密切结合
30
2
劳动与行为习惯养成教育
依据中等职业学校劳动教育相关要求开设，并与专业实际和行业发展密切结合
180
3
习近平新时代读本
依据《中等职业学校思想政治课程标准》习近平新时代读本模块开设，并与专业实际和行业发展密切结合
18
4
中国特社会主义
依据《中等职业学校思想政治课程标准》中国特社会主义模块开设，并与专业实际和行业发展密切结合
18
5
心理健康与职业生涯
依据《中等职业学校思想政治课程标准》心理健康与职业生涯模块开设，并与专业实际和行业发展密切结合
36
6
哲学与人生
依据《中等职业学校思想政治课程标准》哲学与人生模块开设，并与专业实际和行业发展密切结合
36
7
职业道德与法治
依据《中等职业学校思想政治课程标准》职业道德与法治模块开设，并与专业实际和行业发展密切结合
36
8
信息技术
依据《中等职业学校信息技术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
144
9
历史
依据《中等职业学校历史课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
72
10
公共艺术
依据《中等职业学校艺术课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
36
11
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
180
12
语文
依据《中等职业学校语文课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
198
13
数学
依据《中等职业学校数学课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
144
14
英语
依据《中等职业学校英语课程标准》开设，并与专业实际和行业发展密切结合
144
合计
1272
（二）专业技能课

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。