第六单元
一、词语解释
1、地质学：研究地球的物质组成、内部构造、形成和演n加油化规律及其在国民经济中应用的学科。
2、流星：分布在星际空间的细小物体和尘粒，n加油叫作流星体。它们飞入地球大气层，跟大气摩擦发生热和光，这n加油种现象叫流星。通常所说的流星指这种短时间发光的流星体。俗n加油称贼星。
3、突兀：高耸的样子。
4、陨石：含石n加油质较多或全部为石质的陨星。
5、冰川：在高山或两n加油极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化，下渗冻结成冰块），又因重力作用而n加油沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫做冰川。
6、远古：遥远的古代n加油。
7、断言：断语。
8、遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。
9、轮n加油廓：构成图形或物体的外缘的线条。
10、吻合：完全n加油符合。
11、假说：科学研究上对客观事物的假定的说明，假n加油设要根据事实提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。
12n加油、化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地n加油下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化，n加油并能帮助确定地层的年代。
13、博物馆：搜集、保管、研究、陈列、n加油展览有关革命、历史、文化、艺术、自然科学、技术等方面的文物或标本的机构n加油。
14、急促：快速而短促。
15、企图：图谋、打算。
16、n加油藕断丝连：比喻表面上好像断了关系，而实际上仍然挂牵着（n加油多指爱情上的）。本文指玻璃虽然破碎了，但里边的夹丝没有断n加油，把碎玻璃片连在一起。
17、安然无恙：n加油原指人平安没有疾病，后泛指平平安安，没有受到任何损伤。
18、问n加油世：泛指新产品等和世人见面。
19、噪音：n加油本文指嘈杂、刺耳的声音。
20、奇迹：想象不到的不平凡的事情。
21、分贝：计量n加油声音强度的单位。
22、自然界：一般指无机界和有机界。有n加油时也指包括社会在内的整个物质世界。
23、生物：自然界中由n加油活质构成，并且有生长、发育、繁殖等能力的物体。
24、n加油流线体：前头圆，后头尖，表面光滑，略像水滴的形状。肯有这n加油种形状的物体在空气中或流体中运动时所受到的阻n加油力最小。
25、剧烈：猛烈。
26、教训：本文指从错误或n加油失败中取得的知识。
27、模仿：照某种现成的样子学着做。
二、近义词n加油
著名～闻名 躲藏～隐藏 兴趣～兴致 告n加油诉～通知 奇怪～古怪
满意～满足 相信n加油～信任 吻合～符合 考察～考查 茂密～繁茂n加油
分裂～分开 急促～仓促 特殊n加油～特别 坚硬～坚固 凉爽～凉快
消除～消灭n加油 启示～启发 何止～不止 发明～发现 n加油 剧烈～激烈
关键～要害 仔细～认真 提高～增高
n加油漫不经心～随随便便 安然无恙～平安无事
n加油三、反义词
著名～无名 躲藏～显露n加油 兴趣～没趣 告诉～隐瞒 n加油 奇怪～普通
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的n加油、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不n加油可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，n加油孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象n加油逼真，彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿n加油看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学n加油习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点n加油观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引n加油导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云n加油密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“n加油乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看n加油到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓n加油住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼n加油儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。n加油雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天n加油高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样n加油抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的n加油词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基n加油础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验
联系起来，在发展想象力中n加油发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开n加油刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。满意～不满 相信～n加油怀疑 吻合～交错 适合～不符 茂密～稀n加油疏
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆n加油是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很n加油难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”n加油的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名n加油言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可n加油以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人n加油搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样n加油,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为n加油一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,n加油自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增添辉。n加油分裂～融合 急促～平缓 特n加油殊～一般 坚硬～柔软 凉爽～闷热
n加油消除～维护 启示～危在旦夕的反义词蒙蔽 何止～仅有 发明n加油～仿造 剧烈～平缓
关键～普通 仔细～n加油马虎 提高～降低
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍n加油。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极n加油低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总n加油之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿n加油建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，n加油声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、n加油无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众n加油说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学n加油模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自n加油由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣n加油，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，n加油热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信n加油心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼n加油儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得n加油好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要n加油其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也n加油在不断提高。漫不经心～全神贯注 安然无恙～危在旦夕
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