人教统编版四年级上学期语文第17课《爬天都峰》同步练习
一、积累与运用
1.给划线的字选择正确的读音。 决心________（jué jié） 居然________（jū jī） 力量________（liáng liàng）
仰起________（yǎng áng） 犹豫________（yù yì） 铁链________（liàn lián）
仰起________（yǎng áng） 犹豫________（yù yì） 铁链________（liàn lián）
2.我是拼音小能手
cāng bái | zán men | fèn dòu | yǒng qì |
________ | ________ | ________ | ________ |
jū rán | fēng dǐng | biàn zi | yǎng tóu |
________ | ________ | ________ | ________ |
3.查字典填空。
（1）“鲫”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
（2）“陡”用部首查字法，应查________部，再查________画。用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________
4.给形近字组词 峰________ 爬________ 创________ 奋________ 似________
锋________ 抓________ 苍________ 备________ 以________
锋________ 抓________ 苍________ 备________ 以________
5.花落谁家。
果然 忽然
①我正在聚精会神地看书，________听见外面一阵喧哗。
②他________不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
鼓舞 鼓励
③老师经常________我们好好学习。
④同学们出的表现深深地________了我。
果然 忽然
①我正在聚精会神地看书，________听见外面一阵喧哗。
②他________不负众望，获得了演讲比赛的第一名。
鼓舞 鼓励
③老师经常________我们好好学习。
④同学们出的表现深深地________了我。
6.照样子，在写几个
凉风习习 ________ ________
笑呵呵 ________ ________
凉风习习 ________ ________
笑呵呵 ________ ________
7.按课文《爬天都峰》内容填空。 我站在天都峰脚下________：啊，峰顶________，在________上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从________挂下来的，真叫人发颤！
8.按要求回答问题
①峰顶这么高，我怕的上去吗？（改成肯定句）
②我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）
③我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）
①峰顶这么高，我怕的上去吗？（改成肯定句）
②我爬天都峰。老爷爷爬天都峰。（合成一句话）
③我奋力向顶峰爬去，一会儿攀爬铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……（用“一会儿……一会儿……”造句）
9.选一选
东岳 ________ 衡山
南岳 ________ 泰山
西岳 ________ 华山
北岳 ________ 恒山
中岳 ________ 嵩山
东岳 ________ 衡山
南岳 ________ 泰山
西岳 ________ 华山
北岳 ________ 恒山
中岳 ________ 嵩山
二、现代文阅读
10.阅读课文《爬天都峰》片断，并回答
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这段话主要写天都峰的什么？（ ）
A. 写天都峰又高又陡。 B. 写我能爬得上去。
（2）选出描写天都峰高的语句。（ ）
A. 我站在天都峰脚下抬头望
B. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
B. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（3）选出描写天都峰陡的语句。（ ）
A. 我站在天都峰脚下抬头望
B. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
B. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
C. 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
11.课外阅读，回答问题。
七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。
进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来， 闪耀着银光。在那白皑皑的峰脚下，是
( )的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑大的巨伞。夕阳西下，阳光透过( )的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了( )细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫， 五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀的鲜花。
虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？
（1）选择下列3个词语填入文中的括号里。
斑斑点点 连绵不断 重重叠叠
（2）照样子，在文中出描写颜的双音节以上的词语写在横线上。
雪白、五彩缤纷、________ 、________、________
（3）文中画线部分是个比喻句，把________比作________，这样写的好处是________。
（4）短文中作者具体描写了________ 、________、________等景物，写出了天山景物的美，表达了作者 ________ 。
答案解析部分
一、积累与运用
1. jué；jū；liàng；yǎng；yù；liàn
分析：本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。决心（jué ）、居然（jū）、力量（liàng）、仰起（yǎng）、犹豫（yù ）、铁链（liàn ） 。 【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
2. 苍白；咱们；奋斗；勇气；居然；峰顶；辫子；仰头
分析：“辫”要注意与“辩 辨”区分开，不要写错；“仰”与“迎”区分开，这两个字的偏旁不相同。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力，同时还可以看出学生对生字书写的掌握情况。
3. （1）鱼；7；G；jì；鲫鱼
（2）阝；7；D；dǒu；陡峭
（2）阝；7；D；dǒu；陡峭
分析：此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。 【点评】本题考查学生查字典的能力。
4. 山峰；爬行；创造；奋力；似乎；锋利；抓住；苍白；准备；以后
分析：本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。如：山峰、锋利；爬行、抓住；创造、苍白；奋力、准备；似乎、以后。 【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
5. 忽然；果然；鼓励；鼓舞
分析：忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。果然：（副）真的；确实（表示事实与所说或所料的相符）。果然名不虚传。鼓舞：激发；推动；使振作起来；增强信心或勇气。鼓励：(动)激发，勉励。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
【点评】主要测试学生对词义的理解。
6. 生机勃勃；大名鼎鼎；甜滋滋；兴冲冲
分析：生机勃勃：生机:生命力.勃勃:旺盛的样子.形容有旺盛的生命力，盛夏季课;万物着绿;显出一片万物着绿之气
大名鼎鼎：鼎鼎:声威盛大的样子.
甜滋滋：甜滋滋 这是一个 形容词 ，意思是有甜味。语法是重叠（ABB式）
兴冲冲：(形)形容兴致很高。
【点评】主要测试学生对课外知识的积累与应用
大名鼎鼎：鼎鼎:声威盛大的样子.
甜滋滋：甜滋滋 这是一个 形容词 ，意思是有甜味。语法是重叠（ABB式）
兴冲冲：(形)形容兴致很高。
【点评】主要测试学生对课外知识的积累与应用
7. 抬头望；这么高；云彩；天上
分析：这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字。 【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
8. ①峰顶这么高，我爬不上去。
②我和老爷爷都来爬天都峰。
③我一会儿低下头沉思，一会儿用心书写。
②我和老爷爷都来爬天都峰。
③我一会儿低下头沉思，一会儿用心书写。
分析：双重否定句是否定句的一种，也属于否定句式。但意思不同，否定句表达否定的意思，双重否定句表达肯定的意思。【点评】考察学生句式转换的能力
9. 泰山；衡山；华山；恒山；嵩山
分析：考察学生对课外常识的积累与掌握
【点评】学生平时注意对课外阅读多多积累，就不难打出本题了。
【点评】学生平时注意对课外阅读多多积累，就不难打出本题了。
二、现代文阅读
10. （1）A
（2）B
（3）C
（2）B
（3）C
分析：（1）概括段意可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。这段先写天都峰高，后写天都峰的陡。故选A。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）A（2）B（3）C
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
【点评】（1）此题主要考查概括段意的能力。（2）、（3）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
11. （1）依次为：连绵不断；重重叠叠；斑斑点点
（2）蔚蓝；银灰；白皑皑
（3舞字的部首）雪蜂和白云；绸缎和暗花；形象生动(答案不唯一，意思对即可)
（4）雪峰；森林；花海；热爱大岛然的美好心情(答案不唯一，意思对即可)
（2）蔚蓝；银灰；白皑皑
（3舞字的部首）雪蜂和白云；绸缎和暗花；形象生动(答案不唯一，意思对即可)
（4）雪峰；森林；花海；热爱大岛然的美好心情(答案不唯一，意思对即可)
分析：（1）此题考查选词填空，结合上下文进行分析判断，并且结合所给三个选项进行分析即可。（2）考查对表示颜的词语的理解。如：蔚蓝、银灰、白皑皑。（3）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。文中画线部分是个比喻句，把雪蜂和白云比作绸缎和暗花，这样写的好处是形象生动。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时要带着问题细读课文就能从文中到答案。短文中作者具体描写了雪峰、森林、花海等景物，写出了天山景物的美，表达了作者热爱大岛然的美好心情。
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