[精]语文四年级下册第五单元《游__ 》习作写作指导
语文四年级下册第五单元《游__ 》习作写作指导
一、习作内容（题目是什么？）
本单元的几篇文章都是游记。巴金的《海上日出》按照早晨海上太阳的变化，层次分明地展现了一幅海上日出奇观的绮丽画卷；叶圣陶的《记金华的双龙洞》按由外洞到内洞的顺序，把游览双龙洞的经过记述得清楚明了；习作例文《颐和园》《七月的天山》，也都是按游览的顺序把自己游览的经过记述得清清楚楚。
你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。写完之后，检查一下游览的顺序、景物的特点是否写清楚了。
二、审题立意（我要写什么？）
1、分析习作的要求：
①本次习作要求写自己游览过的地方。
②要按照游览的顺序把游览的过程写清楚。
③要把印象深刻的景物作为重点来写，注意写出特点。
2、分析习作的重点：
①按游览的顺序，写清楚游览过程。
②抓印象深刻的景物，写游览见闻。
③表达真情实感，写清楚游览感受。
3、分析习作应注意几个问题：
①避免记流水账。很多同学平时跟随父母到过不少地方游玩，也有印象深刻的地方，但要提笔写下来时，往往只是记流水账，停留在过山车式的一笔带过，写不出旅游时的见闻和感受。
②抓不住重点写。游览时高高兴兴，但要记录下重点，往往只是叙述皮毛，而且游览的经过往往写不具体，内容也很空洞，引不起读者的阅读兴趣。
③游览线路没有交代清楚。在习作时，要交代清楚游览的路线，然后根据需要取舍材料，使习作能做到条理分明，层次清楚。
三、写作指导（我要怎么写？）
1、分析题型。本次习作是半命题作文，写作时先要在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。横线上写你去过的印象最深的地方的名称，如《游桂林》《游厦门鼓浪屿》《游长城》等。
2、按游览的顺序，写清楚游览过程。
学习按游览的顺序写景物。你游览过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。然后按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。
游览的顺序可以按照空间转换的方法，从一个地方转换到另一个地方，比如“走进景区……再往前走……再来到海边……”习作就能有条有理，线路上也不会混乱，读者也会随着你的介绍移步换景，欣赏美景，感受你的见闻；也可以用上表示时间先后顺序的词语，比如“先……然
后……接着 ……”等提示性的词语，在层次交待上做到清楚明了；写清楚顺序还可以用过渡句，使景物的转换更自然，比如用上关联词语，或者游览的心情清晰叙述经过，使文章思路清晰，读来有身临其境的感觉。
片段示例：
∙ 我们几个小伙伴想先去看灯展。街两旁的饮食摊点炉火正旺，香气阵阵扑鼻，吆喝声不绝于耳。我匆匆看了几眼就垂涎欲滴了，在摩肩接踵的人海中我又挤又钻，穿过锣鼓喧天的艺术廊，钻过琳琅满目的商品街，终于来到了灯展之处。
∙ 灯展的品种真多，只见满眼花灯五彩缤纷，千姿百态，巧夺天工，令人目不暇接。猪灯、鱼灯、孔雀灯、五星灯、蟠桃灯、仙女灯、走马灯……造型各异，彩多样，新奇有趣，引得游人啧啧赞叹。
∙ 再往前观赏，更使我兴奋不已。聪明的一休哥在歌唱，勇敢的哪吒在闹海，一扭一扭的米老鼠在跳舞，阴阳怪气的唐老鸭在给大家贺喜，可爱的白雪公主和七个小矮人在畅谈……秋季适合去哪旅游
∙ 好一个灯的童话世界，逗得小朋友们又喊又叫，又是拍手又是旋转！
3、抓印象深刻的景物写出特点，写清楚游览见闻。
了解课文按一定顺序写景物的方法。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。
大自然的风光秀美多姿，用眼睛去发现，用心灵去感受。写景物一定要抓住特点来写，加上自己的联想，合理运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法，把景物的特点写得生动形象，语句如行云流水。
片段示例：
∙ 穿行在牡丹园中，只见一丛丛、一簇簇的牡丹就像女娲炼石的五彩岩浆，像蓬莱仙阁的七霞光……赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，织成世间无匹的大花毯。
∙ 从这里看西安，它好像棋盘似的展现在眼前，山下青云如纱，环山而绕，树木苍郁，景宜人。
∙ 站在山上，向下望去。漫山遍野的水池在阳光下，闪耀着七光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。

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