网页设计课程“学做一体”教学方法论文
网页设计课程“学做一体”教学方法的研究
【摘要】 本文主要围绕对本课程“学做一体”教学方法的研究与实践来做详细阐述，将这样的一种教学模式应用到实际的教学当中。
【关键词】 网页设计 学做一体 教学模式 教学方法
【中图分类号】 g424 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0013-01
1 “学做一体”教学方法的提出
“学做一体”的教育思想最早是由美国近代著名的哲学家、教育家杜威提出的，他强调学生应该是边做边学，两个动作同时进行。我国著名的教育家陶行知在借鉴和改造杜威思想的基础上，也提出了“学做”一起的思想，即要求学生以实践的目的去学，在实践过程中去学，从而学到书本上学不到的东西。
如何做网页从这些专家的思想中不难发现，实践性课程的教学还是和普通的传统的教学方法有很大的不一样，职业教育慢慢的成为了高等教育里重要的组成的部分，作为我们三本院校，尤为显得重要。
现在社会所需要的人才是多元化的，除了课本的知识，更多的是要注重实际的动手能力，社会上需要更多的高技能人才，所以我们就要着重加强学生的实际动手能力，关注学生内在的能力培养，不能仅仅停留在表面的理论上。所以我们就提出了这样的一种教学方法，在课堂中不断的加入“做”的内容，以就业为导向、能力为本位，提高学生的能力，把理论的东西一定要转化成实践，把握“学做一体”的教学模式，努力把课程的教学水平和质量提高。
2 “学做一体”教学方法的应用
本人担任网页设计课程的教学多年，从这么多年的实际教学经验来看，只有这样的一种教学模式才能真正的学到东西。整个的教学模式体现在一下几个阶段：
2.1 网站主题的确定
在进行项目开始之前，我们就要让学生确定网站的主题，所以，在进行“学做一体”教学方法的时候，第一，要让学生明确要选一个自己比较感兴趣的主题，或者说自己比较在行的主题，这样在实际做的过程当中就比较容易些。第二，可以对学生进行分组，每个小组相当于一个小的团队，让学生在这样的一个环境下来进行，每个人的分工责任不同，分工必须具体
化，防止部分同学浑水摸鱼。到了课程后期，对所确定的主题细分，模拟企业的环境来进行，这样可以让学生身临其境的投入到实践中。

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