[苏少版]小学音乐五年级上册第二单元备课
苏少版小学音乐五年级上册第二单元备课
单元第二单元爱的旋律计划课时4课时
教学内容唱：《天下的妈妈都是一样的》《甜甜的秘密》听：《爱的祝愿》《爱的罗曼斯》
动：律动：爱的祝愿；露一手：歌唱音乐会奏：竖笛练习：《妈妈教我的歌》
认：降记号
评：成长的足迹（一）（二）
教学目标1．在抒情、优美的乐声中，感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感受，并能用自己的语言或喜欢的方式作出表达。
2．欣赏吉他、小提琴两种乐器的独奏曲；能听辨吉他和小提琴两种音，对“独奏”
这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以简单描述。能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐曲的情形并能用语言、肢体、画面等多种方式表达相应感受。能用合适的肢体语言及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。3．乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。
4．结合歌曲演唱，在音乐实践中认识降半音记号，尝试用四四拍指挥图示来为歌曲划拍。
5．关注课内外音乐积累，丰富自己的“音乐信息库”，并能适时运用，大胆表演。6．能完整地演奏竖笛练习（二）《母亲教我的歌》，气息控制、音把握能力有所提高。演奏大跳音程时口和手要协调，演奏清晰、准确。
单元第二单元爱的旋律课时安排第一课时授课时间
教学内容听：《爱的祝愿》动：律动：爱的祝愿
教学目标1．在抒情、优美的乐声中，感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感受，并能用自己的语言或喜欢的方式作出表达。
2．欣赏小提琴独奏曲；能听辨小提琴音，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以简单描述。能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐曲的情形并能用语言、肢体、画面等多种方式表达相应感受。能用合适的肢体语言及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。
重难点重点：能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐曲的情形并能用语言、肢体、画面等多种方式表达相应感受。结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
歌颂妈妈的歌曲难点：能用合适的肢体语言及时表现音乐旋律、力度、和声等各要素的变化。
教具钢琴、多媒体课件
教学过程
主备复备一、组织教学
1．学生在乐曲《爱的祝愿》音乐声中走进教室。
2．师生问好。
二、欣赏小提琴独奏《爱的祝愿》
1．初步欣赏
师：同学们，今天老师要请同学们欣赏一首器乐曲，请你们在
聆听时思考：这时乐曲的是用什么乐曲演奏？乐曲的情绪、情感
如何？
生…
师：大家听得真用心。师来做总结。
2．熟悉旋律
出示乐谱，师带领生视唱乐谱，可以请生自行视唱，之后师生
共同视唱。做的能够基本熟练地视唱。
教学过程3．分段欣赏
（1）先欣赏主题一，引导学生关注旋律的变化，主题旋律在乐曲中出现的次数，每次是否相同？
（2）请生一每一乐句相同好不同的地方，并随音乐轻声地唱一唱。
（3）再次聆听时，引导学生用肢体语言来表达音乐旋律的线条感和连贯性。
（4）欣赏主题二，与主题一进行对比，让学生发现两个主题之间由于转调和旋律的变化是音乐的情绪发生了那些变化。
三. 律动：爱的祝愿
第一步，让学生分两组面对面站好，第一遍按音乐节拍走恒拍，要求与音乐吻合；第二步，在一个八拍处，也就是第一乐句结束的地方换方向，培养学生对乐句的感受力；第三步，拿出一条丝巾随着每个乐句的起和止做动作；第四步，用纱巾做乐句接龙游戏，传递给旁边的伙伴。
三、课堂小结
1.今天同学们听赏了小提琴独奏曲《爱的祝愿》，作品以典雅的小夜曲风格，向我们描绘了一幅典雅的爱情画卷。今后，我们还将欣赏到更多的围绕友爱之爱、师生之爱、亲情之爱、生命之爱选区的独奏体裁的音乐作品。
2．随音乐离开教室。
教学反思
单元第二单元爱的旋律课时安排第二课时授课时间
教学内容唱：《天下的妈妈都是一样的》听：《爱的罗曼斯》
认：降记号
教学目标1．欣赏吉他的独奏曲；能听辨吉他音，对“独奏”这种器乐形式有明确的认识，并能用自己的语言加以简单描述。能明确分辨乐段的开始和结束，体会乐曲的情形并能用语言、画面等多种方式表达相应感受。
2．乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。
3．结合歌曲演唱，在音乐实践中认识降半音记号，尝试用四四拍指挥图示来为歌曲划拍。
重难点重点：乐于用歌声表现真情。能唱准跨小节的切分音，能用自然圆润的声音表达歌曲的情绪，演唱表现力增强。
难点：感受与体验音乐所表达的各种不同内心层次爱的感受，并能用自己的语言或喜欢的方式作出表达。
教具钢琴、多媒体
教学过程
主备复备
一、组织教学
1. 学生在乐曲《爱的罗曼斯》音乐声中走进教室。
2．师生问好！
3．复习乐曲《爱的祝愿》。
二、欣赏乐曲《爱的罗曼斯》
1.初听乐曲，围绕这首乐曲的创作背景与学生进行交流，谈一谈
乐曲的整体情绪。
2.结合小提琴独奏曲《爱的祝愿》作比较欣赏，通过乐器演奏方
式、乐器音等方面的对比，了解不同乐器演绎的乐曲所带来的
不同感受。
3.分步骤欣赏
教学过程（1）.边听赏乐曲，边划拍哼唱，引导学生发现乐曲的两个主题；引导学生认识降记号、感受降ti音给音乐带来的变化。
（2）.说一说主题一和主题二是以怎样的顺序出现的。
（3）.准备一个写有主题一、主题二的卡片，分别请几位同学边听音乐边将相应的卡片贴在黑板上，其余学生边听音乐边用肢体动作感受音乐的变化。
三．学习歌曲《天下的妈妈都是一样的》
1.导入歌曲，听赏1～2首关于妈妈的歌曲，如《家家就是妈妈》《雨天等妈妈》等，与同伴交流一下自己与妈妈的生活。
2.听辨歌曲的情绪变化。
3.熟悉歌曲歌词，按节奏朗读歌词。之后，师带领生视唱旋律。
4.学唱歌曲，刚开始小声跟原唱歌唱。师引导生关注附点节奏给歌曲带来的推动力，然后跟伴奏音乐演唱。
5.引导生为歌曲配上伴奏，用拍手或拍腿的方式进行。
四．认降记号
降记号“b”表示把本位音降低半音。从“降记号的形状”、“记写的位置”、“本位音降低半音后音响效果的体验”三个方面来认识“降记号”。
五、课堂小结
1．今天我们欣赏了吉他独奏《爱的罗曼斯》，深化了我们对于吉他的认识和体验。歌曲《天下的妈妈都是一样的》，歌颂了平凡而伟大的母爱，但愿我们班的同学们懂得感恩妈妈给予我们的母爱。今天的音乐课就到这里。
2．随音乐离开教室。
教学反思

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