做合格家长 育健康幼儿
做合格家长  育健康幼儿
各位家长，在座的各位朋友：
大家好！很高兴今天能和大家在一起共同探讨家庭教育问题。我是来自新坝镇中心幼儿园的一名教师，也是一位普通的家长。在这里我们齐聚一堂来共同探讨家庭教育这一话题，我感到很荣幸，希望能够借此机会与在座的各位朋友共商家庭教育的途径与方法。下面，我们就围绕“做合格家长，育健康幼儿”这个话题，和大家一起来探讨三个方面的内容：
一、了解当前家庭教育的误区
俗话说：可怜天下父母心。父母都热切地“望子成龙”、“望女成凤”，可是由家长的观念不同、方法不当，其教育结果往往令人失望、甚至痛心。目前家庭教育主要存在以下三种误区：
1．误区一：重视孩子的衣食住行，忽视孩子自主独立能力的培养。现在家庭都是独生子女，大人对孩子是百般呵护与疼爱，过度保护与代办。生怕捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，不让孩子做自己该做的事，从吃到穿、从里到外，事事替孩子办好。孩子天性就喜欢动，有强烈的好奇心和“冒险”要求，有的家长生怕孩子出事，老担心这也危险、那也不行，整天像母鸡孵
小鸡一样禁止孩子自由活动，这实际上是剥夺了孩子在生活中学习、锻炼的机会，使孩子养成过于依赖、不愿动手、害怕困难的惰性。有研究表明：人生成长过程中有两个“独立期”：第一个是三岁左右，行为上的独立；第二个是十三四左右，思想上的独立。三岁的孩子已经在行为上开始要求独立了，如：有时玩玩具，孩子会嚷嚷着要自己拿玩具、自己摆弄，你想帮忙，她还不高兴呢，要自己来；吃饭时要自己捏勺，自己像模像样的吃；看到新鲜事物，孩子会撇开大人牵着的手，独自一人向前跑去。这说明孩子都有自我服务的愿望，就是看大人有没有给孩子锻炼的机会。家长应该都有这样的感受：孩子上幼儿园后越来越能干了，会自己动手吃饭、上厕所、穿脱衣服了。这就是老师注意在生活中培养幼儿自理能力的结果，可是有的家长在这方面没加强认识，孩子回家后依然是吃饭追着喂，入厕抱着尿，这样，幼儿园的要求在家庭没得到延续和巩固，以至于“一个小宝两个样”的现象越来越多。
2．误区二：重视智力开发，忽视良好品德的养成。宇航员在太空中怎么上厕所在当前这种仍是高考决定人生的教育体制下，做家长的都非常重视孩子的智力开发和培养。因为家长们认为有了好的智力就能考出好的成绩，有了好的成绩自然就会上好的学校，上了好的学校自然就会到好的工作，读书就是孩子唯一出路。于是，从上幼儿园起，家长们就不惜花钱在周末或晚上给孩子报这个培训班，那个补习班，给孩子布置大量的作业。孩子回家家长最关心、问得最多的也是：你今
天学到了什么，你的作业做完了没有，这次考试考了多少分。茶余饭后，大家在一起交谈得最多的也是孩子的学习问题，社会与父母的高度期望让孩子们的学习负担加重。而孩子生活得快不快乐，心里在想什么，最喜欢做什么，做家长的却很少关心与过问。更值得注意的是：许多家长只重视孩子的智力开发、学习情况，忽视对孩子进行良好习惯与个性品德的培养，只要孩子学习好，什么都可满足孩子，以至于一些孩子养成大手大脚花钱，只知道索取不懂得付出，没有爱心与责任心的陋习。在报纸或网上我们也经常看到，因父母对孩子要求过高，施加在孩子身上的学业压力过重，让孩子心灵扭曲，丧失道德底线，发生杀害亲身父母的悲剧。
3．误区三：重视知识的获取，忽视能力、技能的培养。有这样一个故事：有一位神仙，有点石成金的本事。一天，他在人间碰到一个穷孩子。他很可怜这个孩子，当即点石成金，给了穷孩子许多金子。可穷孩子不要，却要神仙能够点石成金的指头。我非常钦佩这个孩子，他知道再多的金子都是用得完的，只有掌握了获取的能力，才是真正属于自己的。
现在，国家虽然重视素质教育，但学校教育和家庭教育中仍存在重知识灌输、忽视能力培养的现象。孩子上了幼儿园，很多家长重视的是显性的、外在的、立竿见影的表现，如：孩子
识了多少字，会念多少儿歌，会做多少算术题，会写多少字母等，而忽视了孩子隐性的、内在的、长远的、可持续发展的表现，如：良好的学习与行为习惯、积极的兴趣爱好、活泼大方的个性与乐互助的品德等。家长们甚至以会认多少字、会做多少题来衡量一个幼儿园的好坏，有时听到个别家长这样议论：“这个幼儿园不好，没学到什么东西，以前在某某私立园，学了好多字，会做好多算术题呢”其实，孩子没必要过早地去认字写字，简单机械的学知识。养成好的习惯、懂得学习、掌握一些生活的技能，有阳光开朗的个性远比获得知识本身更重要，这是孩子受用一生的资本。我们学校幼儿园正是按未来人才素质的需要，注重幼儿习惯与能力的培养，也许短期看不到效果，但实际上孩子已经在潜移默化地发生变化。
二、现代家庭应当培养什么样的孩子
孩子生下来以后我们对他有很多梦想，比如我们希望孩子将来成为科学家、外交家、企业家、歌星、球星、明星、高考状元等等。其实，很多目标对家长来说实现的可能性很小很小，绝大多数孩子只能做一个普通人。对大多家长来说，期望孩子能够正常升学、毕业、就业、将来能够成家、生儿育女、生活稳定、工作稳定，能够在三、四十岁的时候身体健康、家庭和谐，做一个幸福的普通人。能达到这样一个培养目标，对普通家庭来说便是成功的。因此，家庭教育应注重以下四方面的培养：
1．家庭教育要重视儿童良好品格的培养。良好的品格包括：对亲人与他人有很强的责任心、爱心、同情心和感恩的心；做事情有执着的信念与坚强的意志，能经受挫折与困难的磨练；与人相处能合友善，懂得谦让、分享与尊重他人。家长要利用日常生活中家人的相处、与亲朋好友间的交往以及点滴生活细节，对孩子进行良好品德习惯的培养。如：通过家庭成员间的关心与问候让孩子懂得爱家人；在帮助大人做力所能及的家务中懂得爱劳动，通过与邻居及小伙伴的交往，引导孩子学会礼貌待人、互相帮助、团结友爱，生病打针时教育孩子要坚强，不害怕等等！让孩子养成活泼开朗的性格、健康阳光的心态！有专家说：智商对于孩子未来的成功并不起决定性作用，有太多的孩子最后聪明反被聪明误，而那些并不见得多聪明却很懂事理的孩子反而做得更为出众。
2．家庭教育要培养幼儿良好的生活习惯。大教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”每个人身上都会有自己的习惯，当然这种习惯也是有好有坏的，坏的习惯是藏不住的，而且藏的了一时，藏不了一世，我给大家讲个故事： 20 世纪 60 年代，苏联发射了第一艘载人宇宙飞船，宇航员我们大家都知道叫加加林。当时挑选第一个上太空的人选时，有这么一个插曲，几十个宇航员去参观他们要乘坐的飞船，进舱门的时候，只有加加林一个人把鞋脱下来了。他觉得：“这么贵重的一个舱，怎么能穿着鞋进去呢?”就加加林的这一个动作，让主设计师非
常感动。他想：只有把这飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。在他的推荐下，加加林就成了人类第一个飞上太空的宇航员。所以有人开玩笑说，成功从脱鞋开始。实际上就是从好的习惯开始。幼儿阶段，家长要利用日常生活从小培养孩子养成各种良好的习惯，如：玩玩具后学会收拾整理好玩具，分类放好；做事有耐心、坚持做完、有始有终；放学回家先完成作业再玩，做作业不拖拉，按时完成；吃饭、入厕、穿衣等自己的事情自己做，不依赖他人等。

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