重阳节的教案（6篇）
重阳节的教案1
教学目标：
1．能借助拼音读准生字的读音，在老师指导下描摹“人、太”。
2．朗读课文能做到不加字、不漏字；在反复诵读的过程中记住课文内容，并尝试背诵。
3．读儿歌了解重阳节的来历，引导同学从学校会孝敬老人。
教学过程：
一．引入课文，揭示课题：
1．启发谈话，学习生字“节”
在我国有很多具有民族特的节日。〔板书：节〕拼读
2．了解各种节日名称。
〔出示节日名称〕，第一行是重大节日，可以放假来庆祝。其次行是具有中国特的节日。
3．揭示课题。
人们在不同的节日中可以做不同的事情来庆祝，今日我们就重点来了解其中的一个节日——重阳节。
〔板书课题，拼读“重”，辨析“轻重”〕
4.齐读课题
二．读通课文，教同学字：
1．借助拼音读课文，读准生字字音，划诞生字组成的词语。
2．出示课文，指名读。
3.出示生字组成的词语，开火车读。
三．学习课文，了解内容。
1．指名读课文，其余同学边听边记：一年一度的重阳节是在哪一天？
〔你们听清了吗——同学齐读:九月九，是重阳。〕
2．自读课文，出课文中描写秋天景的句子。
师：农历九月九刚好在中秋节之后，当时的景怎样？〔出示：景〕
3．积累描写“秋”的词句。
〔1〕指名沟通，描写秋天的句子。〔文中句子变红〕
〔2〕补充积累秋天的词语。
师：秋天的景真美啊！真是：秋高气爽云淡风清〔引导同学读好这两个词语〕
〔3〕学习：“景”两个字
4．再读课文，了解人们在重阳节会干什么。
〔1〕自读课文。
在重阳节这一天，人们会干些什么呢？
〔2〕沟通，引读有关语句。
〔3〕引导质疑。
读了这两句话，你有什么问题吗？
〔4〕听故事，释疑。
看连环画，听学问老人讲重阳节的来历。
5．引读第3句。
6．师引读全文，自己读好课文，试着背诵。
7．引导想象，练习说话。
自古以来，在重阳节这一天，人们会登上高处，一边欣赏秋天的美景，一边许下心中美妙的愿望。假如你也登上高处，你会为你的家人和伴侣许下什么美妙的愿望？
8．看图说话，引导同学从学校会孝敬长辈。
刚刚，很多小伴侣都为自己的爷爷奶奶、外公外婆许下了美妙的愿望。其实，如今重阳节又叫敬老节，老人节。想一想，这一天，我们还可以为老人做些什么呢？
看图，小组商量，用一句话说说图上的意思。
9．小结：我们不仅可以在重阳节这一天为老人做事，平常也应当为他们做事。
四．写字指导，描摹“人、太”
1．观看前两个字与后一个字比，有什么不够的地方。
2．同学描摹“人、太”，老师巡察。
重阳节的教案2
教学目标：
1、知道爷爷奶奶年纪大了，行动困难，有爱惜老人的愿望。
2、感受老人对小辈的关爱，树立敬重老人的观念。
3、尝试用较完好的话来表达自己的意愿,并愿意大胆地进行沟通。
4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。
教学预备：
一些老人用的物品(拐杖、老花镜等)、幻灯片
教学过程：
1、观看幻灯片
“他们是谁?”“在做什么?”
“脸上有什么改变?”“动作呢?”
2、出示物品：“这些东西是谁用的呢?”
3、请幼儿仿照老人的动作：渐渐地走，手拄拐杖。
对比小伴侣的动作
小结：爷爷奶奶年纪大了，行动不便利，我们应当关心他们
4、商量：平常爷爷奶奶做什么?
仿照日常生活中的各种动作，如：做饭、清扫卫生等。
老师做动作，幼儿猜一猜。
重阳节放假 “除了这些事情，他们还做什么?”(接送幼儿)
“爷爷奶奶辛苦吗?”“我们应当怎么做?”
5、对爷爷奶奶说一句心里话
教学反思：
整个活动中，我们注意孩子的体验与感悟，在活动中孩子不仅能了解一些节日的风俗，体验节日的气氛。更重要的是弘扬了中华民族尊老敬老的传统美德。整个活动的过程感受着浓浓的祖孙亲情。应当说到达了较好的引导与教育作用。
重阳节的教案3
一、幼儿进展目标与主要内容：
1、初步知道重阳节的基本风俗，情愿和爷爷奶奶一起欢庆节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感，增进亲子关系。
二、活动预备：
大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品
三、活动过程：
一．介绍重阳节
〔1〕老师引出重阳节主题师：每年的农历九月初九是重阳节，它是我们中国的传统节日，也是我们爷爷奶奶的节日。今日，我们小伴侣都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了，快乐吗？
〔2〕邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师：小伴侣们想不想知道重阳节是怎么来的吗？
我们的爷爷奶奶本事都很大的，我们请他们来告知我们，好吗？
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。
注：假如不够具体，老师可补充介绍。
二．幼儿表演环节师：小伴侣们上幼儿园很长时间了，也学会了许多许多的本事，今日是爷爷奶奶们的节日，我们一起来表演一些节目给他们看，好吗？
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