考教资需要写作文吗
考教资需要写作文吗
在备考教师资格考试中，综合素质科目主要包含三种题型：单项选择题、材料分析题、及其写作题。在与同学们进行交流时发现大家对于写作似乎都有着一种担心和畏惧。有的
同学会说“我从小就怕写作文了，有写作真的不会啊”“我高中毕业后就没接触写作，真
的词穷了”“说起写作我的头脑一片空白啊”……不论你属于哪一种，切记学习重在方法，只要你用心掌握教师资格写作的技巧和方法，写作将会有一个很大的提升。
写作中审题立意是重要环节之一，通常审题立意过程中常用两种主要的方法：关键词
关键词分析法和主体分析法。
接下来我们一起来看一下。
一、关键词分析法
在阅读材料的过程中，首先要认真出材料所属关键词，根据材料信息进行汇总，总
结关键词信息。其次，对关键词进行分析，出其引申的含义。最后，得出中心观点，总
结中心观点确定总论点。
【例】阅读下面材料，根据要求写作。
美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我
做
过了就理解了”。
从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。
【2021下半年教师资格综合素质（幼儿园）】
思路分析：（一）关键词：听、看、做
（二）关键词内涵：听、见属于认知；做属于体验、实践；可以获得学知，要先
听闻、观察；但最重要是实践、体验。
（三）确定立意：重于实践
二、主体分析法
在分析材料立意中，主体分析法适用于，有人物叙述的材料中，首先，主体人物；
其次，对应材料看人物的做法是什么；再次分析其这么做有什么目的；最后引申含义获得
分论点。
【例】阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。
一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要
讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母
亲终于
忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊！”父亲
意味深
长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊！”
要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语
言流畅。不少于800字。【2021上半年教师资格考试综合素质（小学）】
思路分析：（一）主体：父母、儿子；
（二）做法：母亲：苦口婆心；父亲：看书、办公
（三）目的：教育儿子
（四）引申义，确定论点：身教重于言传
以上是关于写作中确定立意部分的思路总结，希望大家能都受益。
是的，教师资格考试综合素质科目中有作文考试题。
在教师资格考试中综合素质中最后一道题是作文题，大部分作文题要求文体的形式是
写议论文，这对于很多年没有写过作文的考生来说，无疑这是很难的一道题目，我们都
知道议论文的要素是论、论据、论证，如果对于一篇文章我们已经知道了它的论点，那我
们应该如何积累自己的论据和论证呢，对于教师资格考试，综合素质的作文题大多数是
从教育方面的角度进行立意，那么就需要广大考生多多积累关于教育方面的一些小例子或
者一些名言名句，考生平常以及备考时应多加注意。
教资考什么内容?
1教师资格考试写作评分标准一类文（50-41）切合题意、中心突出、内容充实、感情真切、结构严谨、语言流畅、字迹工整。
二类文（40-31）符合题意、中心明确、内容较充实、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚。三类文（30-21）基本符合题意、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、语言基本通顺、字迹潦草。
四类文（20-10）偏离题意、中心不明或立意不当、没什么内容、感情虚假、结构混乱、语病多、字迹难辨。五类文（10-0）没有写完作文、立意严重偏题、字迹难以辨认、写背好的范文。
、2写作题阅读下面材料，根据要求写作。美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了。”
从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。3参考范文知行合一，贵于行之华
盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。
西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少
思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。
即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所
作为？古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。
如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先
生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。
“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。我们通过观察、
听闻获得知识。
教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样一种境界。齐白石学画
虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达·芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观
摩人物神态。
这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，要达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。
单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，
那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。
荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。孔子亦曰：“吾尝终日不食，终
日不寝，以思，无益，不如学也”。
光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确
详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川
大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般的品性和毅力，曾亲自到非洲
猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。
所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只
有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自
然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。
想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。
昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无有成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。
教资面试通用技巧什么是教资面试呢？它没有一个统一的界定，常常借助于所学的一些专业理论知识、幼儿身心发展的特点以及建构在庞大的社会背景下提出的一些具体要求，通常总结来说就是三个点，自身的教资教态，教案环节的设置以及试讲过程中的流畅连贯以及衔接语句的运用。今天我们为大家准备了与此相关的知识内容，以此来帮助大家克服关于教资面试方面的困难，避免出现相应的错误。
首先针对自己的教资教态来说，要认准自己在试讲过程中的感觉。要及时的进行角的切换，知道在考场中面临的是考官，第一眼就要给考官以一种自信开朗，从容不迫的感觉，让人家能够看到你的不怯场；面对考官结构化的提问也要有所展现，尽可能的贴近题目的几个方面进行相应的作答，那么到真正试讲的过程中，要区别于试讲的样子。
在试讲中，进行模拟时，无任何的道具无任何的幼儿会来跟你互动，那么这个时候就是体现自己本身演技的时候到了，要将考官当成幼儿来对待，直视双眼并平和的跟每一位考官进行交流沟通，用自己对待幼儿的教资教态来关注他，让考官感受到你对他的尊重以及你自身的涵养。那么在外在的方面，就要要求考生能够放松自己的姿态，不要过于将自己的状态蹦的特别紧，并且也不要过于放松，这两种比较极端的类型都会体现出考生在考场中对于自己的试讲以及环节的把握不够自信以及展现了你自己的紧张方面，所以这方面要有所避免。
并且在面对考官提问以及将考官当做模拟幼儿来对待的过程中，一定要注视着考官，那在这里有的同学说看到考官就害怕都不敢看人家的眼神，那可以怎么办呢？咱们的双眼以及鼻梁中形成一个小小的三角区，针对这类的同学我们可以选择这个考官中间的这个三角区来进行眼神的交流和沟通，同样能够。
一定是需要考的
国家中小学教师资格考试分为笔试+面试+认定
1、笔试科目：
幼儿园教师资格考试笔试科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力；
小学教师资格考试笔试科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
初级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力；
高级中学教师资格考试笔试科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。
中等职业学校文化课教师资格的人员参加高级中学教师资格考试。
中等职业学校专业课和中等职业学校实习指导教师资格的人员参加教师资格考试有试
点省份自行组织。
2、面试科目：
幼儿园面试不分科目；
小学面试分8个科目，语文、数学、英语、社会、科学、音乐、体育、美术；
中学（含中职文化课）面试科目与笔试报考科目三（学科知识与教学能力）相一致，
共13个学科，语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育与健康、音乐、美术、
信息技术。
中职专业课和实习指导的“专业知识与教学能力”考试，主要结合面试进行考查，必
要时进行笔试。
笔试、面试均合格之后便可领取考试合格证明，并在网上申报教师资格认定。
参考资料
库课.库课[引用时间2021-12-24]
有作文的，难。
1. 教师资格考试综合素质科目中有作文考试题。在教师资格考试中综合素质中最后
一道题是作文题，大部分作文题要求文体的形式是写议论文，这对于很多年没有写过作文
的考生来说，无疑这是很难的一道题目。
2. 教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学
期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普
通话考试中成绩达到二级乙等中文专业为二级甲等以上，方可在毕业时领取教师资格证。
3. 考试技巧，论述题主要考查考生分析和解决问题的能力，这类题目比较灵活，不
局限于书本知识，也没有标准答案。
4. 答题时不仅要思路清晰，而且要全面展开，先把理论讲清楚，再联系实际作相应
的陈述。考生在答这类题的时候一定要有理有据，抓住关键的知识点展开论述，抓住了知
识点去也就抓住了得分点。
5. 同样，此题也可用序号标明知识点，并要注意把核心句子放在段首。如果题目要
求联系实际，一定要结合本人或学校的工作实践经验，把它们作为阐述观点的材料，观点
和材料要统一，语言要精练。

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