2022年职业考证-教师资格-幼儿教师资格证考试全真模拟全知识点汇编押题第五期（含答案）
一.综合题(共15题)
1.
问答题
根据右图说明儿童动作发展规律。
【答案】（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作
（2）从上部动作到下部动作
（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作
（4）从大肌肉动作到小肌肉动作
（5）从无意动作到有意动作
2.
单选题
“清高孤傲，自命不凡”，最容易在（）亲子关系的家庭出现。
问题1选项
A.民主型
B.专制型
C.独断型
D.放任型
【答案】D
【解析】放任型亲子关系容易产生题干所述的不良品质。
3.
问答题
有些幼儿园老师认为，幼儿园工作就是一些喂饭、喂水、穿衣梳头等体力劳动，简单又枯燥，你怎么看？
【答案】幼儿教师的教育对象是3～6岁的无生活自理能力或者生活自理能力差的幼儿，这就决定了幼儿教师需要做一些喂饭、喂水等保育工作。对于有些幼儿老师认为幼儿园工作简单枯燥，我认为是其缺乏对幼儿教师职业科学的认识。
幼儿的年龄特点决定了幼儿教师的工作原则是“保教结合”，“保中有教”“教中有保”，教师要通过饮水、入厕、盥洗、餐点、午休等这些一日生活常规培养孩子良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和自理能力。因此，保育也是教育其中一个重要环节，并不是像有些老师认为的只是简单的体力劳动。教师的保教的心思花在环节设计上，如果教师要使幼儿做到“趣味盥洗、安静进餐、轻松如厕、规律喝水、学会自护、温馨午睡、幸福离园”等，就需
要不断思考，根据每个幼儿的年龄和性格特点结合幼儿和园区自身的资源条件来设计，这样就会使喂饭、喂水等活动变得有趣味，老师也会从幼儿的成长和变化中感受到快乐。
因此，幼儿教师每天的工作并不只是相同内容的简单重复，幼儿教师应该摒弃这种错误观念，为自己制定每个阶段的职业发展规划，通过不断地学习、反思，来提高自己的专业能力。
4.
单选题
户外游戏时,小时在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了,旁边的小朋友围了过来, 一起数瓢虫背上有多少个点,还把瓢虫放在手心让它慢慢不爬。这时,老师走过来对他们说: "脏死了,快扔掉!"小时立即扔掉了瓢虫。该老师的做法违背的是( )
问题1选项
A.幼儿发展的渐进性
B.幼儿发展的阶段性
C.幼儿发展的差异性
D.幼儿发展的可塑性
【答案】B
教资考什么内容?【解析】本题考查教师职业道德规范。题干中教师忽略了幼儿阶段的特征是对外界事物充满好奇心。违背了身心发展的阶段性规律。故选B。
5.
单选题
下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（ ）
问题1选项
A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”
B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展
C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者
D.自由游戏是儿童学习的主要方式
【答案】D
【解析】本题考查蒙台梭利教育观点。ABC均是蒙台梭利的教育观念。D不属于蒙台梭利的观点，蒙氏教学法中有三要素，包括教师、幼儿及有准备的环境。蒙台梭利非常重视环境对幼儿的影响，提倡为幼儿提供有准备的环境。所谓有准备的环境指教具、自由、秩序与结构等，蒙台梭利一方面强调让幼儿在有准备的环境中通过“工作”的方式自由自主的发展，另一方面又强调对于自由的概念并不是放任自流，而应当是有范围和限度的。故本题选D。
6.
单选题
幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，
这里所体现的教师角是（ ）。
问题1选项
A.幼儿学习活动的指导者
B.幼儿学习活动的管理者
C.幼儿学习活动的设计者
D.幼儿学习活动的合作者
【答案】D
【解析】本题考查的知识点是《幼儿园教育指导纲要（试行）》中教师的角。
《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
支持者：指教师应更多的以游戏伙伴的身份进入儿童的活动，成为活动的支持者，才能保证孩子在一日生活中顺利地按照自己的愿望去发展。例如，教师发现幼儿“沉迷”于画画，于是
在美术区角投放各种颜的彩笔、蜡笔、纸张等，以便幼儿使用。
合作者：指教师能够关注幼儿在生活中的表现和反应，敏锐地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答。例如，当孩子疑问“老师太阳为什么是圆形的？”老师并没有第一时间告知答案，而是和幼儿共同合作探讨，查相关资料寻答案。
引导者：指既要顺应儿童的探索需求，又要在不断整合、提升儿童经验的过程中，有效地引导儿童的发展，积极发挥教师的主导作用。例如，在《认识圆形》这个知识点，老师首先在教学中让幼儿感知什么叫做圆形，及其特点。然后让幼儿回家后寻圆形的物品有哪些。最后开展美术活动的时候请幼儿画出圆形物品并进行装饰。老师循循善诱，引导幼儿提升探究。
题干中幼儿抛过来的“球”，这里的“球”指的是幼儿的需求，教师接“球”，这里的“球”指的是教师对幼儿需求的回应，体现了教师能够敏锐地察觉幼儿的需要，并及时回应幼儿。
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【点拨】
管理者：是指在组织中起监督、管理和指挥作用的负责人，这与《纲要》中的教师角相违背。
7.
单选题
对图中父母的行为，判断正确的是（）
问题1选项
A.体现了对孩子的严格要求
B..有助于激励孩子不断进步
C.损害了孩子的人格尊严
D..侵犯了孩子的受教育权
【答案】C
【解析】本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循“尊重未成年人的人格尊严”的原则，尊重儿童的人格尊严，就不能有体罚、变相体罚、辱骂等或其他侮辱人格尊严的行为，图片中的父母对孩子施以暴力，对孩子进行责骂的行为损害了孩子的人格尊严。因此本题选C。ABD选项均不符合法律规定，故不选。
8.
单选题
认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）。
问题1选项
A.复演说
B.松弛消遣说
C.预演说
D.剩余精力说
【答案】C
【解析】19世纪德国学者格罗斯认为游戏是对未来成年所需生活技能的练习，被称为生活预备说（预演说）。
9.
单选题
规律填数字是一项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列中“2、4、12、52、( )、 32660”空缺处的数字,正确的是（ ）
问题1选项
A.624
B.628
C.632
D.636
【答案】B
【解析】本题考查逻辑思维能力。第三项等于第一项与第二项的积加上4，即12=2*4+4， 52=4*12+4，（ ）=12*52+4。即填入（ ）的应为628，32660=52*628+4，故选B。
10.
案例题
某大班几个小朋友在讨论有关动物的问题。老师问：“你们刚才说了很多动物，我想问问，到底什么是动物?”丁丁说：“我们刚才说的大象、猴子、孔雀、斑马都是动物，鹏鹏说：“动物有的有腿，有的有翅膀，有的会跑，有的会飞，有的会在水里游。”蓝蓝马上接着说：“有的吃草，有的吃米，有的喜欢吃肉......”睿睿说：“我觉得会自己动的，会吃东西的，都是动物”。
问题：请分析上面几个儿童的概念发展水平。
【答案】根据材料可以分析出儿童的概念发展水平有以下几个方面的特点:
抽象逻辑思维的形成就是从掌握概念开始的。
（1）幼儿最初掌握的概念大多是日常生活中经常接触的事物，所掌握的实物概念主要是他们所熟悉的事物，给物体下定义多属直指型。材料中丁丁列举的是自己熟悉的动物角，正是实物概念的体现。
（2）幼儿对干概念掌握，先掌握事物某些比较突出的特征，给物体下定义多属列举型。材料中，鹏鹏列举的动物角即是根据动物的突出特征进行的定义。
（3）幼儿虽然能对一类事物的共同特征进行概括，但概括的水平不高，概念的内涵不精准。材料中，鹏鹏蓝蓝虽对于动物概念进行阐述概括，但是概括内涵不精准，概括片面，水平较低。
（4）幼儿概念水平逐渐发展，能够根据物体的本质特征进行概括，以形成实物概念。睿睿列举的案例都是根据事物本质进行概括。
【解析】①定位知识点
②分析关键句子
11.
单选题
果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产，请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝。并表明照
顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是（ ）。
问题1选项
A.大厦之成，非一木之材也：大海之阔，非一流之归也。
B.谁云交际之常，廉耻实伤：倘非不义之财，此物何来？
C.心不动于微利之诱，目不眩于五之感。
D.一丝一粒，我之名节
【答案】A
【解析】本题考查教师职业道德规范。A选项，《东周列国志》中，齐相管仲建议齐桓公广纳人才时所说的话。其意思是大厦的建成，不能只靠一棵树的木材；大海的润泽，也不是仅凭一条河流汇聚而成，与题干不符，故选A。B、D选项，均选自《禁止馈送檄》，B：虽然交际是人之常情，但是（收受馈赠）却实实在在的伤害了廉耻，如果这不是不义之财，又是从哪里来的。D：一丝一粒虽然小，却牵涉我的名节。C选项，意思为讲道德修养要从小事
做起，不要被蝇头小利诱惑，因此失去操守、坏了大事、忘了大义。“目不眩于五之惑”是指不要被五光十的外界所诱惑,不要被欲望牵着走，要有自我控制的能力，是廉洁的体现，因此与王老师的做法相符。因此BCD选项不符合题意，故此题选A。
12.
单选题
下列关于PowerPoint的表述，不正确的是（ ）。
问题1选项
A.可以动态显示文本和对象
B.可以设置幻灯片切换效果
C.图表不可以设置动画效果
D.可以更改动画对象的出现顺序
【答案】C
【解析】本题考查信息处理能力中的PPT操作。PPT中图表可以设置自定义动画，故C选项表述错误。ABD选项均正确，故不选。
13.
单选题
Word文档中，要将一张图片作为一段文字的背景，应该将图片版式设置为（）。
问题1选项
A.四周型环绕
B.紧密型环绕
C.浮于文字上方
D.浮于文字下方
【答案】D
【解析】【解析】：本题考查Word文档操作。“将一张图片作为一段文字的背景”属于“图片衬于文字下方”。A选项“四周型环绕”是文字围绕在图片的四周。B选项“紧密型环绕”是文字紧密环绕在图片的周围。C选项“浮于文字上方”是图片在文字的上方。故选D。
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