人文地理 七年级第二单元 第三课 世界大家庭
教学设计
课题 | 世界上的国家 | 单元 | 二 | 学科 | 人文地理 | 年级 | 七年级 |
学习 目标 | 1.世界上国家和地区的数量、国旗和国歌是国家的象征、领土的组成部分及国界线的划定。 2.在地图上出发达国家与发展中国家在七大洲的分布。 3.国家间在陆地领土面积、人口、经济发展水平等方面的差异。 | ||||||
重点 | 国家间在陆地领土面积、人口、经济发展水平等方面的差异。 | ||||||
难点 | 领土的组成部分及国界线的划定。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 2020年9月25日，正式全国公映的电影《夺冠》，讲述了中国女排顽强拼搏、为国争光的感人故事。 再现2016年8月22日，中国女排在里约热内卢奥运会上经典的时刻。 | 学生看图片，思考世界有多少个国家？ | 看视频，激发学生爱国情感，引出问题。 |
讲授新课 | 一、国家的象征 【新知讲解】 1.为什么在里约奥运会中国女排夺冠颁奖典礼上，要升中国国旗、唱中国国歌？ 2016里约热内卢奥运会上，有207个国家和地区参加。 你知道这是哪些国家的代表队吗？ 【新知探究】 1.把国旗与国家连线 2.说一说国旗蕴含的意义。 （1） （2） 3.读图2—45“亚洲的分区”，一下列国家分别位于亚洲的哪一个地理区域。 中 国—— 新加坡—— 印 度—— 伊拉克—— 哈萨克斯坦- 【新知辞典】 什么是国家？ 国家是有一定的空间范围的，在这个空间内有自己的主权，不允许别国侵犯。 什么是地区？ 地区是指没有获得独立的殖民地、属地和有领土争议的地区，地区不具有主权。如克什米尔地区。 【新知拓展】 克什米尔地区的内外事务权力均由巴基斯坦和印度分别控制，即巴控区和印控区，双方时常交火开战。 【新知讲解】 2.领土 （1） 请说出图中A、B图例代表的含义。 【新知探究】 国界的种类：读图2—46，说一说这些国家的国界线是以什么来划定的？ （2）读图，说出一个国家领土的含义。 二、国家的差异 【新知讲解】 1. 国家的差异 （1）读图文材料，说出世界不同国家在哪些方面存在较大的差异？ 【材料】面积最小的国家 梵蒂冈位于欧洲意大利首都罗马城西北边的梵蒂冈高地上,面积0.44平方公里。 【新知探究】 陆地面积世界前六位的国家，说一说这六个国家所在的大洲。 【新知讲解】 （2）读图文材料，说出世界不同国家在哪些方面存在较大的差异？ 【材料】人口最少的国家 梵蒂冈 ，2016年人口为842人 。 【新知探究】 人口大国（1）人口超过1亿国家分别位于哪个大洲？ （2）哪个大洲人口超1亿的国家最多？ 【新知讲解】 （3）读图文材料，说出世界不同国家在哪些方面存在较大的差异？ 2. 发达国家与发展中国家 （1）描述发达国家和发展中国家主要分布在哪些地区？ 发达国家： 发展中国家： （2）读图分析，发达国家和发展中国家在哪些方面存在差异？ 2.“金砖国家” 三、国家平等 国家面积大小不同，人口多少不同，经济发展水平差异大。各个国家应该怎样相处呢？ | 学生阅读教材，回答： 国旗、国歌是一个国家的象征。 俄罗斯 阿根廷 澳大利亚 新加坡 加拿大 英国 旗面为红，象征革命。国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。 澳大利亚国旗深蓝旗面。左上角为大不列颠及北爱尔兰联合王国国旗，表明澳大利亚联邦与英国的传统关系。靠旗杆侧下部有一颗白的七角星，大七角星象征着组成澳大利亚联邦的六个州和联邦区。其余部分有四颗较大的白七角星与一颗较小的白五角星，代表的是太平洋上空的南十字星座。 东 亚 东南亚 南 亚 西 亚 中 亚 国界 未定国界 这些国界线是经纬线、山脉、河流，成为天然国界。 国家主权管辖下的领陆、领水和领空。 陆地面积大小的差异 学生阅读教材图文： （1）学生自主思考； （2）小组讨论订正答案 （3）学生展示 俄罗斯—欧洲，加拿大—北美洲，中国—亚洲，美国—北美洲，巴西—南美洲，澳大利亚-大洋洲 人口数量多少的差异 亚洲有：中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本； 北美洲：美国 墨西哥 南美洲：巴西 非洲：尼日利亚 欧洲：俄罗斯 亚洲 经济发展水平 欧洲、北美洲、大洋洲和亚洲的日本 亚洲、非洲、拉丁美洲（美国以南的美洲地区） 教育医疗卫生 服务设施水平 生活水平方面 学生阅读教材，看图片，感受“金砖国家”的发展成就 学生阅读教材，展示： 相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 —万隆会议《和平共处五项原则》 | 本节课利用：里约奥运会中国女排夺冠颁奖典礼为线索为线索，展开“国家的象征”教学。 “新知讲解”部分，运用教师补充的国旗材料，增加学生对各国国旗的感性认识的，利用教材文本，完成基本知识的构建。 “新知探究”帮学生回顾各国国旗，探究各国国旗的含义。 “新知探究”帮学生认识部分亚洲国家的位置。 “新知辞典”帮学生了解国家与地区的区别。 “新知拓展” 帮学生了解地区的含义。 教师选用：A、B图例，帮学生认识国界、未定国界的区别。 “新知探究”国界图片，有利于帮助学生建立国界线的形象知识。 添加“领土”三维图片，帮助学生认识领土的组成 本环节用一组图片，引入学生思考，培养学生读图观察能力和分析、归纳能力，让知识更全面，对照学习更有趣！ 教师补充“面积最小的国家”，让知识更形象！里约是哪个国家的 教师补充“人口最少的国家”，让人口数量对比更深刻！ “新知探究”培养学生读图归纳的能力。 教师补充图文材料，让知识更形象。 教师提供“发达国家和发展中国家”分布图，有利于学生读图发现知识，让知识更形象！ 教师提供组图，帮助学生感受发达国家与发展中国家差异的表现，培养学生的读图归纳能力。 金砖国家的补充，让学生了解更多的时政信息，知道发展中国家的力量日益壮大，在国际舞台上日益发出自己的声音。 本环节培养学生国家平等的意识。 |
课堂小结 | |||
板书 | |||
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