专题01 概括文章主要内容
知识梳理
一、提问方式
1.请用简洁的语言概括文章的主要内容
2.概括文章主要内容（35字以内）
二、答题思路
1.要素串联法
写人、写事的文章通常都有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果六个要素，抓住这些要素，就可以提取一些关键信息。因此，概括这些文章的主要内容时，我们只要把这几个要素
弄清楚了，并合理组织它们，就是这篇文章的主要内容了，这就是“要素串联法”。有的文章会写不止一件事，但它一定是围绕一个主线写的，那么我们把每件事分开，分别要素，最后紧紧围绕主线串联即可。
★备注：如果时间、地点不重要可以省略，但是人物、事件的起因、经过、结果必须要有。
2.段意串联法
首先分段，然后把每段的段意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。
★概括段意的方法：
①关键语句法：筛选语段中的关键句——总结句、中心句、过渡句。
②结构层次法：任何语段都有一定的思路层次。
♥并列式语段，关键词常散布在各层次中。
♥递进式语段，关键词常出现在最后层次中。
♥转折式语段，关键词常出现在转折句中。
♥总分式语段，关键词常出现在总起句中。
③核心话题法：即抓取语段中表现核心话题的词语。
♥以记叙为主的语段——叙述的对象（人、事）
♥以描写为主的语段——描写对象（景、物）
♥以抒情为主的语段——情感倾向的词
玉树地震时间★注意：1.在各段段意之间，要适当加上过渡词语，以便读起来通顺连贯。
2.要注意区分重点段落和非重点段落，做到详略得当。
3.文题扩展法（适用于以人物、事件、地点作为标题的文章）
如：《尼尔斯骑鹅旅行》《汤姆索亚历险记》《董存瑞舍身炸暗堡》等
4.摘句法
有的文章结构上有总起句、总结句或过渡句，这些句子往往提示了全文的主要内容。
摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。
★要点归纳★
概括文章主要内容一般有固定的格式：
◆写人记事类文章：什么人+什么时候+做了什么事情+结果如何；
◆写景状物类文章：什么景物+景物的特点；
◆寓言童话类文章：什么事+揭示什么道理。
精选练习
一、（2021春·安徽芜湖·六年级统考期末）现代文阅读：
雪中小卓玛
玉树大地震之后的第七个早晨，我从震中的结古镇，驱车赶往西宁。忽然发现前面路边悄然站立着一个藏族小姑娘，双手棒着一个奖状大小的纸板，上面歪歪扭扭却又清清楚楚地写着两个殷红似火的大字：“谢谢!”
四周是茫茫的雪山，根本看不到村庄的影子，她是从哪里来的呢？
停下车，我走过去，拉住她的手，轻轻掸去她头上的一层雪花。这个在风雪中瑟瑟发抖的小姑娘，约有五六岁的样子，蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤痕。“你是哪个村庄的？”“谢谢！”“上学了没有？”“谢谢！”“你叫什么名字？”“谢谢！”
我有些纳闷了，又问她这次地震中家里的情况。她似乎没有听懂，圆睁着大大的眼睛，迷惑
地看着我，嘴里仍只是在重复着那两个字。我猛然明白，这里是纯粹的藏族牧区，她还没有上学，自然听不懂汉语。
这么冷的天，是谁让她来的呢？震中心周围的房屋几乎全部倒塌了，伤亡惨重。她的家中，她的小村灾情如何呢。这个小姑娘，是不是想通过这种方式，希求援助呢？
但我马上否定了自己。地震之后，灾民们在最短的时间内都得到了政府救济，逝者安葬，伤者就医，失居者也都有了帐篷，有了粮食，有了饮水。正是因为这些，灾区才下来。
况且看看她额头上的伤口，早已经过医生处理，且已经结痂了。身上的衣服虽然破旧，却也算干净整齐。再看她的神情，更像是一个懂事的孩子。
我决定把车上的食品，送给她一些，还有她的家人。那是从城市里买来的一些奶制品和肉制品，花花绿绿，包装精致。她的眼光一亮，旋即又摇了摇头。不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶。
我坚持着，有些强行地塞给她。她迟疑了一下，只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，揣在怀里。接着，恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬，再次清晰地说出了那两个字“谢谢！”之后，
她细心地把巧克力塞进贴身的兜兜里。
做完这一切，她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半张脸，只露出两只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和镇静。虽然我不知道在这个孩子身上发生了什么故事，灾难已经过去，作为一个小小的亲历者，她只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。
这个青藏高原上的楚楚可怜的藏族小姑娘，她才五六岁，孩子，我不知道你的名字，权且按藏族人通常的习俗，称呼你小卓玛吧。我也不了解发生在你身上的故事，但我理解和明白你的心思。不过，今天太冷了，雪太大了，你还是回家去吧，那怕只是一顶简陋的帐篷。
我再三地劝她。这个小姑娘，这个小卓玛，却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，她虽然明白了我的好意，但再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。
哦，可爱的孩子，可爱的小卓玛，我的眼中酸热热的，情不自禁地双手抱拳，面对她的痴情，面对她的坚定，深鞠一躬，并模仿着她的语气，说了一声：“谢谢！”车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火。在我的心底燃烧着。
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。（50字以内）
2．读完整篇文章，我发现文中对小姑娘的__________、__________和言行的描写，让我们看到了一个_______________、______________的藏族孩子。
3．联系上下文品读文中画横线的句子，请根据这句话的具体语境，揣摩此时小卓玛的心理活动，写下来。
4．读完这篇文章，请分析文章结尾段“车走远了，雪中小卓玛的身影，像一簇猩红的篝火，在我的心底燃烧着”的表达方法，并体会句子表达的情感。
【答案】
1．一个藏族小姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，表达心底的感激。
2．外貌 动作 有感恩之心 懂事
3．花花绿绿，包装精致的食品让小卓玛心生惊喜，一瞬间，她想接受“我”的馈送，但转念之间想到还有人比她更需要这些食品，马上就拒绝了。
4．这句话运用了抒情的表达方式，运用比喻的修辞手法，将风雪中的“小卓玛”比喻为熊熊燃烧的“篝火”，形象生动地写出了小卓玛高大的形象对我的感染，表达了我内心充满了温暖的情感，同时也看到玉树灾后重建的信心。
【分析】
1．本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。
文章记叙了“我”在驱车赶往西宁的路上，碰到一个藏族姑娘，风雪中站在路边，捧着写有“谢谢”两个大字的纸板，“我”开始以为小女孩是希望得到救援，将车上的食品塞给女孩，被女孩拒绝，女孩只得从其中拿了一块造型别致的巧克力，并且一直对“我”说谢谢，“我”明白了小女孩只是要用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。用简单的语言概括出什么人干什么事即可。
2．本题考查课文理解与人物形象的分析。
文章中“蓬乱的头发，瘦瘦的小脸上是典型的高原红，额头上还凸起一道长长的已经结痂的伤
痕”是对女孩的外貌描写；“双手棒着一个奖状大小的纸板”“不仅摇头，红红的小手也在摇动着，像风中的枫叶”“恭恭敬敬地冲着我，鞠了一个躬”“她又用双手托起了那个宝贝纸板，高高地抱在胸前”是对女孩的动作描写；女孩一直对“我”说着“谢谢”两个字，是对女孩的语言描写。
文章写了小女孩坚定地托着写了“谢谢”这两个字的纸板，用自己的方式，表达一种心底里难以言说的感激。面对“我”的帮助，女孩恭恭敬敬地冲着“我”，鞠了一个躬。因为天气寒冷，“我”劝说小女孩回家，女孩却像巴颜喀拉山一样坚定和倔强，再一次摇了摇头，用手指了指纸板上的那两个字，指了指远方，又指了指自己的心窝。表现出小女孩是一个有感恩之心，坚定和倔强，懂事，镇静和成熟的藏族孩子。
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