2002年全国高考语文上海卷及其答案
2002年全国高考语文上海卷及其答案
一、阅读（80分） 
（一）阅读下文，完成1—5题（10分） 
第一次读一本难读的书的时候，要毫不停顿地把它读完，注意你所能了解的部分，不要因为某一部分立即领悟而停顿。照这个方法继续下去，把全书读完，别让你抓不住的段落、注解、论点及参考资料吓坏。如果你因这些障碍而停止，如果你就此卡住，你便会迷失方向。大多数情况下，你死粘在上面不见得就能解开谜底。当第二次再读时你就有机会了解它，但你必须把整本书读完一遍才行。 
要尽可能迅速而轻易地打破一本书的硬壳，才能体会出它的情感及一般意义，才能适应它的结构。这是我所知道的最实用的方法。你耽误多久，便需要多久来了解这本书的整体意义。在你能看出各部分真正的透视图——或往往在你能看出任何图象——之前，你必须对这部书的整体有一个粗略的了解。 
莎士比亚的作品曾经多次受到糟蹋，因为许多代的高中生大都被迫一遍又一遍地阅读《汉姆雷特》或《麦克佩斯》等剧本，被迫查出所有的生字，被迫研究所有的学术注解。结果是他们从未真正地读完这些剧本，相反，他们被迫拖着一点一点地啃，历时数星期之久，等他们读完剧
本的结尾，一定早忘了开头。应该有人鼓励他们一口气读完，惟有这样，他们才能对剧本有一个充分的了解。 
你一口气读完一本书所获得的了解，即使只有50%或更少——完全可以帮助你进一步尝试寻第一遍所跳过的地方。事实上，你会像游客在陌生的地方旅行一样，若曾到过某一地带，你就可以从以前所不知道的道路再去探险，只有这样，你才不至于把岔路看成干道，也不会被中午的影子所欺骗，因为你记得它们在日落时的景象，你所塑造的内心地图会指引你，谷地与山丘是如何构成整个风景的一部分的。 
很快读完第一遍并不神奇，也不会造成奇迹，更不能用以取代一本好书的精读，然而，迅速读完第一遍可以使以后的精读更加容易。 
这种练习会帮助你在着手读书时保持警觉。你有多少次翻看一页又一页，心里却在做着白日梦，对你看过的东西毫无印象？如果你让自己被动地瞟完一本书，就势必会发生这种现象。没有人能以那样的方式领悟多少。你必须设法把握全书的条理，并将它牢牢地抓住。 
一个好的读者会力求了解书中的每一个问题，每一则谜语。读者的态度就像侦探寻基本概念的线索一样，对任何能使线索清晰的事物都保持着高度的警觉。迅速地读完第一遍这一规则有助于保持这种态度。你若肯遵守，就会意外地发现，你可用极少的时间，领悟到极多的
道理，而且做起来毫不费力。 
1．文中提到了莎士比亚的两个悲剧《汉姆雷特》或《麦克佩斯》，请再写出一部他的悲剧作品： 
（1分） 
2．第二自然段中，“透视图”指的是 （2分） 
3．第四自然段运用“岔路”与“干道”的比喻，是为了说明 
（2分） 
4．下列符合文意的一项是（3分） 
A．为了把握整体，不要在快读第一遍时看注解和参考资料。 
B．快读第一遍时，就要把握文章的内核。 
C．快读第一遍时，虽跳过某些地方，但为进一步理解打开了通道。 
D．迅速读完第一遍无需考虑全书的条理。 
5．如何才能啃动一本难读的书，作者的观点是 
（2分） 
（二）阅读下文，完成6—9题（15分） 
成语是习用的固定词组，在汉语中多数由四个字组成。 
“四字格全国高考最高分”是汉语成语的常见形式，也是汉语使用者最喜欢的形式之一。吕叔湘先生曾这样指出：四音节好像一直都是汉语使用者非常爱好的语音段落，最早的诗集《诗经》里的诗以四音为主，启蒙课本《千字文》《百家姓》《李氏蒙求》《龙文鞭影》等等都是四音，亭台楼阁常有四言的横额，流传最广的成语也是四言为多。”为什么“四字格”备受使用者喜爱呢？其中有诸多原因。首先，因为它是最具有汉语文化特点的庄重典雅的形式，它最符合汉语文化中“以偶为佳”“以四言为正”的审美要求。“以偶为佳”是古人崇尚对偶的美学观，本质上也是认识世界的哲学观。古人对客观美的认识，就是成双成对的：“天”和“地”，“方”和“圆”，“日”和“月”，“山”和“川”等等。反映在文学艺术上，对联要求上下两联字数、结构相同，平仄相对；诗歌讲究对仗，尤其是律诗，是一定要用对仗的。古人之所以格外重视四言，是因为“四言”是惟一的字数较少但能一次四分又能两次偶分的一种形式，最能体现“以偶为佳”的要求。从语言内部考察，“四字格”结构灵活多变，它几乎能配置任何一种语法关系，满足结构变化的需要。再从音律上看，“四字格”大多能平仄相间，体现出汉语声调特有的节奏感和音乐美。由此可见，汉语成语在形式上选择了“四字格”，其根深深扎在汉语文化的土壤中。从现代心理特点来分析，它能提高记忆的效率。可见，“四字格”作
为汉语文化特有的一种“经典”形式，确有它的精妙之处。 
从内容上看，成语也是汉族语言文化的精华所在，出自 的成语如狐假虎威、守株待兔等，这些成语都具有深刻的教育意义，闪动着智慧的火花。出自神话传说的成语如点石成金、南柯一梦等，这些成语往往反映某种精神或说明某个道理，使人们受到鼓舞或得到启示。出自历史故事的成语如一鼓作气、纸上谈兵等，这些成语，有些是历史事件的概括，有些则是历史人物的言行。还有一些非典故性的成语，大多来自古代作品，其中相当一部分是古代一些名家的名篇，这些名篇，也是我们中华文化宝库中的“珍品”。由这些“珍品”锤炼出的成语，往往是作品的精华所在。如儒家经典《论语》一书产生的成语，收在《成语探源辞典》中有166条，这些成语，有的就是《论语》中的原文，如哀而不伤；有的把较长句子精简压缩，变成四音节成语，如患得患失；还有的是把出处不同，而意思相关的双音节词合在一起，构成四音节成语，如屏气凝神。还有一些其他用法，但无论是用哪种方法，其结果都是保留了原文中的精华部分。 
6．古人格外重视“四字格”成语的原因有 。（不超过30个字）（4分） 
7．下列成语中的六个，它们的来源可分为三类，请在方框内填上类别，在横线上填写相关的成语的序号（3分） 
①名正言顺 ②开天辟地 ③图穷匕见 
④钩心斗角 ⑤画蛇添足 ⑥精卫填海 
⑦黔驴技穷 ⑧卧薪尝胆 ⑨落花流水 
出自 的成语： ⑤ ⑦ 
出自神话传说的成语： 
出自历史故事的成语： 
8．这篇文章结构清楚，从成语的 到 ，较为详尽地说明了 
（4分） 
9．现实生活中经常看见“乐在骑中”“默默无蚊”“食全食美”等广告语，请你从成语运用的角度，对这种语言现象做具体分析。（4分） 
（三）阅读下文，完成10—15题（19分） 
今春又路过故乡江苏宜兴县，热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天微雨，主人感到有些遗憾。车窗外，雨洗过的茶场一片墨绿，像浓酣的水彩画。细看，密密点点的嫩绿新芽在闪亮；古树老干黑得像铁，柳丝分外娇柔，随雨飘摇；桃花，我立即记起潘天寿老师的题画诗“默看细雨湿桃花”，这个“湿”字透露了画家敏锐的审美触觉。 
湿，渲染了山林、村落，改变了大自然的调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红，草绿的竹林也偏暗绿了，它们都渗进了深暗的成分，统一于含灰的中间调里，或者说它们都含蕴着墨了。衣服湿了，颜变深，湿衣服穿在身上不舒服，但湿了的大自然景却格外地有韵味，中国画家爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境，因为雨，有些景物朦胧了，有些形象突出了，似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画面，表达着不同的意境。 
我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景。我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜……多半是从“晴”派生出来的。 
曾有画油画的人说：江南不宜画油画，大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需要寻相适应的技
法，现成的西方的和我国传统的技法都不很适用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的彩往往须渗进墨韵……人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。又画油画又画水墨，我的这两个画种都不纯了，只是用了两种不同的工具而已。头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！ 
10．文章开头说，“天微雨，主人感到有些遗憾。”作者的心情是 。（1分） 
11．对于“湿”，作者既有自己的独特感悟，又在传统文化中到了渊源，试分别用一句话加以说明。（4分） 
作者的独特感悟： 
传统文化的渊源： 
12．根据文意，下列判断中正确的两项是（6分） 
A．水彩画是水墨画的变种。 
B．作者对“江南不宜画油画”的说法有不同的见解。 
C．西洋画崇尚阳光，不表现风雨。 
D．文章的中心，是为了说明阴雨美要胜于晴日美。 
E．“默看细雨湿桃花”，写出了桃花强烈的彩感。 
F．写“湿衣服穿在身上不舒服”，其主要作用是反衬。 
13．文章说鱼和熊掌是可以兼得的，意在说明 （2分） 
14．作者喜欢画阴雨天的景，并有自己的风格，这与他长期接受水墨画和 
的文化传统熏陶是分不开的。（1分） 
15．文章末尾说：“头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！”仔细体味这句话，从内容和形式上加以评价。（60字左右）（5分） 

（四）阅读下文，完成第16—19题（11分） 
虞美人·听雨 蒋捷 
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓以星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。 
16．请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。（3分） 
歌楼听雨 
客舟听雨 
僧庐听雨 
17．对“悲欢离合总无情”理解最确切的一项是（3分） 
A．这里的“总无情”意思是，对他人的“悲欢离合”已无感情。 
B．这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”总是不以人的意志为转移的。 
C．这里的“总无情”意思是，作者这时已对“悲欢离合”不十分在乎了。 
D．这里的“总无情”意思是，“悲欢离合”本身是没有感情的。 
18．试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。（3分） 
19．中国古代写雨的诗句还有很多，请写出下列诗句的上句和下句。（任选两句）（2分） 
，野渡无人舟自横。 
水光潋滟晴方好， 。 
，微风燕子斜。 
（五）阅读下文，完成第20—23题（8分） 
甲 
郑谷在袁州，齐己携诗诣之。有《早梅》诗云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷曰：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。” 齐己不觉下拜。自是士林以谷为“一字师”。 
乙 
少陵云：“多师是我师。”非止可师之人而师也；村童牧坚一言一笑，皆吾之师，善取之皆成佳句。随园担粪者，十月中，在梅树下喜报云：“有一身花矣！”余因有句云：“月映竹成千‘个’字，霜高梅孕一身花。”余二月出门，有野僧送行，曰：“可惜园中梅花盛开，公带不去！”余因有句云：“只怜香雪梅千树，不得随身带上船。” 
20．乙文中的“少陵”是指 （人名）（1分） 
21．甲文中，郑谷建议齐己，将“昨夜数枝开”改为“昨夜一枝开”，其理由是 
（1分） 
22．乙文中，“随园担粪者”在农历十月中报告主人，梅树“有一身花矣”，作者将这句话加工成“霜高梅孕一身花”。仔细品味这一诗句中的“霜”“孕”两字的妙处。（4分） 

23．这两则古代诗话告诉我们，写诗作文要善于向各类人学习，甲文所指对象是 
乙文所指对象是 （2分） 
（六）阅读下文，完成第24—27题。（17分） 
绍圣初，予（苏辙）以罪谪居筠州，自筠徙雷，自雷徙循，予兄子瞻亦自惠再徙昌化，士大
夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者。谷（巢谷，字元修，四川眉山人）独慨然自眉山诵言，欲徒步访吾兄弟。闻者皆笑其狂。元符二年春正月，自梅州遗予书曰：“我万里步行见公，不自意全，今至梅矣，不旬日必见，死无恨矣。”予惊喜曰：“此非今人也，古之人也。”既见，握手相泣，已而道平生，逾月不厌，时谷年七十有三矣，瘦瘠多病，非复昔日元修也。将复见子瞻于海南，予悯其老且病，止之曰：“君意则善，然自此至儋（今海南省儋县）数千里，复当渡海，非老人事也。”谷曰：“我自视未即死也，公无止我。”留之不可，阅其囊中无数千钱，予方乏困，亦强资遣之。船行至新会，有蛮隶窃其囊装以逃，获于新州，谷从之至新，遂病死。予闻哭之失声，恨其不用吾言，然亦奇其不用吾言而行其志也。予方杂居南夷，与之起居出入，盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？闻谷有子蒙在泾月军中，故为作传，异日以授之。 
24．写出下列加点词在句中的含义。（3分） 
士大夫皆讳与予兄弟游（ ） 
不旬日必见（ ） 
已而道平生（ ） 
25．“不自意全”这一句子在文中的意思，正确的一项是（2分） 
A．自己没有料到还能保全性命。 
B．自己没有把心意完全表示出来。 
C．自己在路上没有注意安全。 
D．自己的意图全都没有实现。 
26．把下列句子译成现代汉语。（6分） 
然亦奇其不用吾言而行其志也。 
译文： 
盖将终焉，虽知其贤，尚何以发之？ 
译文： 
27．苏辙兄弟贬官以后，世人和巢谷对他们的态度有核不同？（用文中词语回答）作者这样描写的意图是什么？（用自己的话回答）（6分） 
世人态度： 
作者意图： 
巢谷态度： 
作者意图： 
二、写作（70分） 
也许你曾到过海边，也许你在荧屏、银幕上见过大海……请以“面向大海”为题，写一篇1000字左右的文章，文体不限（不要写成诗歌） 
一、阅读
（一）
1．《奥塞罗》《李尔王》《罗密欧与朱丽叶》《雅典的泰门》
2．书中的脉络（框架、结构）
3．阅读要抓住整体、主要的，不要被局部的次要的干扰（意思对即可）
4．C
5．要毫不停顿地读完第一遍 大致把握全书的条理（对全书的整体有一个粗略的了解）
（二）
6．体现“以佳为偶”的要求 结构灵活多变 音律和谐 便于记忆
7．寓言 ② ⑥ ③ ⑧
8．形式 内容 成语是语言文化的精华所在
9．成语的乱用或成语的仿用
（三）
10．欣喜或喜欢（与“遗憾”相反即可）
11．湿了的大自然景却格外地有韵味 中国画爱画风雨归舟，爱画“斜风细雨不须归”的诗境。
12．B F
13．阴和晴是两种不同的审美趣味，二者可以并存。
14．中国诗歌
15．内容：（1）艺术创作贵在不断创新，终生孜孜不倦地探索
（2）继承传统，借鉴外国，博采众长（意思对即可）
形式：幽默、比喻、反语、拟人、说俏皮话、委婉……
文字表达：
（四）
16．欢乐 失意 无奈 （意思对即可）
17．C
18．参考角度：形象、线索、对比、含蓄、以实寓虚、情景交融、语言风格等
19．春潮带雨晚来急 山空蒙（濛）雨亦奇 细雨鱼儿出
（五）
20．杜甫
21．“数枝”非早也，未若“一枝”（或用“一枝”可突出“早”）
22．“霜”点出梅“孕”花的季节和环境；“孕”暗指梅树含苞待放
23．行家 普通人
（六）
24．回避；顾忌 十天 继而；不久
25．A
26．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异（重点词：“亦”“奇”）
（我）大概将要死在此地，虽然知道他的贤德，（但）我还能用什么方法来传扬他的事迹呢？（重点词：“盖”“焉”“何以”“发”）
27．士大夫皆讳与予兄弟游，平生亲友无复相闻者（必须写出两句）
讽刺世态炎凉（意思对即可）
欲徒步访吾兄弟
褒扬巢谷古道热肠（意思对即可）
二、写作
一类卷 切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言简洁流畅。 
二类卷 符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。 
三类卷 基本符合题意，中心尚明确，内容较充实，感情基本真实，结构不够完整，语言基本通顺，偶有语病。 
四类卷 偏离题意，中心不明确，内容单薄，感情不真实，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。 
五类卷 符合以下一项即为五类：
（1）无中心
（2）文理不通
（3）全文不足500字 
说明：（1）未错别字（含不规范的简化字）酌情扣分 
（2）标点错误多，酌情扣分。 
（3）文面不整洁，酌情扣分。文面整洁美观，酌情加分

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