春天在哪里 教案
《春天在哪里》教学设计
一、活动目标:
1、引导学生感受春天的美好，体验与教师同伴合唱的乐趣。
2、培养学生的节奏感。
3、引导学生用自然、美好的声音唱歌，并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。
二、重难点:
重点：鼓励学生大胆的创编动作，表现歌曲内容。
难点: 引导学生理解歌词，演唱时注意“春天在哪里”一段吐字要清楚、节奏要准确。
三、教学准备:
1、引导学生通过不同的方式充分感受到春天的变化。
2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。
四、教学过程:
(一)开始部分：教师放音乐《春天在哪里》，引导学生边做优美的动作编进活动室。
教师:“同学们，现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天，老师带来一首好听的音乐，请小朋友们一边做出优美的动作，一边进活动室里寻春天的足迹，好吗?”
(二)基本部分:
1、教师引导学生寻春天的足迹
2、教师利用图片展示有花、有绿草、小鸟的春景图。
3、在感受春天的基础上组织学生有节奏的朗诵诗歌《春天在哪里》，引导学生理解歌词的内容。
4、组织学生学唱歌曲，引导学生用欢快活泼的声音演唱，表现春天的美好，演唱时注意“春天在哪里”一段吐字要清楚，节奏要准确。
5、教师引导学生分组进行演唱，并创编动作表演歌曲，抒发对春天的热爱之情。
(三)教师组织学生伴随着《春天在哪里》的歌曲，边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
五、活动延伸：
教师组织学生在区角活动时，将歌曲的内容以绘画的形式表现出来。
六、教学反思
本节课较好的展现了课堂教学目标，达到了预期的效果。学生参与度高、完成情况也很好。音乐是一门陶冶情操的课程，除了学到一定的歌唱技巧，还能启迪心灵、拓展思维，也能让人感到愉悦。在以后的教学中，我要将音乐知识与教育学生紧密结合起来。儿歌春天在哪里歌词

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。