大班春天在哪里教案
大班春天在哪里教案
这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今日我们用种特殊的方式来学习歌曲，不知大一班小伴侣是否能挑战一下自己呢?一起看看大班春天在哪里教案!欢迎查阅!
大班春天在哪里教案1
【活动目标】
1、感受歌曲欢愉快泼的旋律，初步学唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主选择学习方式，通过多种途径来理解、记忆歌词。
3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的欢乐和胜利感。
【活动预备】
物质预备一一磁带、录音机、电脑、课件
阅历预备一一幼儿观看过春天的景，初步了解春天的特征
【活动过程】
1、听《春天在哪里》音乐进场。
师：请小伴侣认真听音乐，并配上我们上次学的踵趾小跑步进场。
2、幼儿自主选择学习方式，学习歌曲《春天在哪里》。
师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今日我们用种特殊的方式来学习歌曲，不知大一班小伴侣是否能挑战一下自己呢?
介绍：平常学习歌曲都是跟老师教，今日要小伴侣自己学习。老
师预备了五个学习小组，每组都是不一样的，小伴侣可以自由选择学习挨次，盼望每组你都能去尝试。每组能去几个人?四个人。人多时你可以先到人少的小组，等会再来。
(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》。
第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲，幼儿倾听学习。
其次小组：听一一播放《春天在哪里》歌词，幼儿倾听学习。
第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》。
第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》。
第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》。
(2)请幼儿展现自主学习成果。
师：小伴侣你学会了吗?下面我们来挑战二下自己。谁情愿上来试一试?
(3)发觉问题并提出，幼儿争论如何解决困难。
师：小伴侣，在你们刚才演唱中发觉什么问题?有什么困难?可以怎么解决?
(4)幼儿再次尝试自主学习。
儿歌春天在哪里歌词鼓舞幼儿五种方式都尝试到，遇到困难老师和同伴关心。
(5)幼儿集体演唱歌曲，体验自主学习的乐趣和胜利感。
3、演唱给客人老师听。
师：让我们唱给客人老师听，请客人老师一起共享我们今日的学习成果吧。
大班春天在哪里教案2
[设计意图]
在组织实施此次活动前首先对原教材进行了仔细地分析：这首儿歌简洁、易懂、情景性强，特别适合小班幼儿表演，因此活动目标定位在：在朗诵、理解儿歌的基础上，能用多种方法大胆表现儿歌。另外为了让儿歌更有结束感，对原儿歌又进行了修改，在儿歌的最终又加了一句漂亮的春天来到了!
在新授儿歌的过程中，我始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有爱好地学、理解地学的目的。
[活动目标]
1.理解儿歌内容，享受说儿歌的乐趣。
2.能使用身体语言表达儿歌内容。
3.能用集体、分组等方法朗诵儿歌。
[活动预备]
1.师幼共同制作的花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂头饰。
2.春天的背景图及活动的教具。
3.花、草、青蛙、小鸟、蜜蜂的家各一个。
4.小魔棍一根
[活动过程]
一、幼儿观赏图片说：春姑娘帮老师请来很多她的好伴侣，请你们看看都有谁?(花儿、小鸟、小草、蜜蜂)
二、引导幼儿了解儿歌内容并学说儿歌。
1.春姑娘送给我一根小魔辊，它的本事可大了，只要
先说一句魔语，再轻轻一点，就会变出奇妙的东西。假如老师用魔棍点一下花儿、草儿、青蛙、小鸟，他们会怎样呢?允许幼儿充分想象后，边说魔语花儿笑边点击并揭开花心，露出笑眯眯的花儿。
请幼儿说魔语用同样的方法揭开另一朵花心。
2.假如用魔棍点击草儿呢?请留意听老师说的是什么魔语?草儿怎样了?幼儿想象后老师边说草儿摇边自己在后面晃动小草。请幼儿说魔语点击小草。
3.小青蛙焦急了说：快用给我点一下吧!我想知道我会变成什么样子!幼儿充分想象后，老师边说青蛙跳边自后面扯动青蛙，使青蛙跳起来。请幼儿尝试。
4.小鸟也要试一试，请你们猜猜我说的是什么魔语?幼儿猜后，老师边用唇语说出小鸟叫边扯动小鸟。请幼儿说魔语并尝试。
5.有一位小客人说，必需先说魔语，才会出来。是谁呢?老师边说蜜蜂嗡嗡唱歌谣。边出示蜜蜂。请幼儿尝试。
三、老师重新操作活动教具，请幼儿完整朗诵儿歌(魔语)，鼓舞幼儿加上相应的、不同的动作。
四、请幼儿表演儿歌。
1.老师手持魔棍扮演春姑娘，请幼儿选择自己喜爱的角，并带上自己喜爱的头饰分别站在自己的家里，随着老师的魔棍，分组边说儿歌边进行表演。
2.以春姑娘请好孩子表演的方法，请幼儿在最终加一句漂亮的春
天来到了，请全部的幼儿都跑出来跳起来一起说。
3.可请幼儿互换头饰边说儿歌边表演。
[活动延长]
在语言区供应相应的图片及动物卡片引导幼儿创编儿歌。
大班春天在哪里教案3
活动目标：
1、通过听听、看看、讲讲感受春天的颜美，萌发喜爱春天的情感。
2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。
3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人叙述的力量。
活动预备：
1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。
2、春天、春天在哪里音乐。
活动过程：
一、导入。
播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的乐观性和爱好。
二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的颜美。
1、打开(PPT
2、PPT3)以提问引起幼儿思索。
师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，

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