小班识字汇报课教案
小班识字汇报课教案
【篇一：小班教学汇报方案】
小班教学汇报方案
——动物联欢会
一、活动目的
1、让家长了解孩子在园的学习生活情况，向家长汇报孩子所取得的成绩。
2、增强幼儿的自信心，大胆表演。
二、活动准备
1、节目排练
2、音乐碟片
3、幼儿一日生活学习相片，制作幻灯片。
4、服装
5、字宝宝：大小 、 幼 、 园、 宝、 手、朋友、新年、 快乐、 上下
6、动物头饰（小兔、小猫，小鸭）
三、活动时间：
四、活动地点：教学楼四楼
五、节目单
1、入场音乐：鸭宝宝《数鸭子》
猫宝宝《小猫跑跑》
兔宝宝《小兔子乖乖》
2、歌表演：  鸭宝宝《手指歌》
猫宝宝 《小老鼠上灯台》 家、 果、
兔宝宝 《我爱洗澡》
3、儿 歌：鸭宝宝《小金鱼》（儿歌）
猫宝宝《过新年》（儿歌）
兔宝宝《小豆子》（儿歌）
4、独唱： 丁薪羽《蝴蝶花》
邓雅文《春天在哪里》
5、游戏：《拔萝卜》（按数取物、识字宝宝）
6、集体舞蹈《老鼠画猫》
7、集体舞蹈《怎样叫》
8、亲子游戏：《捞小鱼》（手口一致点数）
9、亲子舞蹈《我有一个家》儿歌春天在哪里歌词
  六、主持词（以故事的形式开展活动）
（一）入场：动物王国要举行一场别开生面的联欢会，动物朋友们都忙开了。今天，哪些动物会来参加联欢会呢?它们都有些什么本领呢？
1、最先到达联欢会现场的会是什么小动物呢？（播放音乐《数鸭子》）哦，原来是我们可爱的鸭宝宝们！鸭宝宝欢迎你们！
2、跟在鸭宝宝后面的是谁呢？（播放音乐《小猫跑跑》），是我们的猫猫宝宝，欢迎你们！
3、兔宝宝也赶来参加今天的联欢会，它们也带来了精彩的节目。（播放音乐《小兔子乖乖》）
（小动物们入场后坐在指定的位置上）
（二）歌表演
1、最先到达联欢会现场的鸭宝宝们又些迫不及待了，它们要把准备好的节目表演给大家看
了，请欣赏鸭宝宝们带来的歌表演《手指歌》。
2、小老鼠上灯台，偷油吃下不来，喵喵喵，谁来了呀？（幼：猫来了）对我们的猫猫宝宝来了，请欣赏猫宝宝的精彩表演！
3、兔宝宝们最讲卫生，天天都会洗澡，请欣赏兔宝宝们带来的歌表演《我爱洗澡》。
（三）儿歌
1、儿歌《小金鱼》：小金鱼尾巴摇，张大嘴巴吐泡泡，请欣赏鸭宝宝给我们带来的儿歌《小金鱼》。
2、儿歌《过新年》：宝贝过新年的时候你们都会干什么呀？让猫宝宝来告诉你吧！
3、儿歌《小豆子》：小豆子可真淘气，我们一起来看看小豆子们做游戏吧，请欣赏兔宝宝给我们带来儿歌《小豆子》。
（四）独唱
1、丁薪羽《蝴蝶花》：森林里有很多可爱的动物们，还有许多美丽的花，请欣赏丁薪羽小朋友带来的歌曲《蝴蝶花》
2、邓雅文《春天在哪里》：森林里的小黄鹂鸟唱歌可好听了 ,请欣赏谢易霖小朋友带来的《春天在哪里》。
（六）游戏《捞小鱼》（手口一致点数）
鱼宝宝们，数数看，老爷爷捞了几条小鱼？
  （七）集体舞蹈《怎样叫》
大公鸡、老黄牛打来电话了，你们想知道它们都说了些什么吗？
（八）集体舞蹈《老鼠画猫》
小老鼠最怕谁了（猫），对了，今天小老鼠在家画猫，没来得及参加今天的聚会，我们一起去看看小老鼠画的猫猫吧！
（九）游戏：《摘桃子》（识字宝宝）
宝贝们，桃子熟了，我们一起去摘桃子吧。（教师边唱边和小朋友一起摘桃子）宝贝们，你认识桃子上字吗?(一起认字宝宝)  宝贝们，你们爱你们的家人吗？（爱）现在拿着桃子去你的爸爸妈妈或爷爷奶奶，告诉他们是什么字，然后和他们一起跳舞吧！
（九）结束：亲子舞蹈《我有一个家》（邀请家长和幼儿一起表演）
【篇二：幼儿园识字教学反思】
幼儿园识字教学反思
  幼儿园识字教学反思（一）
  心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”游戏是儿童的天堂，可以满足他们好动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而且注意的紧张程度也较高。  我在“创新识字”教学中，经常采用“猜认生字”、“组合生字”、“叫字排队”、“送字回家”、“读词赏画”、“读文字”、“孪生聚会”、“玩玩字卡”、“朋友”、“选难认字”、“眼明手快”、“邮差送信”等等游戏方法进行教学。
  例如：“朋友”：在教学“妈”字中，我根据合体字的规律，把它们分别制成偏旁部首、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是‘女’字旁，谁来和我做朋友？”到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是个‘马’，小马的马，我来和你做朋友。”两个人把“女”字旁、“小马的马”组合成“妈”字。接着让学生说说“妈妈”的“妈”为什么带“女”字旁。因为妈妈是“女”的，所以带“女”字旁。”让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。另外，还可鼓励学生区别同音字“妈妈”的“妈”和小马的“马”的相同点、不同点。
  又如：“玩玩字卡”：学生小组协作学习，通过玩字卡认读生字。先读，在小组长的组织下，学生齐读自己的字卡，可出难认字拿在手里或摆在一旁；再考，学生互相考认字卡，自己不会的跟别人学，别人不会的想法教；最后收，学生在小鸟声中快速收字卡，边收边读。
  幼儿园识字教学反思（二）
  学前识字也是幼儿园的一门很重要的课程。可是由于学前的孩子们特别是中小班的孩子们，
不认识什么笔画结构之类的，甚至连组词也很困难。这就给我们的识字教学带来一定的困难。去年我带中班时，正赶上领导布置新的识字教学任务，只有一个多月了要我们的孩子认会50个字。经过左思右想，反复尝试。我发现并总结了几个让幼儿很快认识字的方法。
  首先对字进行分类：象形字、会意字、指示字、难认的字
  1、不用教孩子什么是象形字、会意字、指示字。教师心理明白就行。对于象形字最好的办法就是画图，让孩子们从图中字，从字中画图。如“山”可以边画大山边解释中间的山高两边的山低。等。指示字的教学只要抓住这个字中的某个笔画告诉孩子们它指示的是什么就可以了。如“上下”只要告诉孩子一个竖朝上一个竖朝下，孩子就记住了。
  2、会意字，可以编成一个小故事孩子会很快记住的。如“回”我会编成“小正方
形回家了”等。
  3、那么对于比较难认得字该怎么办呢，我们可以把他与孩子门生活中熟悉的东西或词或故事联系起来。如“聪”孩子们怎么也记不住，我告诉他们我家的孩子名字就叫“聪聪”因为他很聪明。孩子们一下就记住了。再有对于难认的字我们要天天认才能认会。坚持一段时间就认
会了。
  现在我们的孩子升大班了，他们要求认会100个字，不到一个月就认会60多个字了。
  幼儿园识字教学反思（三）
  经过对幼儿识字的教学，发现人的识字能力是学习能力的基础，我注意到学前班的孩子思维特点是以兴趣为主，识字教学是学前班教学的一个重点，也是难点。为了使孩子在愉快轻松的气氛中主动地识字，教师要根据儿童年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。基于这样的认识我对学前班孩子识字教学进行了探索。
  一、利用游戏的形式，调动孩子学习抽象文字的兴趣
  兴趣是激发孩子从事学习的动力。游戏是孩子喜闻乐见的形式，孩子喜欢模仿，喜欢表现。我在教学中利用游戏的形式调动孩子学习抽象文字符号的兴趣，不断采用孩子喜闻乐见的形式来进行教学，如：猜字谜，朋友、…将这些游戏引入课堂，使课堂成为孩子学习的乐园。孩子在课堂上感受到了游戏的乐趣，对识字就会兴趣盎然。
二、教师有意识地引导孩子无意识字
  学前班年龄是5-6岁，他们特别爱听故事、还爱讲故事，在识字教学中充分利用孩子的这些心理特点，鼓励孩子根据自己的能力学习掌握一些词语，并在讲故事时练习使用。老师也常常随手把一些孩子比较熟悉，字型又不怎么复杂的词语写在黑板上，对一些同音字，形近字还适时适度地作一些比较。在孩子看书的时候，老师提醒孩子注意看故事中有没有刚学过的生字，它在故事中组成了什么新词，看到后把它告诉同伴或老师，这种看似无意，实为有意的做法，收到了非常好的效果：一是孩子在无意中复习巩固了学过的生字，二是在新的语言环境中学会使用这些生字，取得了温故而知新的效果。

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