二年级美术贺卡(一)
课题
第1课 
主备人
学习领域
设计·应用
课    时
1
教材分析
《贺卡（一）》和《贺卡（二）》是 “设计·应用”领域的美术课。在教学进度安排上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”等节日，为本课提供了大量的创作素材。
贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，在市面上有着各种各样的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡更珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。
教学目标
知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
情感态度与价值观目标：
学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验创作之美。
教学重点
学习了解贺卡的样式、构成。学习贺卡设计、创意之法。
教学难点
如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教学准备
教师准备：贺卡实物若干，各卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。
学生准备：各卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒。
教学过程
一、感知与体验
1. 实物导入。教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给什么人。你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？
2. 学生讲述……
3. 板书课题
设计意图：开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。
4. 贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。我们常见的贺卡有好多种：过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。你们知道吗？贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣，后来，迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍了。现在，老师想请同学们用1-2分钟时间，简单地设计制作一个贺卡好不好？学生小练习。
5. 学生作业讲评，分析贺卡的构成。
设计意图：了解贺卡的由来，通过学生练习，师生共同评析作业，分析贺卡的构成。
二、创作与表现
1. 欣赏一组贺卡。观察，在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。
2. 教师示范讲解贺卡的制作：
（1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。
（2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：
封面的画面可以大一些；
封底可以有小幅的切合主题的绘画；
内页要留有书写祝福语的部分。
（3）写，书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双钩描边。
（4）教师展示制作完成的贺卡。
设计意图：在本环节的教学中，教师运用欣赏、演示等教学手段，丰富学生的视野，拓宽学生的创作思路。教师详实的演示为学生下一步的练习提供了有效地帮助。
4. 布置作业要求，总结本阶段学习要点。
5. 学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。
6. 学生作业展示，师生共同品评学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里。哪里还需要改进，提出改进意见。
设计意图一句话赞美老师：学生在第一次小练习的基础上，在得到教师全面指导后的一次完整的练习，学生在本次练习中已经制作出了一张完整的贺卡。但是，与本课的目标：制作一张别致的贺卡，还有一定的差距。在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积极动脑，制作出别具一格的贺卡。
7. 贺卡欣赏（分成两部分：第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计感的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学生的创作思路。）
8. 演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式样。教师给予相应提示：贺卡的外观；运用小贴花为贺卡锦上添花；改变折页的方式等等。
9. 学生根据教师给与的提示，同学之间相互商量产生的结果进一步完善自己的贺卡。教师巡视，并提供帮助。
设计意图：运用欣赏、讨论、讲解、演示等教学手段，让学生自主的学习了解贺卡的设计方法，教师通过鼓励学生积极探索等手段为学生创设宽松的创作环境，为学生设计制作出优秀的贺卡作品提供了条件。
梦想的名言三、反思与评价
1. 学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。
我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢？现在，就将你的贺卡送给他吧。
2. 教师出示更多的创意贺卡，包含立体贺卡等，引入《贺卡（二）》的教学。
板书设计
第3课  贺卡（二）
教学反思（红字）

六一黑板报简单又漂亮
课题
第1课 
主备人
学习领域
设计·应用
课    时
1
教材分析
《贺卡（一）》和《贺卡（二）》是 “设计·应用”领域的美术课。在教学进度安排上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”等节日，为本课提供了大量的创作素材。
贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，在市面上有着各种各样的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡更珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。
教学目标
知识与技能目标：学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
过程与方法目标：学生学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
情感态度与价值观目标：
学生亲力亲为，奇思妙想，亲手制作贺卡，传递友爱，感受亲情之美，体验创作之美。
教学重点
学习了解贺卡的样式、构成。学习贺卡设计、创意之法。
教学难点
湖南有哪些旅游景点如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教学准备
教师准备：贺卡实物若干，各卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。
学生准备：各卡纸若干，绘画工具、剪刀、胶棒。
教学过程
一、感知与体验
1. 实物导入。教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么？适合在什么时候送给什么人。你自己又没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？
2. 学生讲述……
3. 板书课题
设计意图：开门见山的导入，直入主题，激发学生回忆，感受亲情之美、设计之美。
4. 贺卡是人们传递友情的纽带，在贺卡上都有祝福的话，贺卡讲究喜庆、吉利。我们常见的贺卡有好多种：过年、过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。你们知道吗？贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过新年的时候，用金箔制成卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣，后来，迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍了。现在，老师想请同学们用1-2分钟时间，简单地设计制作一个贺卡好不好？学生小练习。
5. 学生作业讲评，分析贺卡的构成。
设计意图：了解贺卡的由来，通过学生练习，师生共同评析作业，分析贺卡的构成。
二、创作与表现
1. 欣赏一组贺卡。观察，在这组贺卡中，都运用了什么样的图案，图案在贺卡中所占的位置及大小。贺卡中文字的书写是怎样的，内容是什么。
2. 教师示范讲解贺卡的制作：
（1）折，我们常见的贺卡一般都是对折的，我们可以先用剪刀头等工具先压出折痕，然后再折，这样折出来纸张会比较平整好看。
（2）画，在贺卡的封面，封底和内页上画上风格相近，题材一致的画面，教师可以根据学生的回答，在一年级美术课中学习过的内容进行绘画演示：
封面的画面可以大一些；
封底可以有小幅的切合主题的绘画；
内页要留有书写祝福语的部分。
（3）写，书写祝福的话语，要求学生用水彩笔书写手写体文字，然后用细的签字笔等工具双钩描边。
（4）教师展示制作完成的贺卡。
设计意图：在本环节的教学中，教师运用欣赏、演示等教学手段，丰富学生的视野，拓宽学生的创作思路。教师详实的演示为学生下一步的练习提供了有效地帮助。
4. 布置作业要求，总结本阶段学习要点。
5. 学生练习，根据教师的演示完成练习，教师巡视，进行指导。
6. 学生作业展示，师生共同品评学生的作业，对学生作品中的优点要点评到位，不泛泛而谈，指出哪些地方是好的，好在哪里。哪里还需要改进，提出改进意见。罗威拿犬
设计意图：学生在第一次小练习的基础上，在得到教师全面指导后的一次完整的练习，学生在本次练习中已经制作出了一张完整的贺卡。但是，与本课的目标：制作一张别致的贺卡，还有一定的差距。在下一步的教学中，教师将进一步运用欣赏、演示，鼓励学生积极动脑，制作出别具一格的贺卡。
7. 贺卡欣赏（分成两部分：第一部分，运用教学课件，欣赏一组造型独特、更加具有设计感的贺卡；第二部分，贺卡实物欣赏，通过一组教师自己制作的贺卡，进一步打开学生的创作思路。）
8. 演示，请同学们根据自己设计的贺卡，小组讨论，开动脑筋，设计出与众不同的式样。教师给予相应提示：贺卡的外观；运用小贴花为贺卡锦上添花；改变折页的方式等等。
9. 学生根据教师给与的提示，同学之间相互商量产生的结果进一步完善自己的贺卡。教师巡视，并提供帮助。
设计意图：运用欣赏、讨论、讲解、演示等教学手段，让学生自主的学习了解贺卡的设计方法，教师通过鼓励学生积极探索等手段为学生创设宽松的创作环境，为学生设计制作出优秀的贺卡作品提供了条件。
三、反思与评价
1. 学生作品展示，互相交换自己精心制作的贺卡。
我们的贺卡制作完成了，你想把它送给谁呢？现在，就将你的贺卡送给他吧。
2. 教师出示更多的创意贺卡，包含立体贺卡等，引入《贺卡（二）》的教学。
板书设计
第3课  贺卡（二）
教学反思（红字）

第3课 贺卡（一）
教材分析：
《贺卡（一）》和《贺卡（二）》是两节“设计·应用”领域的美术课。在教学进度安排上，正值初秋，期间有“教师节”“中秋节”“国庆节”“重阳节”等节日，为本课学习提供了大量的创作素材。
    贺卡是人们传递友情，表达深厚情谊的信使，市面上有着各种各样的贺卡可供选择，但是这些，怎比得上一张自己精心设计，亲手制作的贺卡珍贵，更能表达浓浓的祝福。在《贺卡（一）》的教学中，教师带领学生们欣赏各种设计巧妙、制作精美的贺卡，了解贺卡的历史、种类，并带领孩子们一起亲手制作一张别具一格的贺卡。
教学目标：
1、学习了解贺卡的历史、种类，感受设计之美。
2、学习运用画、折、剪、贴等方法，制作一张别致的贺卡。
3、学生亲手制作贺卡，传递友谊，感受亲情，体验创作之美。
重点难点：
1、重点：学习了解贺卡的样式与构成以及贺卡的设计、创意之法。
2、难点：如何运用手中的材料、工具设计制作一张别致的贺卡。
教学准备：
1、教师准备：贺卡实物若干、各卡纸若干、绘画工具、剪刀、胶棒、教学课件。
2、学生准备：各卡纸若干、绘画工具、剪刀、胶棒。
教学过程：
一、感知与体验                                                                 
1、。实物导入
明星蜡像
教师拿出一张贺卡，请同学们说说，这是什么，适合什么时候送给什么人。你自己有没有送过或者收到过贺卡？给你留下深刻印象的是一张什么样的贺卡？
2、学生讲述。
3、板书课题。
4、贺卡是人们传递情谊的纽带，讲究喜庆、吉利，在贺卡上都有祝福的话。我们常见的贺卡有好多种：过节、过生日以及所有的有纪念意义的日子，都可以送上贺卡作为祝福。贺卡是在我们国家最早出现的，相传在唐朝，唐太宗李世民在过年的时候，用金箔制作卡片，上面御书“普天同庆”赠送给亲近的大臣。后来，这种方式迅速在民间普及，到了明、清时期，已经是非常普遍的现象了，现在老师想请同学们用一两分钟，简单地设计制作一张贺卡。（学生小练习）

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