黄山奇石教学反思优秀7篇
黄山奇石教学反思优秀7篇
身为一名刚到岗的人民老师，我们都希望有一流的课堂教学本领，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，我们该怎么去写教学反思呢？这次帅气的我为您整理了黄山奇石教学反思优秀7篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
《黄山奇石》教学反思篇一
《黄山奇石》是人教版小学语文二班级上册的一篇课文，这篇课文描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的制造。读着课文我们仿佛被带到了景秀丽奇妙的黄山，好像已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地赏识着那些奇石，拍下一张张奇石图。仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都每一幅图，都是一个奇妙的童话。读了课文不由心生憧憬黄山之情，更加爱好黄山。
作为小学低班级的同学，他们对事物充足着猛烈的奇怪心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，简单接受新学问，表现欲望较强，喜爱展现本身。在新课程理念的引导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。但同学对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达本领、对事物的细致察看本领也处于软弱阶段，对课文理解有肯定难度。
《语文课程标准》指出：语文的学习重在丰富语言，培育语感，进展思维。尤其是低段教学要求，要让同学喜爱阅读，能感受到阅读的乐趣，还要让同学打开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美妙。由此课前我订立了这样的教学目标及重难点。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵本身喜爱的部分。
2、通过察看图画与理解语言文字，培育察看力，想象力，和语言表达本领。
3、通过学习课文、感受黄山石的神奇，体会对黄山奇石的称赞。爱好黄山，憧憬去黄山看奇石。
教学重点及难点：引导同学察看图片，赏析美妙词句，打开合理的想象，体会对黄山奇石的称赞。
本课我重要采纳的是快乐教学法。首先创设轻松的情境，引同学入境，快乐进文，然后引导同学在快乐的品读中感悟语言文字的魅力，最终再引导同学想象，使感情得到升华。
黄山奇石教学反思篇二
《黄山奇石》是一篇写景的文章，重要描写了黄山的“仙桃指路”“金鸡叫天都”等奇石的样子和特点，表现了它们的神奇。这篇文章描绘了黄山奇石之奇妙，景之秀丽，表达了对祖国山河的称赞之情。文章构思清楚，意境美妙，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。使同学感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使人产生了进一步了解与赏识奇石的猛烈愿望，从而会带着深厚的爱好步入对新学问的探究。
一、教学效果
教学中，我重视了同学读文，感受原文精神。课文采纳的是先概括后实在的方法介绍黄山的奇石，语言美妙，用词精湛，通过对黄山奇石的学习，使同学了解祖国的黄山风景秀丽奇妙，尤其是奇石更有趣味，激发同学们对黄山的爱好。为了达到这个教学目标，我在教学本课时充分运用了多媒体，使黄山风景更精准、更直观，真实地显现在同学眼前，同学有种身临其境的感觉。通过提问的方式，让同学们发觉课文从四个方面介绍了黄山风景区，吸引同学的爱好。
另外，引入新课，我出示了一组与文中石头名字有关的剪纸图片，课堂的拓展（布置作业）
黄山奇石图片及名称也不只局限于画画，板书也运用剪纸展现。使剪纸这一传统文化显现在语文课堂上，使剪纸与语文教学成功的结合起来，更好的提高了表达效果。从同学反馈的情况来看，大多数同学都能积极思索，踊跃发言，而且能较精准地捉住文章的关键字来理解。整堂课下来，生动、活泼，教学效果较好。
二、成功之处
1、重视同学的诵读。课上让同学范读，然后用“谁能比他读得好”引起同学比一比的爱好，激发读的动力，用多种形式的朗读，以动听的声音打动同学，以动人的感情激励同学，使他们跃跃欲试，急于参加，急于体验，急于仿照，达到了我让同学“想读”的目的。
2、打开想象，描写“奇石”。让同学既能体会到黄山风景的秀丽奇妙和黄山怪石的有趣味，又能体会到课文语言文字的生动和传神。
3、给同学充分的时间，空间。把学习的自动权交给同学，让同学有充足的时间来自主学习，重视捉住重点字词句，也通过读把本身的见解表达出来，让同学更好地理解课文内容。
4、做到读画剪结合。在课堂快结束时，我让同学说一说本身最喜爱的石头，布置作业也让
他们画出或者剪出最喜爱的石头。同学能结合本身的想象，写画出画剪出本身喜爱的石头的有趣味样子，把课堂很好地延长。
5、成功地运用剪纸文化，更多的提高课堂效果，也推广了剪纸这一传统文化。
三、不足之处
1、同学的互动并不多，而且能说的也寥寥数语，可能同学的感受还不够深刻。
2、同学个体的朗读效果得不到保证，相当多的同学能读通顺，但读不出感情。
四、改进措施
今后，我要加强探究性学习，在制造性问题情境中，让同学个体自动地去发觉问题，并从不同的视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法给同学充分的时间去思索、进行交流讨论以及表达本身的看法，把学习的自动权交给同学，并连续把剪纸运用到语文课上。让同学有充足的时间进行自主学习。把更多的机会，更多的思索留给同学，这将是我今后努力的方向。
黄山奇石教学反思篇三
《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石的奇妙，表达了对祖国山河的称赞之情。黄山奇石很有趣味，一块块石头被描绘得活敏捷现，给人以美的享受和熏陶。读了这篇课文，便油然产生了对黄山的爱好之情，憧憬去黄山看奇石。
识字是本课的学习重点之一，在这个教学环节，我先让同学自主识字，再在小组内认读，相互矫正字音，之后全班认读，交流识字方法，譬如“当”可编字谜：横山上面三根草。“仙”：一个人，住山边。生字“形”“胳”“著”可用熟字加偏旁的方法，生字“状”可以和“壮”比较识记，加深印象。在引导写字时，“区”“巨”的笔顺要特殊强调，“尤”和“龙”要区分清晰。“尤”字不加撇。识字、写字是低班级的教学重点，因此，作为语文老师，我们应当扎坚固结实实地开展识字、写字教学活动，让同学真正把握汉字的正确用法和写法。
本课图文并茂，在教学时，我把看图、读文与想象结合起来，让同学体会黄山石的“奇”。我让同学读本身喜爱的段落，说出石头的神奇之处。仙桃石捉住“飞”“大”“落”这三个字来读，猴子观海：抱、蹲、望。同学通过感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达本身对课文的理解，他们的爱好很浓，在背诵环节，同学看着板书很快地就把课文背下来了，学习的
效果特别好。

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