湘教版七上第5课《喜庆吉祥的民间美术》导学案
5  喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析:
本课仍属于“设计·应用”学习领域,教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导,让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品,分析、体会创作设计思维过程,加深对传统设计中现代观念的渗透理解,并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。
二、课时安排:2课时
学习活动一:民间剪纸  1课时
学习活动二:中国结  1课时
1 课时
年级 学期 美术 导学案
                                ( 9 课时)
课题:民间剪纸       班级:1-6  设计人:赵成伟  审核人:     
怎样做中国结标:
1知识与技能:通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识,观察感受民间美术的特性,提高学生对民间美术的审美欣赏能力。
2过程与方法:通过了解传统民间美术和学习民间剪纸艺术的表现形式;运用民间剪纸的表现方法,完成剪纸作品一件,表现节日的喜庆心情。
3情感态度与价值观:进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。
学习重点:了解剪纸艺术的表现技法与特点。
学习难点:体会如何表现吉祥如意的特点。
程:
学生活动
教师活动
1、自主预习
1、学生回答:
我们的兄弟妹们主要庆祝方式有下列几种,(点击课件)学生看着图片回答:划旱船、舞龙、贴窗花……
2、自主预习:
教材P26—28的内容。思考以下问题:
1)剪纸的基本步骤是哪几步?
2)剪纸的基本类型?
3)剪纸的基本技法?
4)剪纸常用的装饰纹样?
————智慧引领 ————
1、引入新课:
师:我国最隆重的传统节日是春节,每年到了这个时候,各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢?
2、提出思考问题。
二、自信展示
    1、学生分小组交流以上问题探讨结论:
1——3略。
4剪纸常用的装饰纹样:
    锯齿纹、月牙纹......
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。
2、以提问形式引导学生认识“纹样”及其用途。
1、剪纸步骤分三步:
1 第一步是绘形展示绘形稿,绘出作品的轮廓线。
2)剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积(点击课件)展示操作步骤图.
3)剪纸的第三步,细致刻画用小刀刻细微局部)。
2、常用的剪纸技法有三种:
1阳刻剪纸 
特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。
    2阴刻剪纸。 
    阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
  特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。
3)阴刻、阳刻相结合。
三、自我提高
学生探究与表现活动:
1、莲的寓意:幸福、甜蜜、美满、长寿......
(好看、喜庆、吉祥、幸福等
2、认识莲花。
(莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比,目的是让学生感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化)
学生讨论。
请每组派代表谈谈认识。
莲花的结构不变;莲花的外形不变;莲花的叶子可以简化,但要小刀刻画茎等。
3、设计与制作:
对称形莲花剪纸:把纸的背面朝上,对折-——画半边莲花的外形,画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样——剪外形————完成。
用四个字概括这个过程就是:折——————贴。
4、作业练习:
下面请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗花,比一比,看谁剪的好,剪得快,能够得到大家认可的作品,老师就奖励他一张漂亮的窗花。
1、师:同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花,谁知道为什么贴莲花?
很久以前,莲花就以其身美、形美、美、情美被人们欣赏,历代咏诵。莲出淤泥而不染,被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征,莲蓬是多子多孙的象征,它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。   
2、师:莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨,那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系,怎样从照片形变化到剪纸形呢?请同学们每组展开讨论。
3、评价:
我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖,老师手中的窗花将花落谁家呢?
各种评价方式并存:互评、自评、师评结合。
4、学习拓展:
师:今天我们学习了剪窗花的基本知识,同学们做得很棒,我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富,形式多样,要想知道更多剪纸知识,请同学们课后上网查阅学习,用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活,下课。
教学反思
                        2 课时

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