第5课 喜庆吉祥的民间美术
一、教材简析:
本课仍属于“设计·应用”学习领域,教材选择了“民间剪纸”和“中国结”为学习内容。通过对学生的启发引导,让学生充分认识到剪纸艺术、绳结文化与生活之间的密切联系,引导学生通过欣赏优美的剪纸艺术作品和中国结等绳结艺术作品,分析、体会创作设计思维过程,加深对传统设计中现代观念的渗透理解,并能从学习活动中提高审美能力和实践能力。教学侧重点是创新思维设计能力的培养,拓宽学生思维设计的创新思路。
二、课时安排:约2课时
学习活动一:民间剪纸 1课时
学习活动二:中国结 1课时
第 1 课时
七 年级 上 学期 美术 导学案
( 9 课时)
课题:民间剪纸 班级:1-6 设计人:赵成伟 审核人:
学 习 目 怎样做中国结标: 1、知识与技能:通过欣赏、学习有关民间剪纸艺术的知识,观察感受民间美术的特性,提高学生对民间美术的审美欣赏能力。 2、过程与方法:通过了解传统民间美术和学习民间剪纸艺术的表现形式;运用民间剪纸的表现方法,完成剪纸作品一件,表现节日的喜庆心情。 3、情感态度与价值观:进一步了解民间艺术中所蕴含的民族文化、社会生活以及时代气息。 | ||
学习重点:了解剪纸艺术的表现技法与特点。 | ||
学习难点:体会如何表现吉祥如意的特点。 | ||
教 学 流 程: | ||
学生活动 | 教师活动 | |
1、自主预习 1、学生回答: 我们的兄弟妹们主要庆祝方式有下列几种,(点击课件)学生看着图片回答:划旱船、舞龙、贴窗花…… 2、自主预习: 教材P26—28的内容。思考以下问题: (1)剪纸的基本步骤是哪几步? (2)剪纸的基本类型? (3)剪纸的基本技法? (4)剪纸常用的装饰纹样? | ————智慧引领 ———— 1、引入新课: 师:我国最隆重的传统节日是春节,每年到了这个时候,各族人民都欢聚一堂来庆祝。主要有哪些形式呢? 2、提出思考问题。 | |
二、自信展示 1、学生分小组交流以上问题探讨结论: (1)——(3)略。 (4)剪纸常用的装饰纹样: 锯齿纹、月牙纹...... 一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的,它们互相连接,互相映衬,构成一幅完美的画面。 2、以提问形式引导学生认识“纹样”及其用途。 | 1、剪纸步骤分三步: (1) 第一步是绘形展示绘形稿,绘出作品的轮廓线。 (2)剪纸的第二步是用剪刀减去大的面积(点击课件)展示操作步骤图. (3)剪纸的第三步,细致刻画(用小刀刻细微局部)。 2、常用的剪纸技法有三种: (1)阳刻剪纸。 特征是保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。它的每一条线都是互相连接的,牵一发将动全身。 (2)阴刻剪纸。 阴刻剪纸的特点与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。 特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。 (3)阴刻、阳刻相结合。 | |
三、自我提高 学生探究与表现活动: 1、莲的寓意:幸福、甜蜜、美满、长寿...... (好看、喜庆、吉祥、幸福等 ) 2、认识莲花。 (莲花照片和莲花剪纸放在一起作对比,目的是让学生感受生活中的莲花到剪纸莲花的变化) 学生讨论。 请每组派代表谈谈认识。 莲花的结构不变;莲花的外形不变;莲花的叶子可以简化,但要小刀刻画茎等。 3、设计与制作: 对称形莲花剪纸:把纸的背面朝上,对折-——画半边莲花的外形,画装饰纹样——剪内部结构和装饰纹样——剪外形——贴——完成。 用四个字概括这个过程就是:折——画——剪——贴。 4、作业练习: 下面请同学们剪一只用锯齿纹和月牙纹装饰的莲花窗花,比一比,看谁剪的好,剪得快,能够得到大家认可的作品,老师就奖励他一张漂亮的窗花。 | 1、师:同学们最常见的窗花是年轻人结婚时贴的——莲花,谁知道为什么贴莲花? 很久以前,莲花就以其身美、形美、美、情美被人们欣赏,历代咏诵。莲出淤泥而不染,被人们誉为“廉洁之士”、是一种高雅的象征,莲蓬是多子多孙的象征,它能寓意多子多孙多福。莲在结婚时被人们视为吉祥美好与贞洁的象征。 2、师:莲花由叶子、花朵等组成。莲花照片和莲花剪纸也很容易分辨,那莲花照片和莲花剪纸有哪些区别和联系,怎样从照片形变化到剪纸形呢?请同学们每组展开讨论。 3、评价: 我们即将评选出最佳莲花外形奖、最佳莲花装饰奖、最佳莲花效果奖,老师手中的窗花将花落谁家呢? 各种评价方式并存:互评、自评、师评结合。 4、学习拓展: 师:今天我们学习了剪窗花的基本知识,同学们做得很棒,我们共同分享了这段美好时光。中国剪纸文化内涵丰富,形式多样,要想知道更多剪纸知识,请同学们课后上网查阅学习,用你的聪明才智和勤劳的双手剪出最美的生活,下课。 | |
教学反思 | ||
第 2 课时
版权声明:本站内容均来自互联网,仅供演示用,请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198,我们将在24小时内删除。
发表评论