新版苏教版6火红的枫叶教案作业题及答案
新版苏教版6火红的枫叶教案作业题及答案
教学目标】
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.调动学生的研究积累，培养学生的识字能力，掌握8个生字的写法和4个生字的发音，理解“然而、以为、终于”等词语的意思。
关于教师节的古诗3.初步感知汉字的书写规律，能正确书写8个生字，体会汉字的结构美。
4.通过阅读文本，了解“我”在林中寻火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。
教学重点】
1.掌握8个生字的写法和4个生字的发音，体会汉字的结构美。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“我”对老师的热爱之情，并学会向老师表达爱。
教学难点】
通过阅读文本，了解“我”在林中寻火红的枫叶是为了给老师做贺卡，从而激发学生对大自然、对老师的热爱之情。
教学素材】
1.关于枫叶的古诗。
2.歌曲《每当走过老师窗前》。
3.关于枫叶的图片资料。
4.有关教师节的材料。
教学课时】2课时
教学流程】
第一课时
课时目标
1.掌握8个生字的写法和4个生字的发音，积累由生字构成的词语。
2.初读课文，理解课文大意。
教具准备
各种枫叶，识字卡片，白纸，贺年卡、课件。
教学过程
一．古诗导入，初识课题。
1．读一读：齐读古诗，请小朋友们说一说这首古诗里写了哪些景物？（课件出示2）山行
___
远上寒山石径斜。
___深处有人家。
停车坐爱枫林晚。
霜叶红于二月花。
2.说一说：
⑴这首诗里的“霜叶”就是枫叶。那么枫叶是什么样子的呢？请小朋友们看一看老师给大家带来的枫叶。（课件出示3）（板书：枫叶）
⑵请小朋友们说一说枫叶是什么形状？什么颜？（板书：火红的）
①同桌互相交流。
②指名回答。
3．揭题：同学们，今天这节课我们就来研究一篇新的课文《火红的枫叶》。⑴自由读题目，看到这个题目，你最想知道什么？
①火红的枫叶是什么样子？
②小姑娘为什么火红的枫叶？
③她是怎样的？
④小姑娘枫叶做什么？
⑵看了课题，小朋友们一定会有很多的疑问，那就让我们带着这些疑问进入今天的新课吧！
二．初读课文，自学自悟。
1.学生初读课文，提出自读要求：
⑴学生自读课文，圈画生字，读准字音。不认识的字查字典或请教老师同学。
⑵同桌互相阅读，相互纠正发音。
⑶认读生字、生词。指明认读，读对了就当小老师领读。
本节课主要内容是阅读课文《火红的枫叶》，并通过各种活动来调动学生的积极性，提高学生的阅读能力和识字能力。
首先，教师介绍本节课的研究目标，并提醒学生注意课文中的生字，包括“枫、想、总、为、而、终、纸、卡”。学生可以通过多种方式来研究这些生字，如跟着老师读、小组交流、自由读课文等。
接着，教师带领学生一起阅读课文，并通过不同的方式来进行阅读，如闭眼想像画面、自主阅读、领读跟读、指名试读等。在阅读过程中，教师也会提出问题，引导学生思考、交流，如“课文中的‘我’做了什么事？”等。
除了阅读课文，本节课还注重识字能力的培养。教师会介绍一些生字，并通过各种方式来进行识字练，如摘苹果游戏、卡片识字、小组内速读生字比赛等。同时，教师也会在文中巩固生字的认知，让学生通过阅读文中的词语和语句来加深对生字的理解和记忆。
最后，教师提醒学生注意书写规范和字型，引导学生进行正确的书写练。通过本节课的研究，学生可以提高阅读能力和识字能力，同时也能够培养正确的书写惯。
Lesson 1
Objective: ___.
1.Ask students to observe and identify the most difficult word to write and share their thoughts.
2.Students should then choose the word they find difficult to write and the teacher should write and explain the correct way to write it。For example。"Maple" has a narrow left and wide right with a difference ___。"For" is a single word and students need to pay n to the n of the two dots。"Paper" has a left and right structure。and the last stroke should be a ___.

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