【导语】述职报告是领导⼲部与所属单位众之间的思想感情和⼯作见解交流的渠道。以下是⽆忧考整理的备课组⼯作述职报告，欢迎阅读！
【篇⼀】备课组⼯作述职报告
⼀学期匆匆⽽过，短暂、忙碌却充实，我们英语备课组在各级领导的关怀下，认真学习学校和教研室的有关教学计划，严格执⾏教学制度和要求，在⼯作上扎扎实实、不断创新，团结合作，圆满完成各项任务。同时，我们以“新课标”精神为指导，围绕学校和教研室提出的各项计划，开展了多种形式的教科研活动，切实提⾼了教学质量和教师⾃⾝的⽔平。
⼀、教研组情况介绍
本组成员年龄较年轻，⼤家团结奋进，积极进取。⼤家有奉献精神，每天早来迟⾛，培优补差。教学资源共享，分配任务及时完成，这样⼀⽀团结的队伍，是教育教学取得成功的保证。
⼆、采取的主要措施
为了确保每⼀次集体备课的质量，我们组经过集体研究，采取了以下措施：
1、定活动时间和地点。
把集体备课时间设为两周⼀次。⼀到这个时间，全组教师都会放下⼿头的⼯作，准时到达学校会议室参加集体研讨活动。
2、定主讲发⾔⼈。
每次集体备课，我们都指定主备教师为主讲发⾔⼈，负责主持会议，汇总⼤家的意见，阐述⾃⼰的备课过程。每次活动临结束时，再定出下⼀次集体备课的主讲发⾔⼈，并定好下⼀次的课题研究内容，让主讲教师做准备。
3、集体备课。
让⽼师们坐在⼀起共同探讨教学⽅法，寻教学途径，共同进步。
4、创造条件让⽼师们上公开课，在教学实践中锻炼他们成长。
三、提⾼⾃⾝素质和业务能⼒，抓好课堂常规
教育教学改⾰、素质教育的实施和教育现代化⼯程的推进，英语教师在教育思想、教学⽅式、教学⼿段等⽅⾯已有了“求变”的意识、渴望和尝试。通过教学研讨、英语教师集体备课、写论⽂、写反思等活动，交流经验、体会，把握课改脉搏。英语是⼀个⾛在教改前头的科⽬，内容的更新和⽅法的改⾰使教
师需要⾃⼰去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中⼼，努⼒落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努⼒优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。全组教师能认真钻研教材，在教学中根据各班学⽣的实际情况，适当调整，使全体学⽣的英语⽔平达到⼤纲的要求。在平时的课堂教学中⾮常注意强化⼩学英语“听、说、读、写”训练。因此各位教师平时坚持做到：认真指导学⽣发准每个⾳；全⾯负责，把好语⾳关；英语组教师在平时较注重指导正确的书写，训练学⽣从抄写字词向抄写句⼦过渡，提⾼他们的书写能⼒。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备⽅法、备教材、备学⽣，做到“⼼中有本”、“⼼中有⽣”。上课中，尽量⽤英语组织教学，并要求学⽣⽤英语进⾏简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提⾼英语教学质量，我组能针对学⽣在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进⾏补差补缺，做到把握教材和教学⽬标的统⼀，发现问题及时补救，最终使全体学⽣达到⼤纲所规定的要求，努⼒做到课课通、单元清。
四、强化组内教研，拓展教研内容
1、本学期要求教师按单元完成⼀定数量的教学反思。⼀学期，有2篇300字左右的深刻反思。通过反思不断改进教学⽅式。
2、重视教研组集体备课的指导，落实时间、地点、内容。集体备课要讲求实效，突出重点；集体备课要专题化、系列化；教案改⾰提倡校本化，⿎励教师写个性化教案、实⽤教案。通过对教师集体备课、
教案撰写、教后反思等情况的综合检查来评价教师备课情况。加强集体备课、教后记撰写、案例分析等与教师成长最密切的教研形式，使教师⾃觉养成在研究状态下⼯作的职业⽣活⽅式。引导教师⾃觉进⾏教学反思，相互借鉴学习。继续完善课头间的相互交流，坚持讨论、反思、相互沟过后进⾏备课，享受资源共享，进⼀步优化课堂教学。提⾼课堂教学的艺术性。
3、通过每周备课组长导课等课堂教学研讨活动，以点带⾯，促进教学质量的⼤⾯积提⾼。
五、紧抓学科质量，重视课外活动，提⾼全⾯素质
我组教师始终把学科质量摆在⾸要位置，除了狠抓课堂教学外，加⼤对差⽣的辅导⼒度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差⼯作不流于形式，真正使差⽣多学⼀点，多掌握⼀点，缩⼩与其他学⽣的差距，提⾼整体⽔平。同时，还能因势利导注重开展⼀些有益的课外活动。如在班组中开展“学习优胜⼩组”的评⽐活动，从学⽣的上课、作业、英语能⼒等⽅⾯加以评
分，并及时在⿊板上公布，及时给予表扬。极⼤地激发了学⽣学习英语的兴趣，提⾼了学习效果。还能开展⼀些⼩型⽐赛，如“单词默写⽐赛”、“词汇过关⽐赛”等，提⾼了学⽣整体素质。
总之，⼤家只有齐⼼协⼒抓落实，团结⼀⼼搞教学，以教师为主导，以学⽣为主体，以努⼒提⾼教学质量为中⼼，以不断提⾼学⽣素质为重点，全⾯推进素质教育。使课程改⾰向纵深⽅向发展；使我们的教学质量在新的⼀年更上⼀层楼，取得更好成绩。
【篇⼆】备课组⼯作述职报告
⼈们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有⼈说教师是春蚕，到死丝⽅尽；更有⼈说：教师是蜡烛，燃烧了⾃⼰，却照亮了别⼈。今⽣为⼈师，我⽆怨⽆悔，我愿为祖国的教育事业贡献⾃⼰的毕⽣精⼒。⼀个学校要提⾼教学质量，提升办学⽔平，就要充分发挥备课组在课堂教学中的作⽤。有幸担任语⽂备课组组长，⼀⽅⾯，深感有⼀种压⼒，另⼀⽅⾯也产⽣⼀股动⼒。我⾮常清醒地认识到：教师的劳动既是个体的创造性努⼒，需要发挥个⼈的才智，熟练地驾驭教材，调动学⽣；⼜是集体⼒量的合作，需要策⼒，共同探讨新形势下，课程改策的新理念，探索课堂教学的新途径。在担任语⽂备课组组长期间，我以学校的⼤局为重，从⼀个⽼师的事业⼼和责任感出发，尽⼒充实提⾼⾃⼰，尽⼼组织和带动全组教师开展备课组活动。
⼀、做学习型、反思型的教师
做为⼀名语⽂教师，基本功是教学的重要基⽯，⽽备课组长不但要有扎实强硬的教学功底，更要在⼯作中不断学习和反思。因此，作为备课组长，⾃⼰必须要做学习型、反思型的教师，要向书本学习，⼴泛地阅读。做到⼈⽆我有，⼈有我新，与时俱进。有了理论指导和理论依据，备课组的活动就不会具有盲⽬性和随意性，也为我⽇后的创作和教科研研究打下了良好的基础。我⾃订《⼩学语⽂教学》⼀书，并经常借阅教学专著、教育教学报刊、⽂学书籍等，不断更新教育观念，提升教育智慧，完善知识结构，
提⾼教育素养。每学期⾃学读书笔记达到5000字，并撰写读书⼼得。还注意收集教育教学新信息，收集后先⾃学、⾃悟，结合⾃⾝教学进⾏实践，不断扩⼤教育信息量，⼒求教学上扎实、求新。还向⾝边的教师学习，向专家学习。即使是⽔平和能⼒⽐⾃⼰低的⼈，也有值得学习的地⽅，总结他⼈的失败，其实也是⼀种很好的学习。在学习中反思，在实践中反思，在反思中领悟，在反思中提⾼。因为只有⾃⼰⾸先成为学习型、反思型的教师，才能更好的带动全组教师的学习和反思，引领⼤家由“职业型教师”向“研究型教师”转变。
⼆、做学科教学研究型教师
小学语文教师述职报告 作为语⽂教师和语⽂备课组组长，每学期我都主动上研讨课，针对教学过程中发现的真实问题、确⽴研究主题，通过“磨课”活动来反思教学、寻差距，提⾼课堂教学能⼒，提升⾃⼰的专业⽔平，并将各阶段的资料、教后记、听后感、反馈梳理、调整意见等收集起来，及时总结教学经验，撰写教学案例，既促进了⾃⾝的专业成长，⼜引领其他教师共同发展。这学期积极组织备课组内开展《肩负增效提⾼课堂教学实效》的⼩专题研究活动，通过中⼼发⾔⼈的发⾔、同学科教师集体议课、个⼈上课、互相听课、评课等⼀系列活动，相互学习、交流，努⼒提⾼⾃⼰的教学⽔平，努⼒培养学⽣的创新精神和实践能⼒，充分开发学⽣的潜能和塑造健全的⼈格，⼒求使课堂教学形成“新、精、活、实”的特⾊。我本⼈积极参加校课题组“转变学习⽅式，提⾼课堂效率”、“⾃修-反思式校本培训模式推⼴”的研究活动。作为备课组长要站在教学前沿，及时了解教育发展的新动向，进⼀步掌握教育规律，提⾼对教育理论的认识，
还能对⾃⼰教学活动进⾏经常性反思，从中学到新的教学⽅法和教学策略，指导⾃⼰的实践活动，从每个教学环节⼊⼿，⼤胆进⾏改⾰创新。教⽆定法，学⽆定法，教学上的⼀些做法，不可能⼀成不变，我们需要在变化扬弃中，使我们的教学⽇趋完善，让备课组的活动更加有活⼒。《浅谈探究式学习⽅式的实效性》论⽂，获市⼆等奖。
三、备课组的建设是进步的台阶
备课组长要做个有⼼⼈，要靠智慧点燃智慧，引领教师主动地参与。因此，我在平时的教育教学⼯作中，注意观察、收集、总结、思考教师教和学⽣学习中的普遍性问题，在备课组活动过程进⾏交流、探讨。每到开学初，以学校教研计划为指导，以提⾼语⽂课堂效率为⽬标，结合《新课标》制定了切实可⾏的备课组活动计划，从内容的确定、⼈员的安排、活动形式的组织进⾏周密的安排布置，确保计划得以落实。学校重新修订了《钢城⼋⼩⼩学教学常规管理制度》，制度中对教师的备课、上课、批改作业、辅导都做了详细的要求，认真组织⽼师们学习，并坚持每⽉进⾏⼀次教案、作业的全⾯检查，做好记载，并及时反馈检查情况，使⽼师们明确了⽬标，⼯作有了⽅向，平时的教育教学中，⽼师们也会⾃觉、主动做好各项常规⼯作。
作为备课组组长我能严格要求⾃⼰，规范⾃⼰的⾔⾏，处处起表率作⽤，团结同志，助⼈为乐，以⾝作责，从不为个⼈利益⽄⽄计较，协调组员间的关系。不放弃任何⼀个和⽼师交流机会：充分利⽤晨研
时间，和⼩备课组的⽼师认真探讨每⼀节课的教法、预设问题；利⽤下课时间、中午休息时间，聊教学中出现的⼀些问题。如：开学初，区教研活动对作业的设计有⼀定的要求，我和⼏位⽼师探讨“如何减负增效布置作业”。我们的共识是：“减”与“加”应是辨证统⼀的。在减轻孩⼦过重课业负担的同时，如何使孩⼦充实、活泼地成长，主动、和谐地发展。1、根据需要分层布置作业，2、作业设计要精、要有代表性，3、适量的课外阅读，多读书，读好书，以读书树理想、以读书增智慧、以读书塑⼈格，努⼒提⾼孩⼦的⼈⽂素养。
积极的搞好集体备课。只有发挥集体的智慧，才能绽放美丽的花朵。只有取长补短，才能共同进步。要想取得成功，必须依靠集体的⼒量，单打独⽃是很难取得成绩的，所以在⼯作中我们各抒⼰见，共同商讨教学进度，教学内容，以及如何开展教学⼯作。我认真组织每周⼆下午的备课组活动，集中安排⽼师们探讨新课程实施中遇到的问题和困难，交流教学⼼得，让新课程⾛进教师的⼼，进⼊课堂。本学期通过阅读教学的专题研究，⼈⼈参与同⼀篇课⽂的备课，集思⼴益，采取有效的教学⽅法
提⾼课堂效率。这些研讨和交流促使教师在听、说、评、议的过程中不断学习，不断反思，不断提⾼，不断进步。每⼀节课都是⽼师经过充分的准备，以及课前多次的磨课⽽精彩地呈现在我们⾯前。放学后，⽼师们放弃了⾃⼰的课余时间来到会议室进⾏评课。评课时每位听课⽼师积极发⾔，不⾛过场，既分析课堂教学的优点，⼜提出⾃⼰的看法，真正做到了互相学习，取长补短。这种集体备课、磨课、研讨的教研形式，⼴泛得到了教师的认同，⼀致认为每听⼀堂课，都能得到⼀个共识，强化⼀个意识。
⼀分耕耘，⼀分收获。担任备课组长要考虑别⼈不曾想到的问题，要做别⼈不曾做的事，但是我也有很多收获，使我从同伴的教学中学到了⾃⼰不曾想到的好的教学⽅法，也使我也在教学研究创新的道路上逐渐地成熟起来，形成了⾃⼰在语⽂教学中的个性特⾊。在今后的⽇⼦⾥我将⼀如既往担好备课组长这个重担，和所有语⽂教师⼀同在课程改⾰中探索追求，让学校的语⽂教学绽放出更加鲜艳的花朵。
【篇三】备课组⼯作述职报告
我们⼋年级英语组是⼀个团结协作，积极进取，实现全员共同成长的备课组。在这样的集体⾥⼯作，每个⽼师都不敢有半点松懈。总结本期备课组⼯作，我们在以下⼏⽅⾯取得了⼀定的成绩。
⼀、相互交流，团结协作
在本学期的教学改⾰中，⼤家策⼒，积极讨论如何编写科学有效教学路线图。今年我们组的路线图与去年的不同，每单元分sectiona、sectionb、selfcheckandreading三⼤块进⾏编写，⾸先提出本单元的重要的词组和句⼦，由学⽣⾃主学习出答案。再就是知识点的补充和延伸，课⽂的疑难和语法讲解。最后是针对性的练习进⾏反馈。先由⼀个教师编写，再由全组教师集体讨论所出现的不⾜，即时整改。路线图从单词、到短语、到重点词句。思路清晰，做到⼀步⼀落实。课后我们全组⽼师⽴刻对路线图的操作过程中出现的⼀些问题商讨，并且如何来解决这些问题，尽量让每个⽼师在教学上少⾛弯路，提⾼课堂教学效率。
⼆、虚⼼学习，快乐成长
在四⽉的课改活动中，⽼师们积极探究课改的教学新⽅法。⾻⼲教师刘中艳⽼师课堂结构新颖独特，严格实施学案步骤，课堂展⽰重难点突出，环环相扣，学⽣学习兴趣浓厚，⼩组合作学习积极，教师⾼深巧妙的点拨，让学⽣掌握了基础⼜做到了培尖。听课教师都说她的课上得好，学⽣学习的兴趣也⾼，课评⼩组进⾏检测的效果很好。五⽉黄⾼梅⽼师学习归来，给我们上了⼀节展⽰课。课堂形式灵活多样，内容上突出⼀个“实”字，让学⽣进⾏多种形式的学习、⽐赛和考试，对⼿组之间互考互评，实⾏对⼿竞争评⽐，课堂上⼈⼈都是主考官和被考者，体现学⽣主体，学⽣活动积极踊跃，切实落实好每个知识点。为我们提供了新课堂教学经验。唐明⽼师从细节⼊⼿，从考点着眼，切实抓好每⼀个环节，培养学⽣发散思维能⼒，让学⽣能真正学习并消化所学知识。在她强有⼒的组织下，实⾏分层完成⽬标，课堂上⼈⼈有事做，学⽣展⽰积极⾃信，整个课堂其乐融融，教师点拨精辟。对这些⽼师的课我们听后都认真讨论分析，应该怎样把它们这些好的经验⽤到我⾃⼰的课堂中去，下课后⽼师讨论⾮常热烈。
三、常规⼯作，紧抓不懈
每位教师尽职尽责地批改作业，当你⾛进⼋年级办公室的时候，你就会发现每个英语⽼师的桌⼦上都堆满了学⽣的作业本。也许你会说是英语作业太多，其实不然！⽽是他们对每课时的单词、短语和重点句⼦⼀课⼀听写，做到全批全改。对于不合格的学⽣进⾏第⼆次甚⾄第三次听写，直到能过关为⽌。刘
中艳、苏莉琼批改学⽣的听写达30多次，对于路线图上的易错的题进⾏测试，并能做到全批全改。黄⾼梅、唐明⽼师对作业不合格学⽣，他们⾯谈，帮助他们出错误的原因并督促改正。特别是陈康银⽼师，他的学⽣有两个本⼦，⼀个是听写本，还有⼀个是重点知识笔记本，听写本全改，笔记本是⼀周⼀批阅。
四、教研活动，注重实效
每个星期⼆的下午都是我们的教研活动时间，全组⽼师都积极参加。每次考试结束后我们组都会进⾏深刻地质量分析，总结成功的做法并出下⼀阶段的教学⼯作中应注意的问题，使每次教研活动都能开展的有声有⾊，让每个⽼师都能学有所获，学以致⽤。如3⽉的⽉考结束之后，发现学⽣的基础知识掌握的不⾏，⼤部分词语会写不会⽤。我们就这⼀问题进⾏讨论。要求在课堂教学中要求学⽣⽤词造句，对句⼦进⾏转换，⼀词多⽤。每节课对学过的句⼦进⾏听写。从期中考试情况看，效果有点变化，但不很明显，这还要进⾏多研究。
当然我们在⼯作中还存在⼀些问题：备课组教学进度较慢，影响了期末复习的顺利进⾏。在以后的教学中，既要有效的使⽤路线图，还要跟上教学进度。
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