高考状元励志故事
高考状元励志故事篇一
看新书不如看旧书。王舸说复习远远要比预习更重要。因为结合实际情况来分析，预习虽然是必不可少的，但如果把过多的精力放在预习这个环节，花大量的时间对教材进行“粗加工”，实在是得不偿失。复习不是简单的重复，真正有效的复习是要求同学们将已经学习过的内容在一个横面上铺展开来，这是一个建立横向联系和融会贯通的过程。有的同学在复习的时候打不开思路，局限在已知的几个知识点上，做着重复低效的劳动。这样长时间处于低效率的学习状态，打时间战是不可取的。长时间的低效率学习不仅对提高成绩无益，更严重的后果是会挫伤学习的积极性;另一类同学则恰恰相反，片面追求“高效”，一味地朝前猛赶，整个知识体系没有形成网络，只是一根单线条，很容易在某些环节形成断裂，这样的结果只会是墙头芦草根基不牢，难有长足的发展。正确的复习方法能够及时纠正这两方面的偏差。具体说来，就是要选择精当的习题进行充分练习，在复习的时候注意相关知识的连接点，相互交织形成网络，并自己动手理清体系脉络，把书读薄。其次，合理安排复习时间，持之以恒，对自己掌握的东西要有明确的概念，解决那些似是而非的知识盲点。
在“斧子”资料的选择上，最好请你的老师帮忙。现在市面上流行的学习资料种类繁多让人眼花缭乱，而我们的学习时间非常紧张，自由安排的时间少之又少。如果你在作了一套练习题之后发现自己收获甚微，你一定会气愤得恨不能把这本垃圾撕碎。与复习配套，你需要一套有效的学习资料。但不要把时间和精力花在这些本来可以省力的地方。不要轻信名牌，也不要人云亦云随波逐流，适合别人的不一定适合你。“让你的老师帮你选吧。”王舸说。但这样的前提是要让老师了解你的学习状态，这就需要以和老师的深入的交流做为前提了。
以不变应万变
就学习而言，心态很重要。王舸讲述了一次考试的事，在高考前摸底考试的时候，那是第三次诊断考试考综合科，两个半小时的考试他提前一个小时就交了卷，被老师“痛斥”了一顿，考试结果却让老师哭笑不得，他考了270多，很好的分数。在高考前出现这样的“考试不严肃认真”的情况真是少见!但从中可以看出两个字——信心。紧张的学习和激烈的竞争使同学们都产生逆水行舟不进则退的危机感，随之在精神上不由自主地产生一种紧张情绪。这种不良的心理因素发展下去，会在考场上表现出它的恶果，不少同学或多或少的都会表现出怯场的现象。这是缺乏信心的表现。自信是以实力作为基础的。试想，如果在你的知识结构上
出现很多的盲点，整个知识体系纷乱如麻，你能有信心去面对考试吗?良好的心理素质要在平时注意培养。因此，在学习的过程中，要坚持脚踏实地。须知冰冻三尺非一日之寒，欲速则不达。信心不仅是平时学习中的动力，也是考场上拿分的保证，是发挥你的考试技巧的前提。在平时的考试训练中，老师要求我们，既然是考试嘛，就要把能拿的分都拿到。我们在考试当中难免会遇到拦路虎，缺少信心的人在遭遇这样的难题之后，面临的几乎就是一场全面的溃败，因而他们分数起伏极大。相反，有信心的同学则能够在小小挫折之后尽快恢复，纵横捭阖尽情发挥，因而分数也就能相对稳定在一个较高的水平。
曾经沧海
天空并不总是蔚蓝的，有时它会阴沉灰暗，这对于每个人都一样。我问王舸：你是那种天才型的学生还是勤奋型的学生?你的成绩是不是一直就这样遥遥领先呢?他说，我是个很普通的学生。王舸回忆在高一的时候，有一段时间，他的英语成绩有一个巨大的滑坡，年级排名已经跌到100多名，形势严峻。怎么办呢?他对自己的学习情况进行了细致深入的思考之后，毅然作出了一个大胆的决定，主动提出申请跳转到另一个班上。因为他觉得自己的学习方法跟老师的教学节奏教学方法有难以磨合的地方，而他平时就和学校所有的老师相当熟悉，所
以他很快就作出了选择。接下来便是更艰苦的学习，结果证明了他是对的。无疑，这样做要面对很大的压力和风险，这就要求他必须对自己有相当清醒的认识，弄明白自己在学习过程的需求，进而作出准确的定位。
自己做主
王舸的父母都是层次很高的知识分子，可谓书香门第，这样的土壤中长出的苗裔想必是尽得天时地利了吧?在采访中，我提到了这个问题，却得到意料之外的回答。王舸说在他的学习过程中，受到家庭环境的影响其实是很小的，和现在大多数的同学一样，他是个住校生，大部分的时间都是在学校里度过。而且他的父母亲都是文科出生，帮助几乎不大。“学习要靠自己。”他这样总结。家庭教育是现在教育的一个热点问题，很多的家庭对于孩子的教育可谓不遗余力，各种形式的家教大行其道，我适时的提出这个问题。王舸认为，就他自己的学习而言，他觉得家教是没有必要的，“也许各人的情况不一样，但我认为学校老师安排的时间和我自己下来的练习就已经足够了。”
兼容并蓄
王舸填报的是清华大学的建筑系，对于这样一个文理兼修的专业，他很清晰地感受到文科的学习，人文方面的修养以及传统文化的浸润会对他以后的学习将产生重要的影响。就建筑作为一门艺术而言，它要体现更多的文化内涵，体现中国人的审美观点。而这样的熏陶是一个缓慢而长久的积累过程。考试不是学习的目的，我们也不是为考试而生。将学习和考试绑在一起的观点实在过于狭隘。胸有大志的人自会眼观四海，放眼长远的未来，着眼于学习在人的整个生命发展过程中的所起的作用。
爱好对于个人的成长和个性的塑造会产生重要的影响。王舸认为，尽管学生的大部分时间是在学习，但无论如何，学习是生活的一部分而不是全部。他有很多爱好，比如打球、游泳、音乐、电脑。现在放暑假，和其它同学一样，经历了紧张的高考，游泳池成了他最常去放松的地方。爱好不是特长。王舸很坦率地说，我喜欢音乐，但我不会乐器。对于时下流行的钢琴热，王舸觉得，这方面的发展全凭兴趣，没有必要也不可能强求。只要有主有次，有益的爱好有益于学习。古人云：一张一弛，文武之道是也。
高考状元励志故事篇二
我的高考算是一个“奇迹”。我是海淀区20XX年高三理科生，“一模”考试成绩421分，按分数线只能读“三本”;“二模”407分，按分数线只能读高职;6月高考后，成绩上升到496分，超过了一本线，被西南政法大学传播学专业录取。
有同学好奇：“你怎么做到超水平发挥的?”其实，这既是偶然，也是必然。我的朋友中，超水平发挥的也有一些。我们的共同特点就是考前拥有良好的状态。
421事件是什么 “模考”成绩差师长不言弃
我的两次“模考”成绩都一塌糊涂，且一次不如一次。父母嘴里没说什么，但我知道他们很无奈。当时，父亲帮我搜索的信息主要是一些“三本”和专科院校。看到班里考得好的同学欢喜的样子，我心里很不是滋味。
一天中午，班主任把我叫到楼道里，问我想上哪所大学。我说不知道。班主任说：“距离高考还有不到两个月时间，冲上去绝对没问题。”按说，这对我是一个很及时的鼓励，但那时我受“一模”打击太大，并没领会老师的期待。直到“二模”来临，我依旧整天迷迷糊糊。这导致“二模”成绩比“一模”还差。
我清晰记得，“二模”后，由于成绩太不理想，爸妈只说了一句，“有个学上就行了。”这时距高考还有一个月。妈妈对我说：“生活是你自己的，你以后干什么我们不管，但你要想清楚，以后聚会时，你准备以什么面目见大家?”爸爸显得深沉些。一天，上学路上，他说了那句我至今记忆犹新的话：“条条大路通罗马，高考不是人生的终点。你以后的日子会很精彩，但为了更加精彩，你要抓紧时间好好学习。”
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