《战争》说课稿
一、说教材：
1、教材地位和作用：《战争》是人教版高一历史（必修Ⅰ）《政治文明历程》第四单元第一课（第10课）内容，是教材专题四《近代中国反侵略、求民主的潮流》的开篇章。战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开始，也是近代中国人民反抗侵略压迫、追求民族独立、反抗封建专制、追求民主进步的开篇，同时也是中国近代史的开端。在教材中具有开篇点题的地位和作用。
2、教学目标
知识与能力
（1）通过对战争发生的历史背景和经过的讲授,启发学生运用辩证唯物主义的基本观点,对战争的性质作出正确的分析和认识,澄清和批驳在这一问题上的一些错误认识和谬论,以提高学生辨别是非的能力和批判的能力。
（2）通过对战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。
（3）通过引导学生根据史实说明第二次战争是中英战争的继续，培养学生运用史实论证问题的能力。
（4）能够说出林则徐领导禁烟运动取得胜利，并知道林则徐是中华民族的民族英雄。
过程与方法
采用以教师引导学生研读和阐释史料，进行讨论，探究问题,比较两次战争，学生发挥主体作用。
情感态度和价值观
（1）理解“落后就要挨打”的道理，通过讲授战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。
（2）了解中国人民在战争中的反侵略精神，通过对禁烟运动的讲授，使学生认识到林
则徐是一个伟大的民族英雄，他捍卫民族的利益，是我们后来人学习的榜样。
（3）通过揭露资本主义列强在二次战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻，振兴中华。
3、教材重点与难点
（1）苍井空第二梦重点：《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》的主要内容及其对中国的危害，正确理解战争是中国近代史的开端。
（2）难点 ：
A、战争爆发的历史背景和原因
B、战争中国战败的原因
朋友圈设置三天可见C、第二次战争是战争的继续和扩大
依据：第二次战争是第一次战争继续，第二次战争发生在1856年。第一次边塞诗人有哪些
战争是在1842年就已结束，由于时间相隔较远的原因，学生往往难以理解两次战争继续关系，所以是教学难点。
二、说教法、学法
（1）多媒体辅助法：增加课堂容量，同时把繁杂的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，又可提高教学效率。
（2）启发式提问法:通过设置争议性问题提高学生学习兴趣。
（3）引导讨论法：通过师生与生生的互动，以培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、说教学过程：
1、导入新课：（创设问题情景，引发学生观察、猜想，引入课题）
如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，那同学们你能想到它衰败的原因有哪些吗？而这又给中国带来了什么呢？由此引出中英战争爆发前的中英形势，导入新课。
2、讲授新课：（战争爆发的原因和中国战败的原因是本课重点，战争对中国政局的影响是本课的难点，在教学中主要通过看、读、评、析、练来突破）详见课件。
3、小结：结合板书设计，让生自己总结这节课所学的内容。
4、课后练习
四 板书设计：
一、第一次战争
（一）背景：1、西方强大（根本原因）
经典的qq签名 2、中国落后（提供条件）
3、虎门硝烟（直接原因）
（二）过程：1840年 开始；1842年 结束
（三）结果：中英《南京条件》
1、内容：开通商口岸
2、割地
3吉利 美人豹、协定关税
4、领事裁判权
5、片面最惠国待遇
（四）影响：沦为半殖民地半封建社会，历史进程发生重大转变
（五）战败原因：主观原因、客观原因、根本原因
二、第二次战争
（一）原因：根本原因、直接原因
（二）经过：1856 施工现场安全管理制度开始；1860攻占北京，战争结束
（三）结果：签订《天津条约》、《北京条约》
（四）影响：清政府权利结构变化
洋务运动兴起
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