应激的认知评价模型woolfol
应激的认知评价模型woolfol
应激(Stress),按拉扎罗斯的观点，是“需求与应对源之间的不匹配”。它和福克曼(woolfol)等人对应激的研究成果被称为“认知现象学一交互作用(cognitive phenomenological transactional, CPD)模型”，该理论认为,应激对个体心理的影响,取决于个体怎样解释外部环境因素。它的核心是探讨人与背景间的关系,评价威胁或挑战的存在状况,估计可资满足要求的来源及可控制性。人在与环境的相互作用中产生应激，而这个过程中，时刻伴随着认知系统的评估与调整。这期间，有两个认知过程很重要:评价和应对。
再评介建立在反馈基础上。应激情境是一系列连续进行的磋商,直到情境得到控制或应激源中止。这个过程中,与应对行为有关的信息不断反馈给应激者,为应对成功及事件本身的意义提供了信息。在再评价过程中，有三种方式用来处理应激性事件。合理化、改变事件意义及降低事件重要性。合理化是将事件加.上一个应激者自己所希望的意义一也许这个意义从客观公正角度来看并不符合事实。改变事件意义,即随着信息范围的扩大,新信息增加，事件的意义有改变,原来的威胁消失。降低事件意义，是在结果根本无法受个人控制时,人们把事件的意义不自觉地加以降低,这样消极的影响也随之降低。
ol是什么单位认知交互作用模型的核心点是，应激既不是环境刺激，也不是人的性格，也不是一个反应,而是需求以及理性地应对这些需求之间的联系。它依赖于人们对事件的感知、评价,对有关经验的贮存、提取和使用。

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。