学校教师个人理论学习总结
学校教师个人理论学习总结
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身
学习，提高自身素质。这次“十五”师训把“现代教育理论”作为
必修课程之一，在自己认真研读以后，真的感到这一决定是非常正
确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教
育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实
出发的呼唤。
作为一名教师确实应该全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世
纪的教学需求。教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。
教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和
示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身
体素质、文化知识素质与心理素质等。华考范文网育。热爱学生不
是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教
育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。付出了爱，学生总有被感
动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生积极向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的
法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明
教师只有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，只有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。
当时间老人的脚步迈入21的传统理论与教育模式需要有一个适
应时代发展的全面更新。作为一个能带领学生进入新世纪的幸运的
中学教师，深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和
迫切。
时代对教育提出了更高的要求：必须变应试教育为素质教育，融合东西方教育模式，培养既具有西方人才模式特点：知识面宽、有创造力、有适应性、有独立性、有较强的实践能力；又具有东方人才模式
特点：有较强的逻辑思维、较高的知识深度、较强的理解水平以及统
一规范和集体主义观念的“T”型人才。经过对中西方人才的比较,
我们发现，应吸收传统和西方教育理论中的精华。既要肯定原有传统
理念中的优秀的部分，又要认识到自己的不足；既要认识到西方教育
理念中的精髓，又能去芜存菁，运用“拿来主义”。这样才能培养教
育出21世纪的未来的强者，使我们的民族更豪迈地屹立于世界。
时代对教师也提出了更高的要求。新世纪的教师需要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”。更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相
通的教育理念，而且在知识结构上不再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式，强调多层复合的结构特征，还要有较强的人际交往
能力、管理能力、教育研究能力。多层复合最基础的层面是有关当
代科学和人文两方面的基本知识，以及工具性学科的扎实基础和熟练
运用的技能和技巧；第二层面是具备条件1-2门学科的专门性知识与
技能；第三层面属教育学科类，它主要由帮助教师认识教育对象、教
育教学活动和开展教育研究的专门知识构成。这三层面还相互支撑、渗透、与有机整合。
当今社会赋予未来的教育、教师更多的责任和权利，提出更高的
要求和期望。新世纪的教育事业发展发展很快，教育工作如何跟上时
代的步伐，这是我们面临的重要课题。只有以先进的、代表我们时代
的现代教育理论为指导，才能使我们在紧张而繁忙的工作中认清改革
的方向，才能与时俱进。
2013年8月19日，按照周至县教育局及尚村镇中心学校的安排，一年一度“暑期教育理论学习培训”如期进行。暑期教育理论学习
培训，是一次难忘的充电机会。按中心学校安排，这次学习，以大
教师个人学习总结学区为单位，学区学校组织，带领辖区内的所有教师学习周至县教
育局编撰的《中小学教师暑期学习资料》。学习资料分7大板块：
理论篇、管理篇、师资篇、课改篇、安全篇、思索篇和他山石，可
谓时间紧，任务重。《中国共产党中央关于在全党深入开展党的
众路线教育实践活动的意见》给我们指明工作了方向;《义务教育学
校校长专业标准》给了我们工作目标;《校本研修八项注意》、《不
是无路可走，要看在哪里下力》更是给我校课改工作以强大动力，
使我坚定了信念，思想重新焕发了激情，燃起了斗志。虽然天气炎热，但我们每天早上8点准时到达，中午12点下课，下午2点半上课，6点半下课，无一缺席。所有老师学习认真，笔记详尽。
党的明确提出：高举中国特社会主义伟大旗帜，坚持以马克思列宁主义、思想、理论、“三个代表”重要思想、科
学发展观为指导，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，在全党深入
开展“以为民务实清廉”为主要内容的党的众路线教育实践活动。活动的全过程要贯穿“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。“照镜子”主要是学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进
作风要求，对照众期盼，对照先进典型，查宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。“正衣冠”主要是按照为民务实清廉的
要求，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和
问题，从自己做起，从现在做起，从现在改起，端正行为，维护良
好形象。“洗洗澡”主要是以整风精神开展批评和自我批评，深入
分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因’坚持
自我净化、自我完善、自我更新、自我提高，既要解决实际问题，
更要解决思想问题。“治治病”主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况，对症下药，对作风方面存在问题的党员干部进行教
育提醒，对问题严重的进行查处，对与民争利、损害众利益的不
正之风和突出问题进行专项治理。按照总要求，我想：
(一)自己首先是一名教师：
作为一名教师，代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为一名教师，师德是必备的。在新课程理念的指引下，首先，教师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是
从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，学高
为师，身正为范也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生
都有向师性，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，
教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。作为教师，不仅具有一定的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。

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