高职院校秘书专业提升专业竞争力路径探析——以苏州市职业大学为例
《长江丛刊》2019.09
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高职院校秘书专业提升专业竞争力路径探析
——以苏州市职业大学为例
■管文娟/苏州市职业大学
摘　要：各高职院校都在注重专业的内涵发展、科学发展和可持续发展，致力于专业竞争力的建设和提升。文章以苏州市职业大学秘书专业为例，介绍了其秘书专业建设的思路，并分析了提高秘书专业竞争力的路径。
关键词：高职院校　文秘　专业　竞争力
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出要切实深化高等职业教育改革，努力提高教学质量，强化职业技能训练，以满足我国社会发展和经济建设需要。为实现高职院校人才培养目标，当前，各高校都注重专业的内涵发展、科学发展和可持续发展，致力于专业竞争力的建设和提升，从而提升学校的整体实力。
一、专业竞争力的内涵与特征在绝大多数高职院校中，专业是人才培养的最基本、也是最重要的单元，它具备知识、技术、资源、组织、管理、文化等一个竞争主体所应具备的各个方面。专业是高职学校的品牌和灵魂，因此，只有专业建设水平高，实力强，才能为培养高质量的专业人才提供保障。专业竞争力是在长期办学过程中形成的，与本校其它专业或外校同类专业相比较中，在其为受教育者价值提升或区域经济发展提供服务中表现出来的竞争优势。从外显特征来看，专业竞争力强的专业往往具有一定的专业特和品牌知名度，主要表现在教学团队实力强，人才培养模式创新，毕业生在就业市场上具备竞争力等三个方面。
二、秘书专业提升专业竞争力的背景
秘书作为一个传统行业，在我国很多高等院校皆有开设。就我校而言，从1981年开设至今，已有近40年的历史，是一个名副其实的老牌专业。随着经济的高速发展、产业结构的调整和市场对高职院校人才的需求变化，不少高职院校的办学模式和定位也发生了一定的变化，开始更倾向于培养理工类技
术技能型人才。在这样的大环境下，秘
书专业作为文科管理类专业，如何提升专业整体实力，脱离文秘专业在人才培养方面的困境，让老牌专业发展出新特，满足社会发展对高质量秘书人才的需求，就是需要我们研究和探索的问题。下面以我校秘书专业的建设思路和实践，来探讨秘书专业提升专业竞争力的路径。
三、秘书专业提升竞争力的路径分析
为有效提升秘书专业的竞争力，我们根据专业竞争力的外显指标，明确了“一个目标，两个支撑，突出特”三步走的提升策略，致力于提升秘书专业的实力水平，把秘书专业打造成优势专业。
（一）一个目标－确定专业的发展规划与定位
专业建设是一个动态过程，一个专业要一直保持专业优势，具备长久的生命力，必须随时根据外部环境和内部条件进行调整。社会经济的不断发展和产业结构的不断调整，使专业的发展规划与定位也处于不断变化与修整中。因此在制定专业目标时，要考虑专业现在的及未来的发展方向，以培养学生的社会适应性和可持续发展能力为首要目标。秘书作为文科管理类的岗位，它所对应的就业岗位不是单一的，从毕业生的就业岗位来看，涉及行政后勤、人事管理、企划宣传、业务贸易等多种岗位。对此，我们明确了培养一专多能，具备多种基层行政岗位适应性的复合型素质人才的目标。我们会定期对毕业生进行回访调查，一方面了解他们在就业市场上的职业范围和职业定位；另一方面了解其就业后知识体系有待完善或能力有待提高的地方，通过了解这些前沿信息，在制定课程计划时，尽量把这些知识和能力要求加入其中，如行政工作中的党建工作，信息工作、新媒体、创新创业等应用知识与技能等，通过不断优化专业设置，以培养出更切合社会需求且更有发展潜力的毕业生。
（二）二个支撑－着力提升专业软硬件的实力
1、优化专业教师团队
提升专业竞争力的主要因素在于人，只有不断加强师资队伍建设，才能保持专业持续的竞争力。师资队伍，既是“人”的要素，又是能动的要素。专业教学团队中教师对专业建设的投入程度，学术水平的高低和专业知识的优劣决定着专业建设的效果、科研和社会服务的层次和范围。我校文秘专业为提升专业建设水平，致力于打造一支优秀的教学团队。团队中的老师积极参与教科研课题申报和研究，高级职称比例达到80%，具备较好的科研实力。基本完成全员双师认证和教师轮流下企业任务，逐步打造出一支教练型的师资队伍。
苏州目前正在大力发展文化产业，打造历史文化名城。我校文秘教学团队依托吴文化研究，组成吴文化研究团队，为地方经济和文化产业的发展提供策略服务。今年，文秘教学团队成功申报“江苏高校哲学社会科学重点建设基地吴文化传承与创新研究中心”。文秘专业团队教师依托吴文化研究院和吴文化传承与创新研究中心两个平台，积极申报课题，开展建设世界文化名城的战略路径，大运河苏州段的建设对策、乡镇文化振兴战略等课题的研究，为苏州产业经济发展和城市名片的打造建言献策，促进地方经济的发展和文化软实力的提高。
２、完善实践教学环节产教融合、校企协同育人是当前高职专业人才培养的最大特，也是专业发展的支撑力量。秘书作为文科类专业，因其职业岗位的分散性和机密性，长期以来与理工类专业相比，在实
践教学和校企合作的开展方面有一定的局限性。为打破文秘专业实践环节的瓶颈，全面提升秘书专业学生的职业能力和职业素养。我们在教学计划中增加了实践教学环节，制定了校内实训-秘书事务所-顶岗实习三阶段走的实践
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人，都能成为本学科、本专业公认的优
秀人才。
（五）坚持党管人才，高校要通
过人才、项目、基地平台，打造高水平
学术团队［5］
（1）健全“学术带头人+ 创新团
队”模式。通过与产业部门、科研机构
共同来培育创新研发团队，建立高层次
人才资源共享方式，加快组建以学科带
头人为核心的创新团队。（2）完善“重
大项目+ 创新团队”模式。通过深入
开展行业产业最前沿重大科技攻关，推
动多学科交叉融合和集成发展，促进科
研创新成果的深度开发和转化应用。（3）构建“科研基地+ 创新团队”模式。坚持以重点优势学科的创新平台或重
大学文科专业介绍
点科研基地为依托，建立研究中心、产
业研究院，促进特学科的创新团队
建设。
（六）坚持党管人才，高校要建
立开放有序的人才流动机制，但同时更
要制定相应的人才流失预警机制
（1）建立开放有序的人才流动机制。习近平总书记对人才工作提出了“寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各尽其能”的新要求。（2）建立人才流失档案，实施人才契约管理，高校必须与人才签订劳动合同或培养协议，强化合同管理力度，加强制度约束。（3）建立高校间人才流动公约。高校间通过互相建立人才诚信档案约束那些只为利益而频繁跳槽的人，对校际人才的不健康流动秩序加以规范。党委要改变党管人才观念，由传统的“管人”观念上升到服务观念。“管”的出发点不是禁锢人、约束人，而是要以人为本，
在继续加强对各类人才的思想政治教育的同时，
特别注重为人才的成长和发展服务。让想干事的人有机会，能干事的人有平台，干成事的人有地位，最大限度地激发和调动人才工作激情和创造力，使他们做到人尽其才、才尽其用。参考文献：［1］
李小蔚，宋一闻.连云港职业技术学院学报［J ］.高校党管人才制度建设研
究,2017(2).［2］张雪.北京教育［J ］.高校党管人才实现途径和机制研究,2010(Z1).［3］张志会，张华星，黑河学刊［J ］.转型视角下的地方本科高校人才队伍建设探析——以铜仁学院转型发展中的人才工作为例,2016(3).［4］张洪.人们论坛［J ］.构建高校党管人才创新机制,2016(23).［5］李晓.南京航空航天大学［D ］.西部高校人才流失对策研究,2010.
基金项目：本文系2018年宜宾学院校级党建科研项目结题成果（项目编号：2018PY40），项目名称：高校党管人才工作存在的问题及对策研究。
作者简介：童娟（1973-），女，四川自贡人，法律硕士，宜宾学院，专职辅导员，副研究员，研究方向：民商法与思想政治。
计划。
首先是建设具有先进软硬件设施的校内仿真公司实训室，不仅配有先进的办公设施、设备，配备3D 综合实训软件，而且使用的实训项目皆紧密结合当前职场内容展开，采用情景模拟、项目任务等实践演练形式，为同学真正到校外实习、就业打下基础。其次，由于校外很难到能够大规模接收秘书实习生的对口单位，为打破这一实践瓶颈，深化校企合作模式，促进更多社会力量的参与，给学生提供真正的实践环境和平台，我们与企业合作成立了秘书事务所，为学生搭建实践教学和专业提升社会服务水平的平台。通过该平台，事务所与校内各部门及校外企业形成合作关系，学生轮流为这些单位和部门进行服务，
完成会务活动、档案管理、文件整理、新闻稿拟写等工作，突出实战，不仅切实提升了专业技能，而且提升了该专业的社会服务能力。
（三）突出特－依托吴文化育人，人才培养特鲜明
专业竞争力的提升很大程度上需要创新人才培养模式，要有独特性，我校文秘专业就依托当地的吴文化资源，提出文化育人的理念，厚植学生文化底蕴。文化是一个国家、一个民族的灵魂，也是人才培养、立德树人的关键要素。对于地方高职院校来说，推进文化进校园，厚植学生的文化底蕴，是现实的需求，更是教育的使命担当。我校文秘专业强调地域文化育人，注重以吴文化的精致与典雅来提升学生的品位与气质，精心培养态度端正、内涵丰富的高素质人才。我校秘书专业不仅开设了《吴文化》课程，还开设各种吴文化
类讲座来促进他们对吴地文化的了解。我校还拥有一流的全国大学生文化素质教育基地—吴文化园，该园由文秘专业教师和文秘专业学生共同管理维护。文秘专业学生通过选拔，担任吴文化园讲解员，为来自国内外、省内外的来宾们讲解吴地文化，不仅使他们自身受吴地文化浸染，而且在此过程中培养了他们的组织表达和人际沟通等秘书专业核心能力。此外，文秘专业的学生还会跟随专业教师参与吴文化方向的研究性课程和大创项目，这些研究性工作，不仅增加了其对吴地历史和文化的了
解，还提升了其服务产业发展的能力，对培养学生文化底蕴和提高其服务能
力深有裨益，从而有效提高了秘书专业人才的培养质量。总之，通过以上三步走的策略，我们在提升秘书专业竞争力方面取得了一定的效果。但我们仍须不断开阔思路，勇于创新，积极探索提升文秘专业竞争力的方法与路径，以求为社会培养更多“适销对路”的高层次应用型秘书人才。参考文献：
［1］金根中，胡野.竞争力为导向的高职优势专业建设设［J ］.现代教育管理, 2014(12).［2］王国庆.高职院校专业竞争力的内涵及评价指标［J ］.职业技术教育,2012 (22).作者简介：管文娟（1978-），女，江苏常熟人，硕士，苏州市职业大学管理学院，副教授，研究方向：秘书教学、品德与教育心理研究。
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