五年级语文第22课课后练习题及答案
五年级语文第22课课后练习题及答案
我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，分别为拇指、食指、中指、无名指、小指。各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！网为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
五年级语文第22课课后练习题及答案
一、给下列字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇（mǔ mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈（yòu yǎo）窕（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂（zhá zá）；无名指和小指能力最薄（bó báo）弱，他们只是其他手指的附庸（rōng yōng）。
二、比一比，组词语。
拇（ ） 瘙（ ） 汤（ ）
母（ ） 搔（ ） 岁（ ） 烫（ ）
扭（ ） 享（ ） 曾（ ） 康（ ）
纽（ ） 哼（ ） 憎（ ） 庸（ ）
三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是____________先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指____________，____________。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的____________和____________。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能____________，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么____________、____________之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用____________等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障，他身高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是____________，在这里，“屏障”是指____________。
2.“养尊处优”的意思是____________。联系文段，中指养尊处优，体现在____________。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里?
____________________________________
4.这段话运用了____________的手法，以精妙之笔勾勒出中指____________的姿态和____________的特点。
五、我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗?请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。
____________________________________
参考答案：
一、
mǔ yǎo tiǎo zá bó yōng
二、
拇指 母亲
瘙痒 搔痒
年岁
汤水 烫伤
扭动 纽扣
享受 哼哼
曾经 憎恨
健康 附庸
三、
《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理：“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用排比、设问、比喻、拟人等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、
1.泛指遮蔽、阻挡之物。无名指、食指
2.指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。他居于中央，左右都有屏障，他身高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。他永远不受外物冲撞。
3.他因为身体啊长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只是在旁略为扶衬而已。
4.这段话运用了拟人的手法，以精妙之笔勾勒出中指美的姿态和高傲的特点。
五年级语文第22课课后练习题及答案
一、看拼音写成语。
mǔzhǐ sāoyǎng huìwù tàngshāng yàshāng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
nǐngkāi luósī miǎoxiǎo yǎngzūnchǔyōu
养尊处优的尊是什么意思 （ ） （ ） （ ） （ ）
二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（ ）pèn（ ） 血xuè（ ）xiě（ ）
薄báo（ ）bó（ ） 拧níng（ ）nǐng（ ）
三、写出下面词语的反义词。
简单——（ ）
舒服——（ ）
薄弱——（ ）
渺小——（ ）
四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸 形容气势宏大。
养尊处优 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱 指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么?（ ）
A.五个手指的特点
B.五个手指的特点
C.五个手指的特点和作用
六、读一读，把加粗的词语换成别的词语，意思不变。
1.水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。（ ）（ ）
2.无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。（ ）
3.除了这等享乐的风光事以外，遇到工作他们只是其他手指的附庸。（ ）
七、我读懂了课文重点句子的意思。
1.食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
（1）这句话运用了__________的手法。
①对比 ②拟人 ③夸张
（2）突出食指__________、__________的外形特点。
2.手指的全体，同人的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体__________人的全体，阐明“__________”的人生道理，是文章表达的主旨。
一、拇指 瘙痒 *物 烫伤 轧伤 拧开 螺丝 渺小 养尊处优
二、喷 水 喷香 血液 流血 薄被 薄弱 拧干 拧开
三、复杂 难受 雄厚 庞大
四、
（1）堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C
六、
1.用力 使劲
2.秀美
3.体面
七、
1.（1）①
（2）突出食指直落、强硬的外形特点。
2.以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。
五年级语文第22课课后练习题及答案
1.看拼音写词语。
mǔzhǐ sāoyǎnɡ wūhuì yàshānɡ luósī niǔkòu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wàimào miǎoxiǎo bítì zēnɡhèn fùyōnɡ cānɡkù
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
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