坚定信念的演讲稿2分钟(3篇)
坚定信念的演讲稿2分钟（3篇）
坚定信念的演讲稿2分钟（精选3篇）
坚定信念的演讲稿2分钟篇1
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好!
太阳已晃到了西边，懒洋洋地映着我的疲惫和汗水，昏昏欲睡。400米跑1分50秒，这如同海市蜃楼，可望而不可即。平时在书堆
里“打滚”的我，很少锻炼，此时不论我怎样努力都无济于事。我
背起书包，绝望地离开了操场。竹林里有人唱着不着调的歌，蒲公教书育人演讲稿
英在风中绝望地飞翔。望着夕阳惶惶然地坠落地平线，我有了这样
一个信念：坚持锻炼，提高体育成绩，400米跑进入1分50秒，我
要努力实现。
眨眼间，一年过去了，在这一年里我的身份变了，书本变了，
邻居变了，甚至住所也变了，唯独不变的是那份信念。它如同海边
的礁石，在时间海浪的猛烈拍击下也毫不动摇；它如那万年古木，即
使是狂风暴雨也毫不为其“折腰”!这一年里，为了我心底深处的那
份信念，我每天一做完作业，就出去跑步。不论春夏秋冬，不论刮
风下雨，我一定要出去跑几圈。就这样，日复一日，年复一年，我“跑”出了五年级，迎来了六年级，这将是我成功的开始。
终于等到了这一天，体育王老师吹响了我期待已久的口哨，我
也在哨声未停之际坚定地迈出脚步，我知道我的对手都是全校有名
的飞毛腿，其中有在区运动会拿前三的跑步健将，但我不求名次，
只求能超越自我，跑进我企盼已久的“一分50秒”已然知足。
第一圈轻松跑过，第二圈紧随其后，但这时，已不如第一圈那
样轻松了。眼见着同学们一个个从我身旁闪过，我的心就不再平静。我不服输的精神给予了我太多的动力，牙一咬，心一横，大跨步地
猛冲，跑完了第二圈。
第二圈刚过，更加严酷的第三圈迎面而来。由于刚才第二圈的
奋起直追，体力迅速流失。我又累又乏，嘴巴大大地张开，嘴唇像
朵枯萎的花朵，干裂得开了一道道的口子。我像一条离开了水的鱼，大口大口地喘着粗气。极度的疲倦犹如涨潮一般，向我身体各部分
涌来，我强打精神，绝不能让这种令人窒息的疲倦把我淹没。为了
我心中的信念之灯不灭，我奋勇向前，总算跑完了第三圈。
决胜的最后一圈已然来临，我加快了两腿奔跑的频率，尽管我
已精疲力竭。我依旧迈着大步，知道胜利离我不远了。
“1分48秒”，“耶!我成功了!”我闯过了“1分50秒”大关，我坐在跑道边上，没有鲜花，没有掌声，可我心中
的喜悦挂在脸上。你看，今天的天是那么湛蓝，空气是那么清新；你看，远处竹林里有
人在唱歌，那声音多么爽朗!我的每一根头发都在欢呼，每一个毛孔
都在雀跃，幸福的汗水在我脸上流淌，汇成一条欢乐的小溪，在我
心中汩汩唱响!
信念是永恒的，是不会改变的，只要你追求不息，那信念就会
引领你走向成功!
坚定信念的演讲稿2分钟篇2
大家好!
我来自放生小学，跨入教师行列仅10余年的岁月，10余年的
教学历程，风雨兼程，有得有失。回首往事，我领悟到：是教师神
圣的职责感和对学生的一片真诚的爱，伴随我一次次迎接挑战，一
次次超越自我!这天我的演讲题目就是：迎接挑战超越自我。
记得初为人师，我很胆小，没有自信，不懂方法，更没有经验。以前有孩子问我：“老师，1+1为什么要等于2呢?”当时我都不知
道该用什么办法才能让他明白；还记得那时课前总是写出十分详细的
教案，甚至在课前还要记一记，先做什么，再做什么。我发奋去做了，可总达不到我预想的效果，我时时反思着：为什么我不能像当
年教我的老师那样在课堂上挥洒自如呢?我很困惑，我每上完一节课，我都在琢磨，这天有什么收获?又有什么教训?下节课我该怎样改善?
于是，我有意识地加强自我教学基本功的训练，虚心地向身边的老
师们领悟教书育人的技能技巧，领悟他们的成功经验，再把我教学
中遇到的问题向他们请教。我渐渐的意识到要了解自我的学生，关
注学生，选取适合学生的方法进行教学才是最佳的。我发现孩子们
学得简单多了，愉快多了，我自我也好开心；我还发现以往总觉得顽
皮的学生，原来是那样天真、那么可爱。看着一张张纯真的笑脸，
看着一双双渴望求知的眼睛，我在心里下定决心，我要尽我的所能
把他们教好，这是我的职责，是我作为一名教师的职责。
在我从教的第3个年头里，青年教师赛课活动在全县展开，我
参加了比赛。记得当时我很犹豫，那但是比赛，下方有那么多领导，还有那么多有经验的老师都在看着我，我敢站到那个讲台上去上课吗?学校领导给我鼓劲：“不好怕，年轻人要勇于挑战自我，自我磨
炼!不好自我把自我吓倒。”在领导和老师们的鼓励和帮忙下，我获
得了第一名。这次荣誉的获得，让我备受鼓舞，我要继续发奋，做
好准备，迎接各种挑战，我要让我的教书生涯有声有。
在接下来的几年里，我结了婚，有了家，也有了自我的孩子，
但家庭的拖累并没有让我对自我肩负的职责有所放松，反而有一种
更强的职责感让我去发奋工作。正因我强烈地意识到我的孩子需要
受到更好的教育，还有千千万万和我的孩子一样的孩子也渴望享受
到更好的教育，记得一位家长说：“此刻咱们比什么呀，比自我的
钱多少吗?不是，咱们比谁家的孩子素质好!”是啊，孩子才是未来，孩子才是期望，我作为一名教师，深感职责的重大。于是，在工作
的间歇，在干完家务活的空档，我都不忘把教学中的点点滴滴在头
脑中反思、归纳，整理，一篇篇教学论文就是这样慢慢的磨出来的。
然而，就在我教学工作基本上得心应手的时候，我却经历了一
次病痛，一次差点让我失去我钟爱的“教师职业”的病痛。
我本有一副好嗓子，在学生时代，偶尔在同学们面前一展歌喉，也能博得阵阵喝彩。但是经过这几年的讲台高歌，渐渐的嗓子变的
嘶哑，还经常疼痛，到之后发声都成了困难。到医院做检查，诊断
为“双侧声带息肉”，医生推荐手术，除去息肉，恢复声带正
常振动发出声音。身边的人为此议论开了：有人说要除去声带上的
息肉，这个手术可不能马虎，必须要技术好的医生；还有人说如果
手术中出现什么意外，会是什么结果?听着大家的议论，我很着急，
我不想成为哑巴，我更不想因此离开刚刚爱上的教育事业。我在心
里问自我：我要做手术吗?手术能成功吗?我真的会成哑巴吗?我要因
此失去继续与孩子们一齐领悟的机会吗?
经过前思后想，经过亲人和众多好心人的多方打听和咨询，最
终我作了手术。透过前后两次激光手术，成功去除了我左右声带上
的息肉，经过一段时刻的休息，我又能重返讲台和孩子们一齐领悟。我好高兴啊!我要感谢我的领导、同事、亲人给我的安慰和照顾，感
谢现代高超的医学技术让我没有失去我钟爱的教师职业，我更要感
谢在我生病期间默默为我祝福的孩子们。
记得手术前后，我的声音都很小，我担心孩子们听不见，但他
们却听得格外认真，很多时候我的一个手势，一个眼神替代了我的
语言，可孩子们依然能够领会，我为他们能这样的懂事，能这样的
明白我而感动。手术后医生嘱咐说：一周内一句话也不能讲，否则
会影响声带的恢复。孩子们悄悄的来看我，一颗糖轻轻的塞进我的
嘴里：一个苹果放在了我的手上；几个自我也舍不得吃的鸡蛋放在桌上，人却一溜烟儿就跑了；还有的给我送来自我亲手做的小礼物；最
让我感动的是一个同学笑眯眯的递给我一张卡片，我打开一看，上
方写着：“老师，祝你早日康复，咱们等着你”。我紧紧拉着小姑

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