语言学概论（课程代码：00541）
模拟考试一
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.几万、几十万个词通过排列组合可以产生无限多的句子这主要是由于语言符号具有
A.离散性
B.强制性
C.可变性
D.任意性
【解析】A 词语通过排列组合可以产生无限多的句子这主要是由于语言符号具有离散性。
2.语音与其他声音相区别的本质属性是
A.物理属性
B.生理属性
C.心理属性
D.社会属性
【解析】D 本题考查语音的本质属性。作为一种具有特定社会交际功能的声音，语音除了有物理属性和生理属性外，还有社会属性。语音的社会属性是语音与其他声音相区别的本质属性。
3.汉语音节men有
A.一个音素
B.两个音素
C.三个音素
D.四个音素
【解析】C 本题考查音素的相关知识。音素是最小的语音单位,“men”这个音节可以往下切分为“m，e，n"共3个单位，这3个单位不能再继续往下切分了，故这3个单位即为3个音素。
4.舌面元音中的前高圆唇元音是
A.[i]
B.[u]
C.[y]
D.[a]
【解析】C 本题考查汉语普通话舌面元音舌位图。A项为前高不圆唇元音，B项为后高圆唇元音.D项为前低不圆唇元音。
5.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是
A.[f,s]
B.[p,m]
C.[n,l]
D.[ʂ,tʂ]
【解析】A 本题考查辅音的发音方法。[f]和[s]都是清擦音，发音方法相同。其他三项都是发音部位相同。
6.英语名词bike（自行车）原来的形式是bicycle,这在词的形成方式上属于
A.直接成词
B.简缩成词
C.变性成词
D.逆序成词
【解析】D 本题考查变形成词的相关知识。逆序成词是把原来只有合成词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词。题干所述即属于逆序成词。
7.从词的构造类型上看,汉语“动人”一词属于
A.单纯词
B.复合词
C.派生词
D.重叠词
【解析】B 本题考查复合词。复合词是指词根语素加上词根语素构成的合成词。“动人”是由词根语素“动”加上词根语素“人”所构成的复合词。
8.下面的词中属于派生词的是
A.孙子
B.莲子
C.剪子
D.儿子
【解析】C 派生词，是英语主要的构词法。这方法是借前缀或后缀之助，制造出派生词，主要有名词、形容词和动词三种。前缀以否定前缀等为主，使延伸出来的派生词变成反义词。
9.英语动词“唱”的原形是sing,过去时形式是sang,这在词形变化中叫作
A.附加
B.屈折
C.异根
D.零形式
【解析】B 本题考查屈折的概念。屈折指词的内部发生语音的交替变化。sing的过去时sang就是用的屈折这种词形变化。
10.下面的词组中，结构类型与其他三个不同的是
A.说清楚
B.说得好
C.说相声
D.说不停
【解析】C 本题考查基本词组的类型。A.B、D三项均为动补词组，C项为动宾词组。
11.“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于
A.感情彩不同
B.形象彩不同
C.语体彩不同
D.理性意义不同
【解析】A 本题考查词的非理性意义。“行为”和“行径”都有“受思想支配而表现出来的活动”的意思，但前者是中性词，可以说“良好行为”，也可以说“不良行为”，而后者是贬义词，如“无耻行径”。所以在词义上二者最主要的差别在于感情彩不同。
12.下列词语属于相对反义词的一组是
A.必然一偶然
B.萧条一繁荣
C.整体一部分
D.出席一缺席
【解析】B 本题考查相对反义词。 A.C.D三项均为绝对反义词。
13.下列句子中歧义原因与其他各句不同的是
A.你们三个人一组。
B.我们准备出租汽车。
C.小吃店关门了。
D.发现敌人的哨兵回来了。
【解析】C 本题考查歧义的原因。书面歧义的类型可分为：语汇歧义和组合歧义。组合歧义又分为语法结构歧义和语义结构歧义。A.B.D三项都属于语法结构歧义。C项“小吃店关门了”这句话所表示的意义则是由“关门”这个词的不同意义决定的。可以理解为“小吃店打烊了”，也可以理解为“小吃店倒闭了”，属于语汇歧义。
14.下列各项，甲和乙之间为预设关系的是
A.（甲）他是经理助理——（乙）他不是经理
B.（甲）他的手机坏了——（乙）他有手机
C.（甲）他喜欢看小说——（乙）他喜欢看书
D.（甲）他在读大学——（乙）他在上大学
【解析】B本题考查预设关系。预设义不在句子断言范围之内，通常情况下是指句子包含的某个背景信息。B项中“他的手机坏了”，背景信息是“他有手机”，所以B项中的两句为预设关系。
15.下列语言属于音节文字的是
A.俄语
B.英语
C.德语
D.日语
【解析】D 本题考查音节文字的相关知识。文字的字符跟音节相联系的是音节文字。音节文字的代表性文字是日语。A.B、C三项属于音位文字。
16.下列语言中不属于汉藏语系的是
A.壮语
B.苗语
C.拉丁语
D.傣语
【解析】C 本题考查汉藏语系的相关知识。拉丁语来自原始印欧语，不属于汉藏语系。
17.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是
A.单词句阶段
B.双词句阶段
C.简单句阶段
D.复杂句阶段
【解析】B 本题考查儿童语言获得的双词句阶段的特征。进入双词句阶段的儿童开始将两个词组合在一起说话。从语言形式本身来看，双词句不但表达的语义关系更加复杂，而且最重要的是标志着儿童产生了最早的语法能力。
18.下列各项中，不属于第二语言学习特点的是
A.从基础语言知识学习入手
B.母语与第二语言时常交叉干扰
C.易受各种外部因素的影响
D.注重提高文化和文明素质
【解析】D 母语有助于第二语言习得。根据传统语言学的观点，母语对外语学习只有“负面”影响或 起“干扰”作用。这种观点有一定的片面性，没有反映语言学习的本质。表面上看母语“影响”了外语表达， 实际上是母语“帮助”学习者完成了语言交际任务。应该把“干扰”看成“调节” 。
19.法语中“plume”本义是“鹅毛”，后来这个词用来指“笔”，这反映了
A.类义词的变化
B.多义词的词义引申
C.专有词语的泛化
D.成语的来源
【解析】B 本题考查民族文化对语汇的影响。语言内部的词义形成从多个方面受到民族文化的影响，其中之一表现在多义词的词义引申上，即词义的引申往往反映出文化的发展。法语中“plume”本义是“鹅毛”，因为鹅毛可以用来蘸水写字，所以当产生了专门的书写工具之后，这个词又用来指“笔”，反映的正是多义词的词义引申。
20.人脑中掌管语言功能的是
A.大脑左半球
B.大脑右半球
C.小脑
D.脑干
【解析】A 本题考查大脑左半球分区掌管语言的功能。人的大脑左右两个半球有明确的分工，左半球的一定部位掌管语言和抽象的思维活动，右半球的一定部位掌管与语言无关的直观动作的思维活动。
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下面各项中,属于英语/p/音位的变体有
A.[p]
B.[p‘]
C.[b]
D.[b‘]
E.[β]
【解析】AB 属于英语/p/音位的变体有[p]、[p‘]。
22.下面各词属于偏正式复合词的有
A.葡萄
B.火车
C.象牙
新组词语D.高速
E.僧人
【解析】BCDE 本题考查偏正式复合词。“葡萄”是由一个语素构成的单纯词，故排除。
23.下列句子属于非主谓句的有
A.有人在外面。
B.你的车呢?
C.出太阳了!
D.想通了。
E.禁止吸烟!
【解析】ABCE 本题考查非主谓句。非主谓句是不具有主谓词组的结构形式但一般又不需要或不能补出成分，或者说不需要依赖语境和上下文的补充就能表达完整意思的句子。D项属于不完全主谓句。
24.语言混合的形式有
A.克里奥耳语
B.洋泾浜语
C.社会方言
D.地域方言
E.亲属语言
【解析】AB 本题考查语言混合的知识。语言混合是语言接触的结果，其形式有洋泾浜语、克里奥耳语。C项是由社分化导致的语言分化，D.E两项是由地域分化导致的语言分化。
25.下列歇后语运用了岔断修辞的有
A.麻子不叫麻子一一叫“坑人”
B.屎壳郎下山——
C.和尚的房子——庙
D.电线杆上绑鸡毛——好大的掸子
E.半两棉花——免弹
【解析】AB 本题考查岔断修辞格。 C.D.E三项运用的是双关修辞。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
26.音位区别特征
【解析】指具有区别音位作用的语音特征。音位之间的对立可以进一步分解为区别特征之间的对立，音位的辩义功能归根结底是由区别特征来负担的。
27.他源文字
【解析】指借用其他文字产生和发展起来的文字。
28.双语现象
【解析】语言的并存即双语现象，是指某一古语社团使用两种或两种以上语言的一种社会现象。
29.失语症
【解析】大脑的不同部位受到损伤而造成的语言障碍的统称。布洛卡失语症和威尔尼克失语症是两种最主要的失语症。失语症还包括失写症和失读症等。
四、简答题（本大题共3小题，每小题9分，共18分）
30.简述语言符号能指和所指之间的关系。
【解析】
（1）语言符号必然包括在任何情况下永远不可分割的两方面，一个方面是能够指称某种意义的声音，索绪尔称之为“能指”,如“shí tou, rén”等，另一个方面是能够由特定声音表示的意义，索绪尔称之为“所指”，如“石头、人”等。
（2）语言符号的能指和所指就像是一张纸的两面，两者密不可分。声音离开了意义就不再是语言的声音；意义离开了声音也就不再是语言的意义，或者可以说，能指和所指一旦分开，语言符号也就不存在了。
31.简要说明语言的产生必须具备的三个方面的条件。
【解析】从总体来说，人类创造语言是进化的结果，语言的产生必须具备三个方面的条件：
（1）心理条件。人类的抽象思维能力要发展到一定的水平，即应该能够对客观世界的事物进行分类和概括，并具有一定的记忆和想象判断和推理的能力，只有具备了这种心理条件，语言才有可能产生。
（2）生理条件。人类的喉头和口腔声道必须进化到能够发出清晰的声音，只有具备了这种生理条件，有声语言才有可能产生。
（3）社会条件。人类社会必须发展到一定的阶段，“已经到了彼此间有些什么非说不可的地步了”，才有必要产生语言。
32.简述词语锤炼主要采用的方法。
【解析】词语锤炼的方法主要有以下三点：
（1）要精心提选关键词语。这是炼字的基本功。古人作诗行文常常讲究“诗眼”，就是指要用一个最关键、最恰当的词来表达该句甚至全文的主旨和意趣。
（2）要恰当使用修饰词语。句子中的某些词语，经过恰当的修饰点染，不但能增加信息量，而且会更富于感情彩。
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