《西江月夜行黄沙道中》教学设计
《西江月夜行黄沙道中》教学设计
西江月夜行黄沙道中教学设计教学导航【教学目标】1正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
2通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。
3通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。【教学重难点】品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。教学过程
一、课前铺垫
(一)介绍宋X：宋X是继唐诗后的又一种文学体裁，它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌名”，依调填词叫“依声”。词别名“长短句”（在宋代以后，可以说长短句是词的别名，但是在北宋时期，长短句却是词的本名；在唐代，长短句还是一个诗体名词）。宋X远从诗经、楚辞及汉魏六朝诗歌里汲取营养，又为后来的明清戏剧小说输送了养分。直到今天，它仍在陶冶着人们的情操，给人们带来很高的艺术享受。宋X也叫词，著名的关于宋X的书有：宋X三百首等等。宋X的代表人物主要有苏X（豪放派）、柳X（婉约派）、陆X、李XX，人们说的“苏X”指的是苏X和辛XX。
(二)介绍：辛XX（1140___月__日1207年1__月__日），字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县（今济南市历城区遥墙镇四凤XX）人，中国南XX豪放派词人，人称词中之龙，与苏X合称“苏辛”，与李XX并称“
济南二安”。辛XX生金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职。有词集稼轩长短句，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是他词的基本思想内容。著名词作水调歌头（带湖吾甚爱）、摸鱼儿（更能消几番风雨）、满江红（家住江南）、沁园春（杯汝来前）、西XX月夜行黄沙道中等。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用前人典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。著有美芹十论与九议，条陈战守之策。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居，公元1207年秋季，辛XX逝世，年68岁。
二、导入同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？学生
自由背诵。
(一)语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。唐XX词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。（板书课题）
(二)谁来读读题目？从这首词的题目中，你有什么发现？（如这首词的词牌名，黄沙道是哪里，整个题目的意思等。）相机介绍黄沙XX及：黄沙，地名，就是黄沙XX，在江西省上饶县西面，那儿风景优美，农田水利条件好。本文辛XX遭贬职后那儿多年闲居，对那一带非常熟悉。
三、新授过渡：读通词是学好古词的序幕，读懂词，读出词里所包含的意思，这才是学习词的正式开始。词就像一杯浓浓的咖啡，需要细心品味，下面我们就一起来仔细品味一下吧！
(一)品读上阕出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。  1自读自悟，走到辛XX的身边去，做他的同行者，调动起你所有的感觉器官，欣赏这美丽的夜景。
2交流：(1)看到的：明月、别枝、惊鹊、鸣蝉、稻子。别枝，现主要有三种解释：a 离开枝头；b斜枝、树枝；c另外一枝。本文指的是横斜突兀的树枝。在的笔下，它们是静止不动的吗？让我们再读，用心去体会。指名描绘自己的所见。“明月惊鹊”可以联系“月落乌啼”来理解。学生可能受插图的误导，认为稻子是金黄的。引导学生思考：在夏天，稻子才扬花灌浆，会是金黄的吗？
(2)闻到的：稻花香。体会丰收的景象。
(3)听到的：蝉鸣、鹊啼、蛙声、说丰年。同学们，词中说伴随着清风吹拂，传来阵阵稻花香和蛙声，仿佛是青蛙们在争说丰年，那他们会说些什么呢？同桌试着演说，指名演说（丰收、老百姓的生活、多捉虫子之类）。小结：同学们演得真是太好了，说得真是太好了！这儿的“说”字，是青蛙在说吗？那是谁在说？（青蛙、农人、自己，都可以，重在体会的喜悦之情。）对呀，闻着飘黄沙XX的稻花香，多么盼望有一个丰收年呀！因为这样，老百姓就能过上丰衣足食的日子了。齐读这两句，体会词人企盼之情。
(4)感受到的：夏夜的清幽，静谧。联系学过的诗句，如：“空山不见人，但闻人语响”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”体会以动写静的表现手法。
3你的脑海里呈现出怎样的一幅画面？（学生自由描述，大致内容是：月光十分明亮，
把沉睡的鹊儿都惊醒了，扑棱棱地离开枝头，飞起来了，引起树枝摇曳，半夜里，清风徐徐地吹来，让人感到真凉爽、舒服，风儿还送来一声声蝉的鸣叫，似乎在唱歌呢！田野里，稻花开了，一阵阵清香扑鼻而来，让人感到神清气爽。词人辛弃疾走在乡间的小路上，一路上碰到许多纳凉的老农，都在说着“今年真是一个丰收年”，池塘里，传来一片青蛙的叫声，似乎也在争说丰年。教师相机评价并指点：在古诗词的学习中融入自己丰富的想象，才会感受得真真切切。）4感情朗读，前一句读出“幽”，后一句读出“喜”。  5明亮的月光，惊醒的鹊儿，微微的凉风，鸣叫的蝉儿，清新的稻花香，这一切多么的美好，让我们一起置身这么美好宁静的夜晚，感受着清风明月，轻轻地吟一吟吧。  6在如此美好的夏夜，词人的心情怎样？（兴奋、愉悦、沉浸在丰收的喜悦之中。）  (二)品读下阕过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自己读读下阕，在脑海中勾勒画面，也可以和同伴交流感受，如果有不理解的地方，可以相互讨论。如果讨论还不能理解的，请准备质疑。
西江月夜行黄沙道中写作背景是什么
1出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
2学生自主感悟，自主交流。茅店：用茅草盖的小客舍。社林：土地庙附近的树林。见：同“现”。
3学生交流画面，相机指导朗读。词人完全沉浸在展望丰收的巨大喜悦之中，浑然不觉天气的悄然变化，他猛一抬头，看到了“七八个星天外，两三点雨山前”，此刻他的心情怎样？就是这个时候，引读“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”。
4提出质疑：词人疾步向前走，想个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么不到了呢？出示选择：(1)道路非常的弯曲、林木茂盛；
(2)更是因为词人沉浸在“稻花香里说丰人，听取哇声一片”的愉悦心境之中。体会词人可能因为天黑、心急、树茂而没发现，而后来路转溪桥后忽然看见的喜出望外之情。陆游有一句诗，写的也是这种峰回路转的惊喜，你知道吗？（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）想象在看到旧时茅店后的神态、动作、语言，感受的喜悦。指名读，比赛读。
5这就是生活的乐趣。在山野中遇雨而又能到避雨的地方，这种乐趣不是身历其境的人是很难体会得到的。让我们再一起来体会齐读下阕。
6大家知道辛弃疾的号是什么吗？（稼X）“稼”就是种植庄稼的意思，他一直很看重农事，关心农民忧乐，这首词就很鲜明地体现了这一点。让我们再来读全词，体会夜行
黄沙道中时的眼中之景，心中之情，读出词独有的韵味。
(三)读透与时空对话1同学们，学词的最高境界是读透它。读透就是要求我们在读词时，一边读一边想象词中所描绘的景象，做到词图合一，身临其境。
2这首词为我们展示了两个美好的画面，让我们再一起来感受，愿这美好的境界永远留在我们的记忆里齐读全文。师：西XX月夜行黄沙道中这首词描写的既不是出奇的名山胜水，也不是引人注目的奇观壮景，但是这支醉人的乡间夜行曲却让我们得到了一种美的享受，唤起了我们对农村田野风光的热爱，这源于词人自然清新的语言，真挚朴实的情感，精湛的创作技法。我们学习古诗词就是要从诗词美妙的语言中领会细腻、真切的情感，学习他独特的创作技法。
3师总结：让我们再次带着欣赏的目光，有感情地读读这首词，感受词人的真挚感情和匠心独运。【作业布置】1请把这首词中你最欣赏的诗句写下来。
2如果你想画，拿起你的画笔，画一幅简单的夜行黄沙道图。
3课外收集感兴趣的宋词、元曲，并背上几首。
4学完这首词，如果你也想写诗，那就大胆地行动吧！

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