大象版科学 四年级下册 学生分组实验（一）
单元 | 节 | 实验名称 | 所需器材（实验操作时间不超过10分钟） | ||||||||||||||||||||||||
五 | 2 | 怎样才能平衡 | 杠杆尺及支架、钩码（一盒）、实验记录单 | ||||||||||||||||||||||||
实验目标： 探究杠杆的平衡条件。 | |||||||||||||||||||||||||||
实验步骤： 1.准确说出实验器材的名称； 2. 调节杠杆尺平衡； 3.在杠杆尺左边挂上一定数量的钩码，在杠杆尺的右边合适位置挂上合适数量的钩码，使杠杆尺保持平衡，将实验数据填写在实验记录单上（注意小心操作，不要使钩码掉下来或杠杆尺翻转）； 4、改变钩码的位置或数量，再做两次实验，并将数据填写在实验记录单上；
2、实验结论：分析这些数据，你有什么发现？ 左边( )×( ) = 右边( )×( ) 6、实验完毕，整理器材，把实验仪器恢复到实验前的状态； | |||||||||||||||||||||||||||
大象版科学 四年级下册 学生分组实验（二）
单元 | 节 | 实验名称 | 所需器材（注：2人一组合作实验）（实验操作时间不超过15分钟） | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五 | 4 | 使用滑轮一定省力吗 | 滑轮、细绳子、弹簧测力计、钩码、铁架台、实验记录单 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
实验目标： 1、探究使用滑轮是否省力； 2、明白使用定滑轮不省力但可以改变力的方向，使用动滑轮省力但不能改变力的方向，使用滑轮组既能省力又能改变力的方向。 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
实验步骤： 1.准确说出实验器材的名称； 2.来回拉动弹簧测力计观察指针是否指零，用弹簧测力计直接挂钩码，读出弹簧测力计的读数，并记录： 弹簧测力计的读数是（ ） 3.（1）组装定滑轮装置，通过定滑轮拉钩码，等测力计示数稳定时读取数据并记录； （2）改变钩码个数，再进行两次实验，并填写实验记录单；
4、（1）组装动滑轮装置，通过动滑轮拉钩码，等测力计示数稳定时读取数据并记录。 （2）改变钩码的个数，再做两次实验，并填写实验记录单；
5、组装滑轮组装置，通过滑轮组拉钩码，等测力计示数稳定时读取数据并记录。改变钩码的个数，再做两次实验，并填写实验记录单；
6、实验完毕，整理器材，把实验仪器恢复到实验前的状态；（1分） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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