加强小学语文教育,发挥语文教学的德育功能
小象历险记
江苏省泰州市城东中心小学六（2）班  马梓涵
加强小学语文教育，发挥语文教学的德育
功能
甘肃省天水市武山县桦林镇中心小学  赵晓珍
【摘　要】　语文是国之语言，我们国家的语言文化源远流长，泱泱华夏文明，纵横历史。我们应该好好学习语文知识，感受语言的魅力。语文是最基础的学科，贯穿着人的一生，从幼儿园到小学、初中、高中甚至大学都离不开语文的学习。小学语文精选优秀文章内容，会给小学生们带去正确的人生观、价值观与世界观，可以帮助学生们更好地认识世界，了解人情冷暖。
【关键词】　小学语文；语文教育；加强德育教学知识
德义礼智信，一直以来都是我国优秀传统文化。古有孔融让梨，近代有狼牙山五壮士，现有车辆礼让行人
等，都是在传承德育文化。德义礼智信，德在第一位，泱泱大国，华夏文明，德育的教育一直是我们所关注的重点，让学生从小就对德育形成印象，加强对德育的认知。
一、小学语文应紧贴课本，注重思想教育
在小学教育工作中，教职工应该根据课本结构，解析教材内容，充分发挥教材中的德育作用，并引导学生们多加关注。教师应该把德育与课堂教学充分结合起来，这两部分不应是独立的两个个体。因为小学教材中的内容与德育有着千丝万缕的联系，教师有效地将两者合一，充分利用教材内容，将对德育产生积极作用。小学每本教材之间都有所关联，每本教材都不是单一的存在，教师要学会将教材相结合，使得学生融会贯通。小学教育中，除去思想品德课程之外，就属小学语文教材最贴合德育教育的内容与要求了。小学语文教材中的每一篇文章都是精挑细选的，都是包含正能量的文章，每篇文章中都包含着丰富的思想内容。每一篇文章的教学都要让学生们去深度挖掘文章传达出来的思想，并让学生以主人公的角融入文章的意境、情景之中去。
例如，我们在学习小学语文课文《王二小》的过程中，教师不仅要从人物上解读王二小，更要让同学们关注国家发展，让学生明白，保卫祖国，人人有责。教师应该带领学生了解一些战争时代的事情，这样才能更好地让学生向王二小学习，学习王二小热爱祖国的高尚情操。这种教学方式一方面充分发挥了教材的作用，另一方面也对学生们进行了德育教育。
在小学教育中，想要充分发挥德育教育的功能，让学生懂得德义礼智信，那么小学语文教师必须对小学语文与心理学进行深入的研究，简单了解学生们的思想，与小朋友们打好关系。时代一直在变化，许多新型事物崛起与出现，让我们不得不重视德育教育的发展前景。传统的小学语文教学模式中，教师没有德育教育的认知，更没有把德育教育放在首位，所以不会刻意提升学生的思想道德品质，甚至有的学校根本就不上这门课程，压根没有感到德育教育的重要性。新课标改革明确指出德育是小学教育中不可分割的一部分，所以小学教育要逐渐关注德育教育的本质。小学语文教育与德育教育不分家，小学语文教师在备课的时候要多多思考怎样将课文内容与德育教育结合起来，怎样让学生的成绩与素质方面得到双重提升。每一节课的内容、知识点、授课形式都是需要课前准备的，这些都是教师在教育教学过程中必须要有的规划和设计。教师针对教材的内容进行有目的的讲解，并对课堂教学进行描绘勾勒，在课堂中要适当进行调整，使得学生可以更好地接受课文内容。在课堂教学中，教师要学会一心多用，迎合学生的
这是一个炎炎夏日的燥热夜晚，非洲一处无人矿场的矿石堆边有一个中小型象，象的女族长刚刚艰难地生产下一头小象，那就是我。这个时候，我在象的帮助下颤颤悠悠地站了起来，女族长，也就是我的母亲，扬起鼻子，吼出一声，族人们立刻排好队，把我和几个兄弟妹护在了正中间。再一次用鼻子吮吸矿石后，象出发了，去寻水源，我被象阿姨们推动着向前，时不时摔倒在地上，随即又飞快地被抬了起来。
一走就是大半个时辰，当太阳出现在地平线上的时候，我们终于到了一个小水塘，水塘里没多少水了，泥倒是留下了不少，我学着几个哥哥的样子，在泥塘里打滚，把泥巴糊在身上，为自己降温。
接下来的半个月里，母亲带着大家一直向西，走走停停，一路上风餐露宿，我也渐渐习惯了辛苦的“长征”。到了夏末，水的气息浓了。一天，在休息的空闲，母亲告诉我：“过个几天，准要下雨！”果然，隔日的傍晚，天空就下起了雨，小小的雨点激起了我心中的希望。
水道里的水来了，生活轻松了，可生活却还是不如象意，因为水引来了狮子。“狮子”这个词是我那已经成年的大告诉我的。这些狮子个头和我的小表妹们差不多大小，却满身长毛，牙齿锋利极了，身上的杀气特别重，让我们不敢靠近。短短的两个月，我们起了估计不下20次的冲突，大多时候我们也只能是险胜。
天气渐渐凉爽，一个天蒙蒙亮的清晨，我被一声大吼从睡梦中惊醒，不用问，准是可怕的狮又一次发起了进攻。只不过，这次狮全部冲了过来，十几只不足一岁的小狮子拖在后头，几只两岁半的半成年狮子也混在其中充数，还有七八头母狮子瞪着我们呢，最让我震惊的是领头的那家伙，他比别的狮子足足大出一圈，脑袋那一圈有长长的毛发，被鲜血染成了暗红，杀气格外重。
“狮王！”几个阿姨吃惊道。
“狮王”这个词我绝对听说过：狮的带头大哥、母狮们服务的对象、可以占领整个草原的大人物啊！
我的族渐渐慌了神，乱了套，来不及逃离，狮已然从正面扑向了我们。一头母狮扑向我，瞬间发力，迅猛地咬住我的小腿，竟然撕下了一大块肉。“我的肉很硬哦，不要……，不好吃……”我边叫边转身就跑，跑啊跑，好不容易逃出生天，却又迷了路，族人们已经不知去向，小腿更是血肉模糊，体力有些不支，短时间内我是不能跑了。
还好，那一带森林不少，我和妹们一起来过这里吃的，对地形有所了解，我不敢轻举妄动，了一片林子钻进去，就这样，我有了我的小领地，开始了我的森林生活。
饱餐了一顿蔬菜大餐后，我稍微有了体力，就开始拖着受伤的腿在森林里游走、观察，这森林里的树种多样，有许多野果和鸟类，没有狮子，却有一小狐狸，我还发现几头有角的大家伙，看上去很危险，不过有角的动物好像只是路过，次日就离开了。
“反正我早晚也要独立，早一点也好吧。”我对自己说。我一个人吃饭旅行走走停停
差不多过了一个月，空气突然开始发闷。腿伤好得差不多了，本能让我想要离开，可是我又不敢一个人去别的地盘，天天扒着脚指头数日子。狐狸们纷纷把食物拖入洞穴里，同时他们还不断地加固房屋，一看乌云飘来就“大举入洞”，有时候居然好几天都不出洞。这天，狐狸们又钻进了洞，我无事可干，昏昏欲睡，突然，被几颗“小果子”砸了脑袋，随即大雨跟着就“浇”了下来，芭蕉叶上的水一盆盆泼到我身上，压得我不得不趴下。好在几个小时之后，雨停了，我嚼了些草又美美地睡了一觉，次日才完全恢复，
雨又开始下，接下来的整整一个月，雨断断续续，狐狸们都很少出洞，我也渐渐习惯了森
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小学语文教学中学困生的转化策略
江苏省昆山市周市镇永平小学  邹圣洁
【摘　要】　小学语文是小学阶段课程中的基础学科，学好语文，有利于提升小学生们的理解思维能力。但是，在平时的语文教学实践中，学困生在小学阶段就普遍存在，如果我们不想方设法对学困生进行转化，时间久了对他们今后的语文学习会有不利的影响。那么，怎样转化他们对学习的态度，让学困生热爱学习，是值得我们小学语文老师深入研究的问题。
【关键词】　小学语文；学困生；原因；转化；策略
近些年来，在国家明确要求学生全面发展的背景下，学生们在课业中学习的科目越来越多，在小学阶段
小学生的注意力集中程度不是特别高，如果他们对每一个科目都同时投入学习，对于平时那些不喜欢学习语文知识的学生来说，语文成绩可能会随之下降，对语文就不会有浓厚的学习兴趣，从而成为语文课堂学习中的“学困生”，对他们今后的学习会有不利的影响。那么作为教师，怎样让学困生热爱学习，转化他们对学习的态度，是值得我们思考并去解决的一个现实问题。
一、小学语文课堂中学困生产生的原因
1.自身的语文基础差
小学生在上小学一年级的时候开始学习书本上的理论知识，有的小朋友因为做了适当的幼小衔接，他们能很快接受小学的学习任务。但是有的小学生在上一年级时还不能适应小学的学习生活，还在想着游戏、玩耍，在这种情况下，小学生们可能会错过学习语文的关键期，从而导致语文基础薄弱，随着年级的增长，对语文可能有过多的排斥。
2.学习的方法不当
在语文课堂中，如果教师在平时的教学中仔细观察学生，不难发现，每一个班级里都有这样的例子，这类学生在语文课堂中认真听老师讲课，课后认真完成老师布置的作业，而且智力、记忆力也不比其他学生差，但是他们的语文成绩非常不理想，这种情况的出现值得每一个语文教师去思考、去解决。出现这
种情况的最大原因，就是这类孩子在语文学习中喜欢机械记忆、死记硬背，对语文课文没有深刻的理解，他们在做古诗词填空等题目时可能会稍有些优势，但是在做阅读理解题目时就不会思考。
二、对语文课堂中学困生转化的影响
1.有利于促进学困生学习步入正轨
学困生在语文课堂学习中表现出对学习厌倦、不愿学习的特点，他们已经不能够在语文课堂上接受良好知识，脱离了课堂正常学习的轨道，只会对语文甚至所有学科都提不起兴趣，从而选择不去学习、放弃自己。面对这样的情况，教师们一定要采取积极合理的措施，让学生们重新到学习的乐趣，喜欢听语文课，喜欢去学习。让学困生和其他学生一样，能够进入语文课堂学习的正轨。
2.有利于帮助学困生重拾信心
学困生在班级内一般都不会受到非常高的重视，往往会被忽略，这样他们就会形成一种比较自卑的心理，做什么事情都不会有自信心。作为一名合格的教师，要积极引导开导学生。面对这类学困生，教师更要耐心地指导，认真观察，到适合他们的方法因材施教，帮助学生重拾学习的自信心，对他以后的学习生活的体系建构具有非常大的帮助。
3.有利于促进班级良好的班风和纪律的形成
学困生在班级可能只是一小部分人，但是却对班级氛围的影响甚大。学困生在正常的语文课堂中，不仅自己不喜欢学习，而且还会影响身边的同学，课堂的纪律也会被打乱。如果教师花许多时间去组织课堂纪律，这样会影响课堂学习知识的效率。所以只有让学困生能够积极参与课堂，融入教师组织的课堂教学，这样才会打造更加高效的语文课堂，促进班级内整体班风和纪律的形成。
三、小学语文课堂中促进学困生转变的具体措施
1.让语文课堂中学习的知识更加丰富有趣，吸引学困生的注意力
学困生不喜欢学习的原因有很多，其中比较直观的影响因素就是语文课堂中教师的教学方法不够吸引学生的注意力，教师要对教学方法进行一定的改进。例如教师在讲《守株待兔》时，可以让同学们事先预习这个故事，而且要点名让班级内学习比较困难的学生去理解记忆这个故事，为他们安排故事中应有的角，第二天语文课堂上对故事进行情境角扮演。学困生们在演绎故事的过程中，会发现其实语文学科也是非常有趣的，会自己进行思考，慢慢地也会融入语文课堂教学之中。
2.利用分组合作学习，让学困生参与到语文课堂之中
分组合作学习在小学初中课堂中非常受到教师的欢迎，小学语文课堂中也非常需要这种教学方法。例如，教师把学生们分为若干小组，保证每个小组之中有几名学困生，还有几名学习成绩较好的学生，为
每一个小组发一篇阅读理解，每一组的题目都是不同的。给每一小组成员足够的时间去讨论、去分析，之后选出一名代表进行对阅读理解的讲解。虽然在这个过程中，学困生因为基础薄弱不能够对文章理解透彻，但为小组争光，他已经在努力尝试了，这就有利于让他进入学习的正轨。
心理，到学生能够接受的方法，在课堂中应与学生积极互动，通过与学生交流，及时发现问题，及时进行针对性纠正。
二、提升教师素养，以身作则
教师是一份神圣的职业，被称为人类的灵魂，一位好的教师可以让学生终生受益。小学阶段是学生成长的初级阶段，一位好教师对学生以后的成长起着至关重要的作用，学生会受到教师潜移默化的影响。小学教育不仅要让学生收获知识，更要让学生具备良好的道德品质。要做好德育工作不是只有思想品德课才能进行，其实小学语文教材中的文章也能反映出一定的道理，可以慢慢向学生渗透德育。
三、小学语文教育在德育方面有着突出的优势
小学语文教师在教学过程中应该注重转变传统教学理念，利用新型教学模式，响应新课程改革内容，充分利用教材内容，借助多媒体等教学设备，采取多样化教学方式，促进自身素养的不断提升。语文是学生的必修课，且是一门陪伴终身的课程，应该在完成新课程标准要求的同时，对学生加强德育的渗透，培养学生成长为社会需要的人才。
语文不仅仅是语言的学习，更应教会学生做人的基本准则和道理，让他们明白德育教育的重要作用。
【参考文献】
[1]班淑凯.小学语文教学中渗透德育教育的探讨[J].时代教育，2017，67（18）：185-185.
[2]王云.如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017，23（8）：55-55.
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