军校毕业生第一任职能力的现状及对策
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■  敬鑫  董琦  刘潇翔
摘要：党的十九大报告指出：让军
人成为全社会尊崇的职业。这不仅是军队激发战斗精神、保持强大战力的关键所在，更是党和国家事业永续发展的安全之基。军人拥有更多自豪感、尊崇感、荣誉感，人民就会拥有更多获得感、幸福感、安全感。军校毕业生第一任职能力的高低直接关系军队整体素质和战力水平，本文着重分析当前军校生第一任职能力的现状，提出对策建议。
关键词：军校生；任职现状；对策一、第一任职能力应当具备的基本素质
第一任职能力是指进入职业生涯,
承担最初岗位的资格与能力，对军校毕业生而言，就是到部队最初岗位上所具备的军政素质、业务工作技能和实际动手操作能力，同时也包含了军事人才应对复杂情况必备的人文、科技、身心等综合素质。简而言之，就是必须具备当好基础排长的资格与能力。笔者认为，军校生第一任职能力应当具备的基本素质包
括“六种能力”：一是政治引导的能力；二是当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗和随时准备打仗的能力；三是按纲抓建的能力；四是末端落实的能力；五是依靠组织、发动众开展工作的能力；六是以身作则、模范带头的能力。
政治引导的能力。即会运用政治理论，会做思想政治教育，引导士兵塑造正确的“三观”，以思想作行为的先导，自主履行职责使命，干好本职工作，思想政治教育还应重点突出三个真字：用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人。
当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗和
随时准备打仗的能力。即坚持仗怎么打兵就这么练，打仗需要什么就苦练什么，强化备战打仗、军事训练实战化意识，做到会组织军事训练，会抓军事训练成效，会实施多变性、突发性战斗准备，会主导完成上级赋予的战斗任务。
按纲抓建的能力。即以《纲要》内容为行动指南，真抓队伍建设，严格制度管理，摒弃老旧观念，牢记三个根本性转变：从单纯靠行政命令的做法向依法行政的根本性转变：从单纯靠习惯和经验开展工作的方式向依靠法规和制度开展工作的根本性转变：从突击式、运动式抓工作的方式向按条令条例办事的根本性转变。
末端落实能力。即考虑问题上三级，检查落实下三级，对于上级下达的指示命令，安排的工作任务，要提高个人思想站位，正确理解上级决心意图，尽力达到目标要求；对于向下级布置的工作任务，要俯下身子检查、督促，抓点滴、抓细节、抓重点，加强责任落实，确保不折不扣完成。依靠组织、发动众开展工作的能力。即日常管理或遂行任务当中遇有棘手的问题，要积极向组织靠拢、寻求帮助，开展工作要坚持“从众中来，到众中去”，走进众，融入集体，做到先民主后集中，善于集思广益，策力。
以身作则、模范带头的能力。即严格自我要求，牢固树立以我为标杆的意识，起好先锋带头作用，敢于勇立潮头，敢为人先，创新发展，干工作要以饱满的热情和昂扬的精神状态带动手下的士兵，喊出“跟我上”“向我看”的口号。
二、第一任职能力难提高的原因
分析
（一）不能及时转变角
刚进入实战部队，“学生气”犹存，一时难以从军校的“被管理者”向部队的基层“管理者”转变，难免形成心理落差，出现一些常见的问题。比如一些人或许缺乏必要的自信心，甚至怀疑自己的能力和水平，以致
在管理上难以施展手脚，不到正确的方向；一些人却因强烈的管理欲望而陷入“一把抓”“万事管”的误区，无限度地满足自己的支配欲，在工作中失去理性判断，导致管理无序、方法欠妥，没有起到“领头雁”的应有作用。
（二）个人立场不够坚定
有的学员在报考军校之初，并不是怀揣保家卫国、献身国防的人生理想，而是想借助军校、部队为跳板，锻炼个人能力素质，然后转到地方谋求一份稳定工作，从而追求自己想要的生活。有的学员起初满怀一腔热血，渴望通过军校的磨砺，到部队建功立业，实现理想抱负，但受到身边战友影响，忘却初心，随波逐流。有的学员对精神世界的满足需求更大，认为部队较为枯操乏味、不自由的生活，比起地方丰富多彩的生活，容易引起较大心理落差，理想信念发生偏移，逐渐把视线转移到充满诱惑、吸引力的“生活圈”，向往的不再是黄土绿荫而是灯红酒绿。
（三）服从为主意识固化
军校严格的管理制度、健全的各级组织和完善的管理体系，导致大多数学员缺乏独立人格培育，片面认为自觉按照条令条例约束自己，保证自已绝对服
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从足矣，很少考虑个人奋斗目标、才智发展等因素以及自主性思维的激发，对上级的指示命令只是被动、机械地接受、落实，不能跟进形势、创新思维，缺少独立自主性和主观能动性。
（四）轻视综合素质培养
现在大多学员都是独生子女，个性
较为突出、思想活跃，且经历军校生活，认为自己对部队的套路已驾轻就熟，在学习、工作、生活中容易以自我为中心，过于自信，缺乏自制力，没有以一名排长的身份来严格要求自己，安于现状，只做自己喜欢做的事，只干自己乐意干的工作，不重视对自身综合素质的培养。三、提升和胜任第一任职能力的对策建议
能力不是一朝一夕、自然而然生成
的，也没有任何捷径可走，需要在丰厚的实践土壤中点滴磨砺、积沙成塔。军校毕业生走上第一任职岗位，面对新环境、新工作、新任务，如何尽快适应岗位需求、转变角、取得成绩至关重要。笔者认为，关键要做到“热爱、用心、得法、实干”，当好“六大员”。
热爱，就是要热爱基层、热爱官兵、热爱本职，摆好个人心态，强化首位意识，有吃苦耐劳精神，克服畏难情绪，立起建功基层的事业追求。用心，就是要心细如发、尽心竭力、全心全意，把主要精力放在干事创业、担当作为上。得法，就是要待人接物讲方法、训练实战讲战法、解决问题讲办法，把握工作原则，掌握具体方法，有的放矢，抓好经常，充分依靠组织，厉行法治，发动众，言传身教，努力带好一支召之即来、来之能战、战之必胜的高素质队伍。实干，就是要履职尽责、求真务实、讲究实效，军校毕业生首先应具有敢打敢拼，“见红旗就扛，见第一就争”的进取精神，具有“除了胜利一无所求，为了胜利一
无所惜”的拼搏精神。不能流于形式、浮于表面，要有钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印，稳扎稳打向前走，过了一山再登一峰，跨过一沟再越一壑，以高度负责的态度完成军人的职责使命。
（一）当好“思想引导员”思想是行动的先导，要强化思想政治引领，立起鲜明导向，打牢士兵思想根基，做到多提醒、多强调、多讲评。要教育士兵树立正确的世界观、人生观、价值观，树立扎根基层、奉献基层的意识，正确处理个人与集体的利益关系，正确看待当前与长远的发展关系，把奉献基层看作是锻炼自我、培养自我、发展自我的途径。
（二）当好“心理辅导员”
做到知兵、爱兵、育兵，实时把握士兵思想动态和心理活动，乐于倾听士兵心声，善于疏导心理障碍。
军校毕业后进入陌生的环境、面对陌生的战友，要主动进入战友心中，战士才能了解你、接近你、支持你，只有知道战士在想什么，你才知道该干什么、该怎么做。
（三）当好“军事教练员”把军事训练摆在战略地位，作为中心工作，当前军事培养一定要面向信息化的战争，坚持传道授业解惑的原则，严格训练、严格要求，要注重全面教育与因材施教的有机结合，以能打仗、善打仗、打胜仗的标准检验训练成效，培养一批适应现代化战争的复合型人才。
（四）当好“日常管理员”管理是部队基层经常性的工作，是部队战斗力的重要保证，加强营队的管理教育，其核心是依法从严治军，严格执行纪律和各项规章制度。要贴近时代、贴近环境、贴近士兵，形成科学化、人性化、多样化、系统化的管理模式。重点要抓好人员的教育管理、日常养成管理、条令条例的执行管理、战备训练管理、值班值守的管理、对士兵德、能、勤、绩、
廉评价考核管理、生活秩序管理、文体活动管理、争先创优管理等。
（五）当好“基层服务员”
首先自身要提升服务基层的思想政治觉悟，在服务中摆好敢为人先、主动作为的积极心态。要做到走进军营，走进众，融入集体，在基层，与战士们同吃同住，同甘共苦，甘于放低自已的身段，在思想情感上接近他们，深入了解他们的思想，尽力为士兵解决实际困难，真情实意送温暖、伸援手，搞好服务保障工作，让士兵感受到“家的温暖”，用实际行动树立良好的形象，用服务质效赢得战友们的肯定。
（六）当好“军营安全员”
安全不是中心，影响中心，不是全局，牵涉全局。要培养士兵树立“我的安全我负责，他人安全我有责，单位安全我尽责”的思想和“万无一失、一失万无”的安全理念。要牢牢把握抓安全防事故的工作主动权，健全安全组织，落实安全人员，明确安全责任，制定安全措施，适时开展安全形势分析，查问题、原因、寻对策，及时消除安全隐患，解决安全问题。
军校毕业分配
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（作者单位：中国人民武装警察部队警官学院）
作者简介：敬鑫，生于1999年，男，本科，研究方向：作战指挥。

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