2015年下半年教师资格证考试体育与健康学科知识与教学能力真题（初级中学）
(总分150,考试时间120分钟)
单项选择题
（本大题共 35 小题，每小题 2 分，共 70 分）
1. 完成体操中两侧平举的运动肌是
A. 胸大肌 B. 背阔肌
C. 冈下肌 D. 三角肌
2. 肌腱白坚韧具有附着和传递力的作用，其主要构成是
A. 肌肉组织
B. 疏松结缔组织
C. 致密结缔组织
D. 网状结缔组织
3. 学生做撑哑铃屈肘练习时，原动肌是肱二头肌，对称肌是
A. 肱肌 B. 肱三头肌
C. 胸大肌 D. 背阔肌
4. 下列选项中，不属于人体消化系统的是
A. 肝脏 B. 胰脏
C. 胃 D. 喉
5. 正常心脏搏动时，右心室内的血液不会发生逆流，其原因是
A. 主动脉瓣关闭
B. 肺动脉瓣关闭
C. 二尖瓣关闭
D. 三尖瓣关闭
6. 下坡跑练习时，人体股四头肌的工作形式是
A. 缩短收缩 B. 离心收缩
C. 等长收缩 D. 等动收缩
7. 运动中可根据动作的特点灵活转变呼吸形式，下列哪一动作不宜采用腹式呼吸
A. 手倒立
B. 单杠直臂悬垂
C. 仰卧起坐的坐起阶段
D. 吊环十字悬垂
8. 在运动技能形成的分化阶段，教学中应特别注重
A. 纠正错误动作
B. 运用辅助练习
C. 建立动作概念
D. 强化主要环节
9. 短跑、跳跃、投掷等短时间，高功率输出的运动项目，主要的供能系统是
A. 磷酸原系统
B. 乳酸能系统
C. 有氧氧化系统
D. 无氧酵解系统
10. 长期的耐力训练，可能使人体出现心脏肥大的现象，其主要表现为
A. 左心室腔增大
B. 左心室肌肥厚
C. 左心房腔增大
D. 左心房肌肥厚
11. 下肢肌肉中慢肌纤维占优势的人较适宜从事的运动项目是
A. 100 米跑 B. 三级跳远
C. 马拉松跑 D. 800 米跑
12. 在长距离的健身跑时，人体皮肤血流量变化的特点是
A. 增加 B. 减少
C. 先增加后减少 D. 先减少后增加
13. 蛋白质是人体重要的营养物质之一，承担着多种生理功能，但不包括
A. 参与构成各种细胞组织
B. 参与多种重要的生理活动
C. 参与协助脂溶性维生素的吸收
D. 参与氧化供能
14. 踝关劳伤后外侧疼痛、肿胀，活动受限，踝关节强迫内翻实验疼痛加重，可诊断为
A. 肌肉拉伤 B. 韧带撕裂
C. 骨折 D. 关节脱位
15. 骨折的特有征象是
A. 压痛 B. 功能障碍
C. 纵向叩击痛 D. 肿胀
16. 足球比赛中双方争抢头顶球造成前额出血，应指压哪一立进行止血
A. 颈动脉 B. 颌外动脉
C. 颞浅动脉 D. 锁骨下动脉
17. 晕厥是一种暂时性的知觉丧失现象，其主要机理是
A. 脑部一时性供血不足
B. 循环功能障碍
C. 急性心功能紊乱
D. 植物神经功能紊乱
18. 肌肉发生挫伤时，早期处理的合理手段是
A. 热敷理疗
B. 按摩、针灸
C. 药物痛点注射
D. 冷敷加压包扎
19. 在我国下列哪一部法规首次规定了体育课在学校课程中的必修地位
A. 《钦定学堂章程》
B. 《奏定学堂章程》
C. 《准备劳动与卫国体育制度》
D. 《学校体育工作条例》
20. 在学校体育工作中，增强学生的体质是指促进学生身体形态正常发育，养成正确的 身体姿势，全面发展体能，提高机能发展水平，还应包括
A. 根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动
B. 提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力
C. 建立和谐的人际关系，提高社会交往能力
D. 培养与形成健康的个性
21. 学校课余训练中，学生的运动成绩出现停滞不前甚至有些下降，经过一段时间的调 整又
有所提高，这一现象可称为
A. 迁移现象 B. 高原现象
C. 应急反应 D. 应激反应
22. 创设、选择与比赛条件相同或相似的情景进行训练，这种训练方法称之为
A. 归因训练法
B. 抗干扰训练法
C. 模拟训练法
D. 表象训练法
23. 体育教学中，依据学校的物质条件，教师能力及学术实际情况等来选择教学内容， 所遵循的原则是
A. 科学性原则 B. 统一性原则
C. 可行性原则 D. 趣味性原则
24. 在体育教学实践中，学生在教师的教授、指导和引导下所表现出独立和创造的积极态度，体现了体育教学的哪一特性?
A. 条件性 B. 客观性
C. 目标性 D. 主体性
25. 在体育单元教学中，将全班同学分成几个异质或同质的学习小组进行学习比赛与展 示，教师这种教学安排采用的是
A. 技能掌握教学模式
B. 快乐体育目标教学模式
C. 发现式教学模式
D. 小体学习型教学模式
26. 足球比赛中圈开球，若队员将球直接向后传给同队队员，则应判
A. 对方中圈开球
B. 由对方罚间接任意球
C. 重新开球
D. 继续比赛
27. 篮球中传反弹球时，击地点通常在距离接球者
A. 1/3 处 B. 1/2 处
C. 3/4 处 D. 2/3 处
28. 排球比赛发球，球擦网落入对方场区地面，应判
A. 发球无效 B. 发球失分
C. 重新发球 D. 发球得分
29. 在队形变化练习中，能将一路纵队变成丝路纵队的操作方法是
A. 分队——并队——分队——并队
B. 分队——合队——裂队——并队
C. 分队——并队——裂队——合队
D. 分队——合队——裂队——合队
30. 田径运动员赛前小周期训练时，负荷的安排一般采用
A. 加大运动量减小强度
B. 减小运动量加大速度
C. 减小运动量减小强度
D. 加大运动量加大强度
31. 武术中的冲拳动作，力点应在
A. 拳面 B. 拳轮
C. 拳心 D. 拳背
32. 体育教学设计中，学情分析是非常重要的一个环苷，其核心内容是
A. 班级的人数构成
B. 学生的学习起点
C. 学生的兴趣爱好
D. 学生的身高体重
33. 在体育课堂教学评价中，同行评价某老师的教学基本技能，主要的观点是
A. 口令汫解与示范
健身资格证B. 教案教态与语言
C. 服装表情和活力
D. 爱心亲和与幽默
34. 下列选项中，属于语言感知类教学方法的是
A. 讲解法 B. 示范法
C. 分解法 D. 游戏法
35. 为显示技术动作的前后移动，教师应采取的示范面是
A. 正面 B. 侧面
C. 背面 D. 镜面
简答题
（本大题共 3 小题，每小题 10 分，共 30 分）
36. 简述儿童少年骨的生长发育特点及其在体育教学中应该注意的问题。
37. 简述体育团体凝聚力的概念及其影响因素。
38. 体育课堂中应从哪些方面评价学生的情意表现？
案例分析题
（本大题共 2 小题，每小题 15 分，共 30 分）
案例：某学校初二（3)班，体育课教学内容为学习“低单杠翻上成支撑”动作技术（见图1） 。本次课的教学目标是：（1）通过多种练习方式提高学生的空间感觉判断能力；（2）初步掌握"低单杠翻上成支撑动作"发展学生上肢和腰腹力量；（3）提高学生对体操的学习兴趣。教师设计的教学步骤为：（1）教师宣布本课内容，在教师带领下做准备活动；（2）教师汫述动作技术要领并做完整示范；（3）低单杠上由屈体俯撑开始，在教师的帮助下完成制动两腿， 抬上体挺身，翻腕成支撑练习；（4）在蹬地处放置跳板或跳箱盖进行蹬摆，屈臂引体，翻 臀练习；（5）相互帮助与保护练习；（6）进行上肢肌肉和腰腹力量练习。图 1 低单缸翻上成支撑示意图问题：
39. 上述教学目标设定是否合理，为什么？
40. 针对上述教学步骤分析其合理性。
案例： 初一(2)班上蹲踞式起跑课，李老师首先讲了短跑比赛的起跑要求，当李老师讲到“短跑比赛必须采用蹲踞式起跑”时，学生甲问道：“老师，为什么蹲着起跑呀?难道站着不比蹲着起跑动作快吗?”李老师对学生甲提出的问题进行了解释，然后李老师继续讲解蹲踞式起跑的动作要领并做示范。分组练习时，当李老师发出“各就位”口令后，学生甲做出图2中的姿势。
41. 运用运动人体科学知识分析短跑采用蹲踞式起跑的原理。
42. 分析图 2 中"各就位"口令时学生甲的动作存在哪些问题？并说明"各就位"时的动作 要领。
教学设计题
（本大题共 1 小题，共 20 分）
43. 表1是初二年级排球”正面下手发球“技术，4课次的教学内容安排，学生40人。教学条件：排球场2片，排球20个。请根据第1次课的教学内容，设计本次课的教学目标、教学重点、难点、教学内容、教师活动、学生活动和组织要求。表1 初二年级排球“正面下手发球”4课次的教学内容安排课次 教学内容
第一课次 掌握用“掌根”发球技术，尝试练习用“拳”、“虎口”或“全掌”发球技术
第二课次 复习用“掌根”发球技术，学习用“拳”、“全掌”或“虎口”发球技术
第三课次 多种形式的发球与垫球，传球技术的组合运营，简写教学比赛
第四课次 教学比赛和正面下手的发球单页学习考核
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