部编版⼆年级语⽂上册《雪孩⼦》教案课题：20 雪孩⼦
【教学要求】
1. 会写本课的“唱、赶”等9个⽣字，认识本课的“累、添”等14个⽣字。读准多⾳字“呀。2．学习默读，试着不出声读；读出⼈物对话中不同的语⽓。
3．能正确、流利地朗读课⽂，了解故事内容，感受雪孩⼦的勇敢善良。
【教学重点】
1. 识字、写字，理解词语的意思。
2.学习默读，试着不出声读。
【教学难点】
了解故事内容，感受雪孩⼦的勇敢善良。
【课时安排】
⼆课时。
第⼀课时
课时⽬标
1. 会写本课的“唱、赶”等8个⽣字，认识本课的“累、添”等14个
⽣字。读准多⾳字“呀。
2．能正确、流利地朗读课⽂，了解课⽂内容。
教具准备
教学课件
教学过程
⼀、解释课题，激发兴趣。
1. （出⽰“雪孩⼦”图形剪影）同学们，今天⽼师给⼤家带来
了⼀件⼩礼物，你们看，这是什么呀？（雪孩⼦。）
2. ⽼师这⾥有⼀个关于这个可爱的雪孩⼦的⾮常感⼈的故
事，你们想听吗？
3.下⾯⽼师就让⼤家听这个故事，请同学们注意，要边听边
观察幻灯⽚，同时思考这个故事讲了雪孩⼦的⼀件什么事？
（课件出⽰2-6）（放配乐课⽂朗读录⾳，演⽰投影⽚：①兔
妈妈给⼩⽩兔堆了个可爱的雪孩⼦。②⼩⽩兔在家睡觉。③⼩⽩
兔家着⽕了，雪孩⼦飞快地跑去救⽕。④雪孩⼦变成了⼀朵美丽
的云。）
4. 谁来说说，这个故事讲了雪孩⼦的⼀件什么事？（课件出
⽰7）
（指名学⽣讲故事内容。）
5.同学们，这个故事就是我们今天这节课要学习的内容。（板
书：雪孩⼦）请⼤家齐读课题。
⼆、学习字词，默读课⽂。
1.学⽣⾃读课⽂。
提出要求：（课件出⽰8）
（1）不认识的字可以看拼⾳，或者请教⽼师和同学。
（2）读准每⼀个字的字⾳，圈出⽣字词。
（3）读通每个句⼦，读不通顺的多读⼏遍。
【设计意图：导
⼊出⽰图⽚，出
⽰朗读录⾳，让
学⽣先来了解
⼀下课⽂内容。
引起学⽣听故
事，讲故事的兴
趣。】
2.检查⾃学情况。
（1）出⽰⽣字（课件出⽰9）。
chàn g
g ?n wàn g pán g hún h?u shuíqīn g qì
唱赶旺旁浑候谁轻汽
各⾃拼读，读好前⿐⾳“赶、浑”，后⿐⾳“唱、旺、旁、轻”。指名认读，相机正⾳，并⽤⽣字⼝头组词。（2）出⽰新词（课件出⽰10）。
累
．
了添柴
．．
旺旺
．．
渐渐
．．
冒
．
烟扑灭
让下面快速有水的句子
．
冲进
烫
．
⼈终
．
于浑
．
⾝⽔淋淋
．．
激
．
动哎呀
．．
开展读词游戏。
指名读，开⽕车读。
②⼩⽼师领读，齐读。理解、记忆。
③师⽣共同指正：
要注意读准翘⾆⾳“柴、烧、终”，前⿐⾳“添、渐、淋”，后⿐
⾳“旺、烫、终”。注意多⾳字“呀”表⽰惊疑时读第⼀声，如⽂中的
“哎呀”，表⽰疑问、感叹、祈使等语⽓时读轻声，如“快回去呀”。
（3）识记⽣字。
开动脑筋记⽣字，学⽣各抒⼰见，然后教师总结：
①近义词识字：通过近义词的⽅法理解词语的意思，如“添
⼀加”“渐渐⼀逐渐、慢慢”“浑⾝⼀全⾝”等。
②字理识字。“柴、烫、灭”的字形可以通过字理溯源，再联
系⽣活体验来识记。
③⽣活识字和语境识字：“旺”表⽰⽕烧得很⼤，“冒”可结合课
⽂语句模拟动作理解。
④加⼀加：“⼝”加“⽇+⽇”是“唱”；“⽇”加“王”是“旺”，“讠”加“⾫”是“谁”，“氵”加“⽓”是“汽”。
⑤换⼀换：“挥”减“扌”换“氵”就是“浑”。“经”减“纟”换“车”就是“轻”。
⑥减⼀减：“汗”减“氵”是“⼲，“傍”减“亻”是“旁。
（3）让我们把这些字词带到课⽂中，⼀起来读好课⽂。
①标⾃然段，指名朗读课⽂，其他同学注意听读⾳是否正确。
【设计意图：多
⾳字的指导，指
出其⽤法，让学
⽣更好地区分
多⾳字。】
②开⽕车读，看谁读得好。组织互相评价读书。
3. 默读指导。
本课要求学会默读，试着做到不出声。按照以下三部分进
⾏：
第⼀步，教师告诉学⽣，默读就是读的时候不出声，速度⽐
出声朗读快。教师范读1 ⼀4 ⾃然段，学⽣边听边学着⽤眼睛看
课⽂。
第⼆步，学⽣默读5 ⼀8 ⾃然段，要求：不能⼩声嘟囔着读，
不能动嘴唇⽆声地读，不能⽤⼿指点着读。
第三步，默读9 ⼀14 ⾃然段，及时表扬做到不出声、不唇
读，不指读的学⽣。
三、指导书写，规范写字。
（课件出⽰11）出⽰⽣字：唱赶旺旁浑候
谁轻汽
1. 组词语：给⽣字朋友，⽤⽣字⼝头组词。
2. 指导写字：
（1）师范写，重点指导“谁、轻、汽”并讲述：（板书：谁
轻汽）
（课件出⽰12）“谁、轻、汽”⽥字格课件。
“谁”：左中右结构，“讠”第⼆笔起笔于横中线；“⾫”
撇起笔于竖中线上端右侧，撇尖伸向“讠”，第⼆横在横中线上，第四横较前三横略长。
“轻”：左右结构，左右等宽，“车”作偏旁时笔顺为先竖
后提，第四笔横改提，撇折的横段在横中线上；横撇起笔于竖中线，与“车”⾸笔横持平，长点收笔在横中线上。“汽”左窄右宽，“氵”第⼆点偏左收笔于横中线；“⽓”
的短撇从竖中线撇向左上格，第⼆笔横与短撇在竖中线相接，横折斜钩在横中线起笔，右⾏下折后斜⾏勾出。（2）学⽣仿写，写之前强调书写姿势。
（3）投影展⽰学⽣书写作业，评价反馈。
课堂作业新设计
【设计意图：默
读是第⼀次提
到，因此有必要
告诉学⽣默读
是什么，该怎么
读。】
1. 看拼⾳，写汉字。
chàn g g ?n wàn g pán g hún
（）歌（）快很（）（）边（）⾝
2. 写出带有下列偏旁的字。
车（）（）⼝（）（）⽇（）（）
3. 给多⾳字选择正确的读⾳。
呀：yāya
（1）这⾥的景⾊好美呀（）！
（2）哎呀（），我把书落家⾥啦！
答案：
1. 唱赶旺旁浑
2. 车（轻）（轮）⼝（唱）（叶）⽇（旺）（晴）
3. （1）ya （2）yā
第⼆课时
课时⽬标
1.能正确、流利朗读课⽂，理解重点词句。
2.了解故事内容，感受雪孩⼦的勇敢善良。
教具准备
教学课件、⽣字卡⽚。
教学过程
⼀、出⽰字词，复习导⼊。
1.出⽰⽣字卡⽚，以多种形式让学⽣认读。
2.出⽰词语，（课件出⽰15）让学⽣认读：
累
．
了添柴
．．
旺旺
．．
渐渐
．．
冒
．
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论