浅论如何提升高校贫困生的创业能力
1 引言
随着高等教育改革的不断深入和高等教育收费制度全面实施，免费接受高等教育的已成为历史，然而高等教育中贫困生问题也日益变得尖锐和突出，如何解决高校贫困生入学、生活和就业等问题一直困扰着社会各界。同时我国高校的招生规模也日趋增大，高校贫困生的人数随之上升，根据有关数据显示，2016年我国高校毕业生达765万，比去年增加了16万，即以高校毕业生为主的青年就业体数量持续增加，对就业产生很大的压力。另外，当前就业形势不景气，贫困生属于弱势体，他们的就业前景就更不容乐观，贫困生自主创业成为贫困大学生解决就业问题的一个行之有效的途径。高校贫困生创业能力是他们创业成功与否的关键因素，创业能力提升是一项综合性的系统工程。如何提升他们的创业能力是他们创业前必修的课程，只有运用恰当的方式方法，创业能力才能有针对性地提升。能力有了提升，创业才能顺利，最终才能实现资助、就业、创业和育人有机融合，实现全面发展和教育公平。
2 高校贫困生创业面临困境及其原因
随着高教改革发展的不断深入，目前高校贫困生已成为有着一定数量和规模的社会弱势体；如何解决这弱势体的就业问题是摆在各界学者面前的难题和重任，将高校贫困生就业之路拓宽，将其引上创业之路是一个重要的新路径。根据国家统计局《2015年国民经济和社会发展统计公报》发布的数据，我国2015年本专科毕业生人数约680.9万，其中约有20.4万人选择创业。但报告也指出，大学生创业三年的存
活率仅50%，2012届大学毕业生毕业时创业的比例为2%，其中毕业时创业三年后还存活的仅约1%。高校大学生创业失败的原因错综复杂，如：缺乏创业氛围、政策制度扶持力度不够、创业教育不到位、市场经济形势不佳、社会舆论导向、创业资金不足、创业项目选择缺乏理性、大学生自身综合能力薄弱、创业能力欠缺等，这些都是高校大学生创业之路上的障碍，更是贫困大学生创业的“拦路虎”。综观我国高校贫困大学生创业面临的困境及原因，除了创业客观环境如政治环境、经济环境、社会文化环境和科技环境以外，高校贫困生创业能力欠佳也是一个重要原因。面对严峻的就业创业形势，我们要立足于提升贫困大学生创业能力，提升他们的创业综合素养。帮助大学生提高创业素质和能力，需要整合政社校企家创等多方力量，促进他们在创业之路稳定快速地发展，从而走向成功创业之路。通过对高校贫困生创业的扶持，不仅有“经济解困”，还应增加“精神解困”和“能力解困”，优化扶助体系结构，拓展扶助渠道，全面提升贫困生的创业能力和综合素养。
3 高校贫困生创业能力提升的策略
3.1 构建政社校企家创联动协同机制
高校贫困生创业能力提升与政府、社会、高校、企业、家庭和创业者等多方协同有关，离开任何一方的配合，高校贫困生创业能力提升将无从谈起。政府在高校贫困生资助和就业工作中起着导向作用，政府要加强对创业能力提升进行鼓励和引导，要出台相关政策进行支持，完善市场经济环境，改善创业者的
宏观和微观环境，做好能力提升的顶层设计，为贫困生创业能力提升指明方向。社会要转变高校大学生就业观念，营造大众创业、万众创新的社会氛围，形成积极创业的正面舆论导向，全社会动员起来建立各种服务体系，要重视高校贫困生创业能力的提升和培养。高校是贫困生创业能力提升的组织者，大力开展创业课程教育、职业生涯规划、创业竞赛、职场模拟等，有计划培养他们的创业能力。企业为高校贫困生创业提供了实践平台，为他们提供可供实践、模拟的实习岗位和实训基地，协同政府、社会和高校有意识地对他们创业能力进行培养。除此之外，创业者能力提升也离不开家庭成员的精神支持，鼓励贫困生要勤奋刻苦、积极作为。作为创业者是能力提升的关键，需要积极调整心态，勇敢面对当前困境，为即将到来的创业之路做好心理、知识储备和综合能力等方面的准备。只有构建政社校企家创协调联动机制，各相关方相互协调，形成多方联动、共同促进的局面，才能使高校贫困生创业能力得到有效提升。
农村如何创业
3.2 建立创业能力提升模型
高校贫困生创业成功与否取决于其创业能力的高低，建立创业能力提升模型（如下图），对创业能力提升的要求有个更加清
晰而具体的认识，将有效地提升他们的创业能力。
高校贫困生创业能力提升模型
浅论如何提升高校贫困生的创业能力
陆体艳
（苏州经贸职业技术学院，江苏 苏州 215009）
［摘　要］随着高等教育改革的不断深化和高校招生规模的日趋增大，高校贫困生的人数也逐年上升，贫困生就业和创业问题受到多方关注。高校贫困生创业能力是他们创业成功与否的关键因素。创业能力的提升是一项综合性的系统工程，本文通过系统分析高校贫困生创业面临的困境及其原因，提出构建政
社校企家创联动协同机制、建立创业能力提升模型、搭建综合分析方法体系、构建创业模式和创业过程模式等具体策略，有计划、有目的地提升他们的创业能力，最终促使他们在创业之路上走得更顺利。
［关键词］贫困生；创业能力；协同机制
［中图分类号］G642   ［文献标识码］A
［收稿日期］2018-04-13
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创业能力是一个复杂的、综合的、多元的能力组合，如果片面地理解创业能力和其提升问题，我们将不能全面提升其综合实力，更不能在竞争的创业环境中取得成功。高校贫困生创业能力能否提升以及创业能否成功与创业效能感有关，创业者对改变当前自身经济困境、转变就业观念、自身创业能力认识、对成功和创业的渴望等都将影响他们的创业，可以通过“唤醒、教化、践行”三方面入手，有效提高他们的创业效能感和培养其创业能力。上世纪七十年代美国杜拉提出“自我效能感”，它是个体对自身能否完成某项活动的判断和信念，主要指创业抗挫折能力、自我激励、冒险精神、意志力、情感控制。学习能力是系统的、综合的能力，具备分析、总结和逻辑思维能力，才能不断汲取新知识，做好知识储备，培养各项技能。管理能力包括团队协调能力、财务管理能力、决策能力、组织能力、业务管理能力、交流沟
通能力、领导能力等，没有管理能力的提升，创业过程必定遭遇挫折。市场机会瞬间即逝，创业者必须具备审时度势，识别可发展的市场机会，同时具备驾驭市场的能力。高校贫困生创业在整个国家和社会环境中只是一个个个体的行为，国家的政策和社会动向直接影响创业之路顺利与否。作为贫困生创业者而言，创业行为不仅仅改变经济困境，影响就业行为，更为重要的是增加社会就业、提高地方经济活力、增加经济总量等，所以要时刻牢记创业使命，清晰创业动机。培养创业使命感，将是创业能力提升不可缺少的组成部分。建立创业能力提升模型，让我们更加清晰地认识创业能力的构成，从模型我们可知，越为底层的能力，越是基础的能力，它们是创业能力提升的根基，而越为高层次的能力要素是决定其创业能力提升的关键要素。
3.3 搭建综合分析方法体系
高校贫困生创业能力提升是一个综合性的系统工程，需要采用多种分析方法进行分析，所以需要组建综合分析方法体系。SWOT分析法主要针对高校贫困生创业能力提升过程中所面临的内部因素和外部因素，正确识别出优势、劣势、机遇和威胁，抓住机遇明确发展方向，发挥优势、利用机会、弥补劣势、规避威胁，针对不足和威胁采取措施，最大化提升其创业能力。外部大环境也直接影响着贫困生创业能力提升效果，采用PEST分析法来分析其外部环境会更加清晰地认识外部环境的影响因素，PEST分析法主要包括政治环境（政策制定等）、经济环境（经济形势、经济发展水平等）、社会环境（传统文化、生活系统等）和科技环境（科技发展等），只有不断改善其环境，才能确保创业能力的提升。以波特五
力模型为基础，构建高校贫困生创业能力提升不确定性分析模型，分析供应商讨价还价能力、潜在进入者能力、替代者替代能力、现有竞争者的竞争能力和购买者的讨价还价能力，从这五种力量来对创业能力提升的不确定性进行动态分析，降低五种力量对创业能力提升的影响。这几种分析方法组成综合分析方法体系，它们可以单独运用，也可以综合起来综合使用，全面检验和分析高校贫困生提升所面临的各类问题和环境，将能力提升落到实处。
3.4 构建创业模式和创业过程模式
高校贫困生创业受到内外部因素的影响和制约，创业者的素养、行业类别、战略选择、机会识别等构成了创业模式。根据创业的内外因素，可以将创业模式分为积累演化型、连锁复制型、技术驱动型和概念创新型等四种模式。创业模式是一个动态过程，高校贫困生应根据自身情况选择创业演化路径，不同的创业模式对创业能力要求也是不同的，在不同的创业模式阶段，对创业能力提升的影响也是不可忽视的。另外，高校贫困生创业是一个受到个体层次、体层次、学校层次和社会层次等四个变量影响的过程，更是一个连续的商机、资源和团队之间匹配和平衡的行为，可以将高校贫困生创业过程模式分为筹划期、初创期、发展期和成熟期等四个阶段。在不同阶段，高校贫困生必须在商机、资源和团队三要素之间保持动态平衡，而且是具备维持平衡的各种创业能力。
4 结语
高校贫困生灵活就业和自主创业不仅是当前形势所迫，更是未来发展所需。高校贫困生的创业能力是他们创业之路不可忽略和不可缺少的，如何提升自己的创业能力是他们即将走上创业之路所必须面对的客观问题。通过构建政社校企家创联动协同机制、建立创业能力提升模型、搭建综合分析方法体系和构建创业模式和创业过程模式等创业能力提升策略，才能有计划、有目的地提升他们的创业能力，才能促使他们在创业之路上走得更顺利。同时高校贫困生成功就业和创业极大地丰富了学生资助工作的内涵和拓宽了资助范围，促进教育公平性，实现社会公平正义，真正实现贫困生自助、资助、就业、创业和育人等有机融合，最终促进社会的和谐发展。
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